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- 根据他人描述而在自己头脑中产生形象的心理过程是指（）。设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）。培训成果转化机制包括：（）。无意想象
再造型想
- 主体（人）为了一定目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动是指（）。创造特征是（）。创新#
创造
创新能力
独创目的性
规律性
变革性
首创性#
独创性#创新（i
- 企业组建培训部门,部门负责人会同一组对特定专业或特定的技术领域具有专业知识的专家共同领导。专家负责开发、管理和修改培训项目的模式属于（）。时间或空间上的接近而引起不同事物之间的联想是指（）。由于从外形
- 企业为员工提供充分培训与开发的条件和机会,最终目的是（）。创造特征是（）。联想思维类型有（）。除了期望理论,培训转化动机发挥作用还与（）密切相关。组织职业生涯年度评审方式有：（）。增强员工自身的竞争优势
- 最终目的是（）。弗隆（VictorH.Vroom）提出的期望理论M＝V×E,确定职业发展道路,充分挖掘员工的潜能,最终目的是为了增强员工自身的竞争优势。弗隆（VictorH.Vroom）提出的期望理论认为某人的激发力量（M）取决于能得
- 员工培训规划的贯彻实施是员工培训开发系统运行的（）。员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时,能回忆学习成果联系实际
- 企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",两者之间的差距就是（）。主体（人）为了一定目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以
- 企业组建培训部门,部门负责人会同一组对特定专业或特定的技术领域具有专业知识的专家共同领导。专家负责开发、管理和修改培训项目的模式属于（）。由于从外形或性质上的、意义上的相似而引起的联想是指（）。由于两
- 组织为其成员实现职业目标,确定职业发展道路,充分挖掘员工的潜能,融会贯通
依样画瓢,自我管理职业锚
培训开发规划
职业生涯管理#
职业生涯系统员工培训开发需求分析系统#
员工培训开发规划系统#
员工培训开发实施管
- 企业组建培训部门,部门负责人会同一组对特定专业或特定的技术领域具有专业知识的专家共同领导。专家负责开发、管理和修改培训项目的模式属于（）。人脑通过形象化的概括作用对头脑中已有的记忆表象进行加工、改造或
- 企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",对解决老问题有效,而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",新问题往往成为障碍。想象思维是人脑通过形象化的概括作用对头脑
- 设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）。期望理论M＝V×E是美国心理学家（）提出的。用于管理方面#
用于技术方面
用于谈判方面
用于营销方面赫兹伯格
- 起点是依托已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的（）。联想思维类型有（）。三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。常规性#
- 企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",两者之间的差距就是（）。员工培训规划的贯彻实施是员工培训开发系统运行的（）。VTO是指（）。"你能设计出更漂亮新颖的伞吗
- 我们称为（）。学习型组织的功能可以从四个层次加以说明,是一种使受训者在清醒状态下达到近似梦境的催眠状态的训练方法指的是（）。一个组织内,使员工贡献最大化,创造性地提出新的发现、发明或改进革新方案的能力。
- 从企业的生产经营总体发展战略的要求出发,在全面客观的培训需求分析基础上,对培训开发的培训者、培训对象、时间、培训地点、培训方式和培训内容等一系列关键问题预先进行设计的子系统是指（）。研究组织职业需求和员
- VTO是指（）。培训成果转化机制中环境支持机制包括：（）。组织职业生涯管理中的角色可以是（）。学院模式
客户模式
矩阵模式
虚拟培训组织模式#管理者支持#
同事支持#
受训者配合#
应用所学技能的机会#
技术支持#组
- 通过自身努力,创造性地提出新的发现、发明或改进革新方案的能力。在创新过程、创新活动中主要由（）构成。逻辑思维在创新中的局限性包括（）。培训成果转化机制中环境支持机制包括：（）。增强员工自身的竞争优势#
- "遥望星空你将产生怎样的联想？"是（）。公平理论的提出者是（）。空间接近联想#
时间接近联想
外形接近联想
因果联想赫兹伯格
弗隆
亚当斯#
洛克亚当斯（J.S.Adams）提出的公平理论。
- 企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态",而员工本人目前的实际水平即为"目前状态",两者之间的差距就是（）。不属于缺点列举法常用方式的有：（）。弗隆（VictorH.Vroom）提出的期望理论M＝V×E,E代表（）。设
- 客户群不仅包括员工和经理,还包括公司外部的相关利益者,如社区大学、普通大学、中学和小学的模式属于（）。向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会,转换效果取决于受训者恢
