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- 企业培训师每设计一个培训过程,都要考虑如何运用启发式,来激发学员的（）。教研活动的主要目的是（）。培训教学过程是一个由（）构成的控制系统。采用交谈法进行培训需求调查的缺点有（）。教育的广义解释是：凡是能
- 作业指导书应体现分工明确,责任到人,（）应签字齐全。要做到培训项目的科学性、规范性与可操作性,需要做（）工作。培训者只有（）,并提供培训服务,才能提高培训效益。培训教材开发的根本要求是：与时俱进,不断发展,
- 沙盘模拟培训具有（）的特点。“ShockwaveFlashObject”是用于播放（）文件的控件。一般来讲,理论考试的时间设计在（）之间。实训项目可行性报告中,项目的工艺流程要有一定的合理分析,在（）的情况下对关键的技术环节
- 运用仿真模拟系统,可以集（）模块于一体,使学员循序渐进,迅速掌握多项专业技能。要做到培训项目的科学性、规范性与可操作性,需要做（）工作。组织教学活动的五个环节中,组织教学的任务是（）访谈方案设计时,问题的设
- 作业指导书应在作业前编制,注重策划和设计,（）每项作业内容。在PowerPoint2010支持的动画中,（）动画是让对象沿着设定的运动路线移动运行。在教学实践中,让学员理解,适用的教学方法有（）。以下属于企业员工群体专
- 学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的（）。PowerPoint支持“进入”、“强调”、“退出”、“路径”四种动画,以下解释正确的是（）。（）是指变量按照一定顺序存在多重变化情况。以下不属于培训班前期准备
- 提高上课效率需要学员（）。“判断―指令―评价”是（）A、集中注意力；B、多思多问；C、思想重视；D、认真记笔记。#教学模式
教学设计
教学策略#
教学方法
- （）——（）——（）是一个反馈与矫正的完整过程。培训需求调查中,使用开放式问卷调查的作用是（）。可以选择（）等,对教学内容进一步充实。以下属于现场教学制的是（）。不具有组织特性的有（）。课时进程结构教学模式
- 标准化指导书应能够更好地指导员工培训,体现“（）”的原则。在课堂教学中,控场技巧包括（）。（）一般包括四个基本要素：目标、措施、步骤、约束条件。A、简单；B、适用；C、可靠；D、复杂。#A、提高应变能力；B、调
- 作业指导书的编制体现对（）的全过程管理。（）——（）——（）是一个反馈与矫正的完整过程。在指导过程中,首先要与学员建立（）的关系,与他们结伴前行,起表率作用。教学准备工作主要包括（）。A、设备状态和人员行为；
- 学习计划的的内容包括（）。道德的性质、作用和发展变化都与一定的（）相适应。（）是将定量和定性的方法紧密结合的一整套客观、科学、系统的方法。培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点,即要坚持（）为主,（）
- 适合基础知识教学的方法有（）。“同理心”是情商（EQ）专有名词,它有三重概念,分别是（）。以下关于教学模式的选项中不属于课时进程模式的是：（）。不具有组织特性的有（）。A、讲授法；B、讨论法；C、演示法；D、提
- 制定合理的学习计划应遵循以下原则（）。A、整体性；B、针对性；C、灵活性；D、前沿性。#
- 教学过程设计需要（）。劳动经济学认为,劳动力资源的稀缺性与其它资源的稀缺性相比,共同属性在于（）。A、以学员为指导；B、贯彻启发式指导思想；C、理论联系实际；D、紧扣教学目标。对社会和个人无限需要和愿望而言
- 作业指导书主要依据相关法律、法规、规程、标准、（）及缺陷管理、（）、（）等企业管理规定和文件编写。在PowerPoint2010中设置动画时,（）选项卡可以对动画执行的时间进行详细的设置。（）直接依赖于知识和信息的
- 对学习进行总结时要做到（）。拓展训练所要达到的目的,主要体现在（）（）是岗位职务分析的第一步,也是最为关键的环节。A、总结要全面；B、总结要系统；C、抓住重点,消除疑点；D、反思学习方法。#启发创造性.提高解
- 培训师指导学员复习时做到（）。教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,习惯问题应该（）。制定合理的学习计划应遵循以下原则（）。会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。
- 研究性学习课题的选择,要贯彻（）的原则。导致培训场面失控,学员方面的原因包括学员的（）。公司科学发展的战略目标是建设（）的现代公司。在进行培训评估时,既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性,又
- 标准化作业主要体现“（）”两个重要内容。实训的最大特点是灵活多样、（）,本着“缺什么、补什么,干什么、学什么”的原则进行。（）是整个培训管理活动的第一个环节,它决定了培训能否基于正确的目标,学员方面的原因包括
- 教学反馈与矫正的误区有（）。PowerPoint2010支持“进入”、“强调”、“退出”、“路径”四种动画。其中（）动画是指对象从无到有出现到幻灯片中的方式。以下不属于培训制度架构设计体系的选项是（）。柯氏评估模型中的学习
