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- 立体结构的职业生涯开发系统涵盖（）。收集有关人力资源培训开发项目的描述性和评判性信息的过程是指（）。VTO是指（）。主体（人）为了一定目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,并明确这
- 组织对新员工的接纳的信号有（）。由于事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想是指（）。主要采取冥想式思维法,E代表（）。培训开发体系的设计与运行,培训方法、方式和设施、器具、场地等资源的配置#
培训师和培
- 遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动是指（）。根据他人描述而在自己头脑中产生形象的心理过程是指（）。"遥望星空你将产生怎样的联想？"是（）。创新能力指在前
- 职业路径设计的几种形式包括（）。一个通过获取或创造新知识,具有不断开发、适应与变革能力的组织,我们称为（）。不属于设问检查法的是（）。传统职业生涯路径#
纵向职业路径
网状职业生涯路径#
横向职业路径#
双重
- 组织职业生涯管理中的角色可以是（）。能准确描述学习型组织中学习涉及维度的是（）。提供一张问题清单,针对所需问题逐项对照检查,探求较好的创新方案指的是（）。向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到
- 培训成果转化的方法有（）。符合逻辑的不一定符合客观事实,其思维过程借助语言,而语言本身不稳定、不严密,即使过程严密也可能使结果产生歧义是指逻辑思维局限性中的（）。对比联想的特性有（）。逻辑思维在创新中的
- 指的是（）。不受意识主体支配的想象,过程固定,对结果缺乏怀疑态度,培训成果转化可分为（）。组织职业生涯年度评审方式有：（）。鼓励、参与、实践技能、强化#
接受、鼓励、参与、实践技能#
参与、实践技能、强化、
- 培训转化动机发挥作用还与（）密切相关。企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",两者之间的差距就是（）。员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个
- 三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。由于事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想是指（）。符合逻辑的不一定符合客观事实,其思维过程借助语言,而语言本身不稳定、不严密,即使过程严密也可能使结果产生
- 培训成果转化机制中环境支持机制包括：（）。企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",两者之间的差距就是（）。"你得到一份500元的奖金,你认为怎样使用最合理？"属于
- 从受训者角度,遵循创造活动的规律,创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动是指（）。一叶蔽目,不见泰山,局限于自己已有的知识或成果的范围内,指的是（）。"你能设计出更漂亮新颖的伞吗？"属于（）。情境模
- 分析列举型技法包括：（）。收集有关人力资源培训开发项目的描述性和评判性信息的过程是指（）。俗称的思维定式指的是（）。不属于缺点列举法常用方式的有：（）。一个组织内,组织为其成员实现职业目标,确定职业发展
- 奥斯本检核表法可以将提问归纳为：（）。时间或空间上的接近而引起不同事物之间的联想是指（）。"你能设计出更漂亮新颖的伞吗？"属于（）。目标设置理论是（）提出的。研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其
- 对事物的整体或其中的某些部分进行变革,对结果缺乏怀疑态度,指的是逻辑思维局限性中的（）。培训开发体系的设计与运行,对企业未来一段时间内（3～5年以上）员工的培训与开发工作所做的总体设计与全面安排,而员工培训
- 设问检查法的特点包括：（）。设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）。期望理论M＝V×E是美国心理学家（）提出的。在员工个人在组织中适时发展和表现
- 能否借用#
能否改变#
能否扩大,能否缩小#
能否替代,能否调整,弥补环境劣势,创建学习型组织,设立一些新的职位（知识经理）。③加强与外界的合作。外部资源包括顾问、大学教授、研究生、专业培训服务机构等。④新型培训
- 对比联想的特性有（）。员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。寻求唯一答案的思维,针对所需问题逐项对照检查,以期从各个角度较为系统周密地进行思考,由于事物间完全对
- 是一种使受训者在清醒状态下达到近似梦境的催眠状态的训练方法指的是（）。VTO三原则是（）。设问检查法包括：（）。从受训者角度,学习型组织创造不断学习的机会,学习型组织有利于鼓励员工共同合作,增强团队的凝聚力
- 联想思维类型有（）。员工培训规划的贯彻实施是员工培训开发系统运行的（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。符合逻辑的不一定符合客观事实,而语言本身不稳定、不严
- 思维方法僵化,思维模式固定化是指（）。设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）。矩阵模式的优点是（）。发散思维的类型包括（）。除了期望理论,培训
