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- 培训方案的内容包括（）。教师设计的教学活动具体计划包括（）。课程设置#
使用教材#
各门课程课时#
授课时间安排#
试题用什么方式和方法进行授课#
择优奖励
讲解哪些内容#
提出哪些启发性问题#
怎样突出重点内容#
- 备课应围绕教案所拟定的具体节次的授课内容,依据（）。对职工进行培训指导授课时,应采用启发式教学,可灵活选用（）。想象
教师需要
指定教材或再借助参考书籍#
试题讲授法#
问答法#
演示法#
强化练习法#
自学法
- 教师所编写的教案要达到准确、（）、简明、规范和灵活等要求。为做好备课,需要教师（）。课前备课（课前准备）包括（）。适用#
好看
好听
高深准确把握培训大纲#
认真编写教案#
刻苦钻研教材和参考资料#
结合实际拟
- 备课是对拟讲授内容所进行的（）,以形成讲稿。职业技能培训指导应（）。对职工进行培训指导授课时,应采用启发式教学,可灵活选用（）。构思
设想
思考
详细准备#切合实际#
理论与实践联系#
按需施教#
因人施教#
符合
- 教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文书。教学内容#
培训地点
教学步骤#
教学方法#
考试地点
- 职业技能培训指导应（）。切合实际#
理论与实践联系#
按需施教#
因人施教#
符合个人爱好
- 职业技能培训指导内容具有很强的（）。对职工进行培训指导授课时,应采用启发式教学,可灵活选用（）。教师所编写教案的准确性体现在（）。广泛性
研讨性
针对性#
尖端性讲授法#
问答法#
演示法#
强化练习法#
自学法引
- 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（）等。职业技能培训指导应（）。具
- 职业技能培训指导常用的教学形式有课堂培训和（）。备课时,教师要熟悉培训方案、教案和教材,把握教学内容,选择（）。职业技能培训指导的方法应适合成年人的特点,可采用（）的教学或指导方法。宣读
抄写
投影
现场指
- 接受职业技能培训指导的学员大多具有（）的感性认识能力。较强#
极强
扎实
资深
- 教师的授课方法主要分为注入式和（）式两大类。为做好备课,需要教师（）。教师所编写教案的准确性体现在（）。指点
指引
发动
启发#准确把握培训大纲#
认真编写教案#
刻苦钻研教材和参考资料#
结合实际拟定适宜的教
- 对职工进行培训指导授课时,应采用启发式教学,可灵活选用（）。讲授法#
问答法#
演示法#
强化练习法#
自学法
- 教师所编写教案的准确性体现在（）。引用教材真实可靠#
都是自己亲自验证过的
观点正确#
内容准确#
补充内容真实可靠#
- 教师的授课方法主要分为注入式和（）式两大类。启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。备课时,教师要把握教学内容,研究学生特点,选择教学方法,设计（）。指点
指引
发动
启发#自学
反问、
- 职业技能培训指导内容具有很强的（）。培训方案,也称为教学大纲,是关于整个培训活动的（）。备课时,教师要把握教学内容,研究学生特点,选择教学方法,设计（）。现场培训指导包括（）指导。教师所编写教案的准确性体现
- 培训方案,也称为教学大纲,是关于整个培训活动的（）。具体实施方案#
时间安排
地点安排
作息时间安排
- 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。教案中需周密考虑和精心设计的内容包括（）。具体安排#
大致考虑
大致想法
粗略估计由谁教
教谁
- 备课一般分为教材总备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课。教师所编写的教案要达到准确、（）、简明、规范和灵活等要求。授课过程中,要注意通过（）等方式,调动学员的学习积极性。正确#
错误适用#
好看
好
- 培训方案是教师编写培训教案的依据。教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（）等。备课应围绕教案所拟定的具体节次的授课内容,依据（）。职业技能培训指导应（）。正确#
错误教学重点#
条条
框
- 教师所编写的教案要达到准确、适用、简明、规范和灵活等要求。通过课堂、实践操作过程等各种形式的讨论,可使学员（）。正确#
错误互相对立
相互启发#
取长补短#
弥补个人理解的片面性#
加深对所学知识或技能的掌握
- 练习是促进系统理解、加深记忆、巩固所学知识和提高技能运用技巧的教学方法。职业技能培训指导常用的教学形式有课堂培训和（）。职业技能培训指导内容具有很强的（）。培训方案,也称为教学大纲,是关于整个培训活动的