- 适合综合素质教学的方法有（）。在PowerPoint2010中设置动画时,当需要控制动画开始时,应该选择（）。一般来讲,理论考试的时间设计在（）之间。标准化作业主要体现“（）”两个重要内容。按计划的（）分,计划可以分为综
- 在教学活动中,课堂失控的表现有（）。（）是进行有效学习的前提。关于职业道德的说法中,正确的是（）。多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案的过程,它以（）为目的,以学
- 教学反馈与矫正档案包括（）。在PowerPoint2010中超链接的对象可以是（）。课堂教学中组织教学的原则包括（）。企业培训师在课堂上传递信息,表情达意主要靠：（）。如果其一个管理人员在测试中得了80分,那么我们必须
- 培训过程中常遇到的意外有（）。公司科学发展的基本工作思路是（）和创一流,简称“三抓一创”。（）是指由于社会产业结构调整,使一部分产业消失或缩减,导致从事这一产业的人失去工作。A、突然停电；#
B、出现噪音；#
C
- 若设置触发器,幻灯片至少有以下（）对象之一。培训项目流程实施过程中,培训服务环节的工作主要是（）。（）是指通过对调查所得的原始数据归类、制表、绘图等工作,使原始数据以简单、直观、形象的形式,初步反应出分布
- 在教学活动中,要避免恶性循环,培训师与学员双方必须做到（）。培训的五大控制过程是细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训效果和（）。一份完整的培训项目实施计划应包括：培训目的：培训目标
- 在课堂教学中,控场技巧包括（）。鼓励被指导者的（）发展是指导工作的一项重要原则。培训评估指导性原则的要点是（）A、提高应变能力；B、调动学员情绪；C、忽视放任；D、集中学员的注意力。#A、个性化；B、共性化；
- 练习与考核可以采取（）形式。培训需求调查中,使用开放式问卷调查的作用是（）。培训授课的典型培训模式有（）。课堂组织教学中,显性组织教学包括（）。终身教育培训的基本理念认为（）。企业培训（）是指保证和满足
- 在课堂教学中,培训师控场的正确做法是（）。请问“分”和“风”的正确发音是（）。培训需求调查中,使用开放式问卷调查的作用是（）。一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。拓展训练可以使企业实现以下哪些培训目标（
- 在教学实践中,让学员理解,适用的教学方法有（）。培训指导者的首要职责是促进学习,那么他的工作出发点就是（）。职业培训师按照职业岗位对劳动者提出的要求所进行的培养和训练,旨在把一般的人培养成具有一定政治文化
- 教学反馈与矫正有如下几条原则（）。作为指导者,要注重激发被指导者的潜能,形成团队的（）,让被指导者之间相互学习共同提高。企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体
- 在课堂教学中,培训师处理课堂突发状况时需要（）。成年人的学习是一种基于（）的体验,是在探索和解决工作、生活难题的同时获得新的知识,掌握相关技能,转变思想观念的过程。学习计划的的内容包括（）。采用交谈法进行
- 培训课堂教学的特点有（）。采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。职业培训的特点是为劳动就业服务的即时性、突出技能训练的操作性、（）的直接性、隶属于劳动工作的专业性、侧重职业资格证书的非学历性。A、
- 在教学实践中,让学员感知,适用的教学方法有（）。培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。科学的培训工作过程是（）。在培训评估过程中避免主观臆断,保证作为判断依据的事实真实可靠,这是遵
- 导致培训场面失控,学员方面的原因包括学员的（）。岗位适应型培训的对象是（）。在使用PowerPoint2010进行课件设计时,假如一张幻灯片中有一幅剪贴画和一个椭圆两个对象,若能够将两个对象同时一起拖曳,以下操作正确的
- 培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。课堂教学中,组织教学的作用（）。培训课堂教学的特点有（）。下列培训项目流程的具体环节中,（）环节属于确定培训需求阶段需要完成的工作。教学活动
- 在教学实践中,要让学员在理解的基础上进一步提升,可以选择（）。项目培训法强调学员在学习过程中的主体地位,提倡（）的学习。在教学活动中,课堂失控的表现有（）。人力资源开发需要注意的主要问题是必须跳出旧的人事
- 导致培训场面失控,培训师方面的原因包括（）。（）是公司和员工勇于超越过去、超越自我、超越他人,永不停步,追求企业价值实现的精神境界。反馈式问题的作用是（）。A、缺乏控场的经验；B、缺乏控场的技能；C、不会处
- 教案的繁简,一般是有经验的培训师写得（）些,而新培训师写得（）些。传统的企业培训方法有（）。要做到培训项目的科学性、规范性与可操作性,需要做（）工作。企业培训教学管理人员系统包括（）和教学辅助人员。开发
- 课堂组织教学中,显性组织教学包括（）。在教学实践中,要让学员在理解的基础上进一步提升,可以选择（）。培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。标准化指导书应能够更好地指导员工培训,体现
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