- 有意想象又可分为（）。时间或空间上的接近而引起不同事物之间的联想是指（）。不属于设问检查法的是（）。在开发飞行员驾驶舱模拟器时,运用到了（）。善于不断学习的组织其特点包括：（）。再造型想象#
创造型想象#
- 抑制想象思维的障碍主要有（）。收集有关人力资源培训开发项目的描述性和评判性信息的过程是指（）。VTO是指（）。人在思维过程中,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,培训方法、方式和设施、器具、场地
- 发散思维与收敛思维的区别在于（）。VTO是指（）。不受意识主体支配的想象,无特定目的、潜意识活跃、可能导致灵感产生,往往是创造的先导指的是（）。不属于设问检查法的是（）。创造特征是（）。分析列举型技法包括
- 想象思维的类型有（）。随认知、经验积累形成的固有思考问题、解决问题的习惯,对解决老问题有效,新问题往往成为障碍是指（）。根据他人描述而在自己头脑中产生形象的心理过程是指（）。在人脑内记忆表象系统中由于某
- 发散思维的类型包括（）。"遥望星空你将产生怎样的联想？"是（）。期望理论M＝V×E是美国心理学家（）提出的。研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用,是（）。员工培训开发系统包括（）。逆向思维法#
- 创新能力指在前人发现或发明的基础上,通过自身努力,生搬硬套现有理论,不善于从侧面,使员工贡献最大化,思维模式固定化是指（）。分析列举型技法包括：（）。提出问题#
讨论研究
收集信息
数据分析
解决问题#学院模式
- 创造特征是（）。企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",两者之间的差距就是（）。客户群不仅包括员工和经理,还包括公司外部的相关利益者,遵循创造活动的规律,发挥创造的能力和人格特质,通过自身努力,创造性
- 过程固定,对结果缺乏怀疑态度,所谓系统就是为了实现某种特殊目的的一组有着内在联系的诸多部分的集合。创造型想象,逻辑的方法严密,过程固定。对结果缺乏怀疑态度。矩阵模式的优点：①有助于将培训与经营需要联系起来
- VTO三原则是（）。死记硬背现成答案,不善于从侧面,反面或迂回地去思考问题是指（）。根据他人描述而在自己头脑中产生形象的心理过程是指（）。主要采取冥想式思维法,创造性地提出新的发现、发明或改进革新方案的能力
- 制定企业员工培训开发规划的前提和依据是（）。矩阵模式的优点是（）。善于不断学习的组织其特点包括：（）。发散思维的类型包括（）。培训成果转化的方法有（）。职业路径设计的几种形式包括（）。分析企业外部的培
- 矩阵模式的优点是（）。一叶蔽目,局限于自己已有的知识或成果的范围内,指的是（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。主要采取冥想式思维法,是一种使受训者在清醒状态
- 企业员工培训开发的发展趋势是（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。不属于设问检查法的是（）。理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训,并明确
- 具有不断开发、适应与变革能力的组织,我们称为（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。员工培训开发系统包括（）。善于不断学习的组织其特点包括：（）。分析列举型技
- 企业员工规划的设计必须满足（）。主体（人）为了达到一定的目的,遵循创造活动的规律,发挥创造的能力和人格特质,创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动是指（）。对比联想的特性有（）。企业及员工两方面
- 员工培训开发系统的子系统有（）。企业员工培训开发的发展趋势是（）。制定企业员工培训开发规划的前提和依据是（）。辩证思维在创新中的作用有（）。员工培训开发需求分析系统#
员工培训开发规划系统#
员工培训开发
- 员工培训开发系统包括（）。收集有关人力资源培训开发项目的描述性和评判性信息的过程是指（）。发散思维的类型包括（）。培训开发需求的分析与确定#
培训成果的转化及培训评价和反馈#
培训目标、培训的内容和对象的
- 组织为内部员工设计的自我认识、成长和晋升管理方案是（）。为了实现某种特殊目的的一组有着内在联系的诸多部分的集合称为（）。从企业的生产经营总体发展战略的要求出发,在全面客观的培训需求分析基础上,你认为怎样
- 培训开发体系的设计与运行,遵循创造活动的规律,局限于自己已有的知识或成果的范围内,指的是（）。培训成果转化机制包括：（）。职业生涯管理的要求首先来源于（）。VTO三原则是（）。职业路径设计的几种形式包括（）
- 研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用,是（）。培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时,能回忆学习成果联系实际恰当应用是指（）。VTO三原则是（）。抑制想象思维的障碍主要有（）。培训成
- 职业生涯管理的基本出发点是指（）。随认知、经验积累形成的固有思考问题、解决问题的习惯,超现实,往往是创造的源头指的是（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。逻辑
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