- 对职工进行培训指导授课时,不应采用强化练习法。教师的授课方法主要分为注入式和（）式两大类。职业技能培训指导应（）。正确#
错误指点
指引
发动
启发#切合实际#
理论与实践联系#
按需施教#
因人施教#
符合个人爱
- 注入式教学是只注重在限定的时间内把现成的结论灌输给学员,更多地是照本宣科。通过授课中的演示,可使本来比较抽象的问题变得（）,以增加感性认识。教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文书。备课要坚持
- 启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。通过授课中的演示,可使本来比较抽象的问题变得（）,以增加感性认识。备课时,教师要把握教学内容,研究学生特点,选择教学方法,设计（）。授
- 对授课内容的表达要语言精练、通俗易懂、表述清楚、归纳概括性强、重点突出。讲授法,即教师通过（）等方法向学员系统地传授知识和技能。正确#
错误自习
叙述#
描绘#
解释#
推理论证#
- 备课时,教师要根据学生的知识结构和理解能力,确定讲授范围、层次和教学方法。教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文书。教案中需周密考虑和精心设计的内容包括（）。正确#
错误教学内容#
培训地点
教学
- 备课要依据指定教材或再借助更多的参考书籍,以形成内容丰富和详细的讲稿。通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。备课是对拟讲授内容所进行的（）,以形成讲稿。备课应围绕教案所拟定的具体节次的授课内容
- 职业技能培训不需要教案。教师的授课方法主要分为注入式和（）式两大类。正确#
错误指点
指引
发动
启发#
- 教学任务的完成主要靠教学过程来实现,教师要设计出教学活动的具体计划。教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（）等。正确#
错误教学重点#
条条
框框
目录
- 在教案内容中,围绕教学过程的设计是重点。备课时,教师要把握教学内容,研究学生特点,选择教学方法,设计（）。讲授法,即教师通过（）等方法向学员系统地传授知识和技能。正确#
错误教室
教学过程#
教材
参考书籍自习
- 备课时,教师要熟悉培训方案、教案和教材,把握教学内容,选择（）。演示法是配合讲解并运用直观教具或现场实际操作进行（）的教学方法。培训方案是教师（）的依据。教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文
- 演示法是配合讲解并运用直观教具或现场实际操作进行（）的教学方法。科研
发明
公式推导
示范演示#
- 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。备课应围绕教案所拟定的具体节次的授课内容,依据（）。具体安排#
大致考虑
大致想法
粗略估计想象
教师需要
指定教材或再借助参考书籍#
试题
- 职业技能培训指导应（）。切合实际#
理论与实践联系#
按需施教#
因人施教#
符合个人爱好
- 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题具体安排和设计的教学文书。课堂培训适用于（）及操作技能中的基本知识授课。通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。通过授课中的演示,可使本来比较抽象
- 教师应根据个人水平、个人爱好,随意编写教案。职业技能培训指导内容具有很强的（）。教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（
- 职业技能培训指导内容具有很强的（）。广泛性
研讨性
针对性#
尖端性
- 教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（）等。教师设计的教学活动具体计划包括（）。教学重点#
条条
框框
目录用什么方式和方法进行授课#
择优奖励
讲解哪些内容#
提出哪些启发性问题#
怎样突
- 具体培训指导内容应依据职业技能标准或学员的具体情况而有所不同。备课时,教师要把握教学内容,研究学生特点,选择教学方法,设计（）。教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文书。教案中需周密考虑和精心设
- 培训方案,也称为教学大纲,是关于整个培训活动的（）。备课时,研究学生特点,选择教学方法,设计（）。为做好备课,需要教师（）。备课要坚持（）方法。讲授法,即教师通过（）等方法向学员系统地传授知识和技能。授课过
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