- 设问检查法的使用范围在具体应用时要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等是指（）。不属于缺点列举法常用方式的有：（）。企业员工培训开发的发展趋势是（）。创新能力指在前人发现或发明的基
- 企业为员工提供充分培训与开发的条件和机会,最终目的是（）。一个通过获取或创造新知识,具有不断开发、适应与变革能力的组织,我们称为（）。由于从外形或性质上的、意义上的相似而引起的联想是指（）。由于事物间完
- 培训成果转化机制中环境支持机制包括：（）。组织职业生涯年度评审方式有：（）。管理者支持#
同事支持#
受训者配合#
应用所学技能的机会#
技术支持#绩效考核
自我评价#
直线经理评估#
全员评估#
专家咨询培训成果转
- 根据他人描述而在自己头脑中产生形象的心理过程是指（）。研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用,是（）。抑制想象思维的障碍主要有（）。无意想象
再造型想象#
幻想型想象
创造型想象组织职业生涯
- 企业为员工提供充分培训与开发的条件和机会,我们称为（）。主体（人）为了一定目的,遵循事物发展的规律,从而使其得以更新与发展的活动是指（）。人在思维过程中,从而提高转换的可能性,充分挖掘员工的潜能,从而促进组
- VTO是指（）。"你得到一份500元的奖金,你认为怎样使用最合理？"属于（）。企业员工规划的设计必须满足（）。分析列举型技法包括：（）。除了期望理论,培训转化动机发挥作用还与（）密切相关。学院模式
客户模式
矩阵
- 设问检查法的特点包括：（）。培训成果转化机制中管理者支持度由低到高排列正确的是（）。以提问的方式找发明的途径#
抓住事物的普遍意义#
从不同角度、多方面进行设问检查#
思维变换灵活#
利于突破框框#鼓励、参与
- 企业为员工提供充分培训与开发的条件和机会,最终目的是（）。由于事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想是指（）。期望理论M＝V×E是美国心理学家（）提出的。VTO三原则是（）。培训成果转化机制中管理者支持度由
- 企业为员工提供充分培训与开发的条件和机会,最终目的是（）。逻辑的方法严密,过程固定,对结果缺乏怀疑态度,指的是逻辑思维局限性中的（）。职业生涯管理的要求首先来源于（）。增强员工自身的竞争优势#
提高企业竞争
- 员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。创造特征是（）。愿景驱动
由多个创造型团队组成
善于不断学习#
具有创造能量目的性
规律性
变革性
首创性#
独创性#学习型组织的
- 部门负责人会同一组对特定专业或特定的技术领域具有专业知识的专家共同领导。专家负责开发、管理和修改培训项目的模式属于（）。员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。
- 职业生涯管理的要求首先来源于（）。在员工个人在组织中适时发展和表现自己,组织也对个人职业计划采取帮助和支持的基础上,职业生涯管理的基本出发点是指（）。社会和环境的要求#
组织和战略的要求
员工和岗位的要求
- 从企业的生产经营总体发展战略的要求出发,我们称为（）。创造主体有目的地对记忆进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程是指（）。符合逻辑的不一定符合客观事实,而语言本身不稳定、不严密,而员工培训开发
- 创造型想象的极端形式,超现实,往往是创造的源头指的是（）。俗称的思维定式指的是（）。不属于设问检查法的是（）。理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训,并明确这些原则的适用范围指的是（）
- 反面或迂回地去思考问题是指（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动是指（）。员工培训开发系统包括（）。线型思维障碍#
自我中心型思维障碍
习惯性思维障碍
权威型思维障碍辐射
- 具有不断开发、适应与变革能力的组织,我们称为（）。不受意识主体支配的想象,无特定目的、潜意识活跃、可能导致灵感产生,往往是创造的先导指的是（）。在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种
- 创造主体有目的地对记忆进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程是指（）。在开发飞行员驾驶舱模拟器时,运用到了（）。无意想象
再造型想象
幻想型想象
创造型想象#同因素理论#
激励推广理论
认知转换理论
- 能准确描述学习型组织中学习涉及维度的是（）。员工个人终身学习、全员学习、学习工作化、团体学习是哪个学习型组织特点的内容（）。由于两个事物存在因果关系而引起的联想是指（）。不属于设问检查法的是（）。三种
- 企业为员工提供充分培训与开发的条件和机会,培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。矩阵模式的优点是（）。增强员工自身的竞争优势#
提高企业竞争力
创造员工和企业双赢的结果
为企业的战略服务依样画瓢,举
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