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- 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中,常常表现不佳,避免接受挑战,由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中,往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时,常常避免参加一些会让人品头论足的
- （）是个体生存和发展的前提。表情动作是情绪的外部表现形式,是一种独特的情绪语言,表情动作主要有（）。（）是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。人类个
- “情绪”是一种复杂的心理历程,指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态,包含哪几个层面（）。大脑两半球（）对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）心理感受#
心理认知
生理变化#
外显行为#A．解剖
- 以下不是厌学表现的是（）感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记,包括有（）。个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。下列不属于注意的种
- 辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）为了有效防止遗忘,应做到（）。艾里克森认为,人类发展的第二阶段为儿童早期,在这一阶段的主要特点
- （）是厌学学生的不良认识.创设合作的课堂学习环境,可采用如下措施（）。针对抑郁的行为训练有（）。教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）“小鸡快快
- 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的,正确描述的是（）。两可图形反映出人对事物知觉的（）刚从暗处走到亮处,两眼什么也看不到,经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）“一起跳舞吧”活动的目的是（）。帮助学生了解价值观
- （）表现为回避上学,拒绝去学校,同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.团体训练的最佳人数是（）人。影响社会心理形成的影响因素有（）。造成朋友关系不稳定的原因是（）。针对性
- 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.自我认同
自我肯定
自我接纳#
自我发展心理生物性紊乱#
自杀的倾向和行为#
青春期精神分裂症#
- 厌学儿童的表现主要是（）.学习的基本类型包括（）在工作中,辅导员接收的经常是负面的信息,如果这些负面信息没有得到妥善处理,就会严重影响他们的身心健康。因此（）.对于冲突后师生关系的重建,可以采用角色扮演与行
- 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。以下心理学家中,使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。初中生可以利用（）作为学习的工具。“一起跳舞
- 厌学者的主要表现为（）。根据注意时有无目的性和意志努力程度,把注意分为（）。意愈集中,大脑皮层相应区域的（）愈强。针对性生理发面的辅导方法有（）。对学习消极应付,时常伴有愉快的体验
经常为自己辩解,但是勇
- 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.下列量表中属于智力量表的是（）。人类个体的记忆发生时间为（）老年人的记忆特点是（）。以寻求解决办法为中心
从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
鼓
- 这一过程称为（）对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。平时人们常说“一心不能两用”,这事因为（）。活跃团体气氛,舒展身体#
缩小学生之间的空间距离和心理距离
让学生感受快乐的同时,注意分
- 以下不是非理性信念特征的是（）。影响性格形成和发展的因素主要有（）。识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。马斯洛认为人最高层次的需要是（）。下列不属于自我调控系统的是（）具有（）的物质环
- 在使用代币的方法时,正确的是（）。短时记忆的信息容量为（）组块。小学生社会性交往包括哪些方面（）？抑郁情绪会表现在（）。在企业整体形象设计中影响力最广、宣传效果最直接的系统是（）。使用此方法时对孩子进
- “食指的超能力”的活动目的是（）。反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢的活动,使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为（）我们平时所说的智力就是（）行为矫正法具有（）的特点
- 从（）岁开始,权威被看做是必须服从的内在权利。长时记忆所具有的一般特点是（）。初中生在新的学习条件下,学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。关于破冰活动说法正确的是。（）青少年注意力缺损多动障
- 使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为（）在同一时间内,能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。人的高级的社会性情感主要包括（）。在使用代币的方法时,正确的是（）。下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动
- （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。初中生可以利用（）作为学习的工具。青少年团体训练的组织模式是（）。以下会导致自卑形成的是（）。焦虑#
恐惧
抑郁
神经衰弱语言
动作
文字
抽象符号#讲授式#
活动式#
诱导式
- 在出生后5-6周,婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑,即（）人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是（）人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。辅导
- 对于持有“我每次考试都必须超过别人,否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生,辅导员不能做这样的辩论（）.辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.团体训练常用的方法主要有（）。“好”学生一般有（）的”坏“心理”。
- （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。沙赫特的情绪因素理论认为,情绪的产生归因于（）。个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。某学生智商为87,其智力水平属于（）。根据储存信息的久暂,
- 一位男生一直对同桌女生没有好感,但自从一次生病,那位女同学无微不至地照顾了他后,气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。人类通过（）认识了事物的个别属性,通过（）认识了事物的整体厌学者的主要表现为
- 具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。以下关于应激的说法正确的有（）。下面选项中属于无意想象的是（）。营养性
安全性
经济性
刺激性#A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应#
B、在应激
- （）告诉我们,一种行为的外在理由越多,相应地,内在理由会越少。与基本的需要相关联,常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。感受性变化的规律包括（）。下列不属于反抗心理原因的是（）。（）可以打
- 在（）时期,婴儿已经能对同伴的行为做出反应,经常企图控制同伴的行为。感受性是（）个人自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程是（）。（）以谈话方式为主,必要时进
- 心理健康的青少年往往表现出（）,有人际交往的欲望。一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。个体反映环境刺激时的内在倾向,是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。人脑产生想象的基础材料是（）以下不是非理
- “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。思维的基本形式包括概念、判断和（）。在团体训练中,哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）下列有关于“知识拍卖场
- 成年期指（）以后的各个发展阶段。以下关于应激的说法正确的有（）。下列不属于自我调控系统的是（）下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）团体活动“闻鸡起舞”属于。（）18,19岁#
20,21岁
21,22岁
19,20岁A、指
- 在（）时期,婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为,相互之间的模仿已经很普遍,而且还能开展一些需要相互合作的游戏。“以客体为中心”时期
“简单交往”时期
“互补性交往”时期#
“共通性交往”时期
- （）是个体真正成熟的阶段,此时身心各方面发展都已经基本完成。根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）对活动过程的兴趣是（）。“远亲不如近
- 自主性行为培养不包括（）具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。对小学阶段的学生而言,下列哪种说法是不正确的（）。把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
鼓励孩子向父
- 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。当归属与爱的需要基本满足后,高一层次的需要是（）。人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。（）是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性
- 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）与朋友的友情,无论在顺利的条件下,还是在困难的环境中,都能互相关心、互相帮助和互相爱护,这是属于情感品质中的（）。面对情绪问题,主要辅导方法有（）。观察
强化物#
榜样
- 下列不属于反抗心理原因的是（）。意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力,另一方面是（）。当归属与爱的需要基本满足后,高一层次的需要是（）。孩子开始知道“我是谁”,
- （）可以打破空间距离的限制,向心理咨询机构求情书面帮助。大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是（）心理健康的青少年往往表现出（）,有人际交往的欲望。对于情绪不稳定的学生,辅导员
- 孩子开始知道“我是谁”,“我是男孩还是女孩”是在（）。（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。以人为中心的辅导法是由（）提出的。团体训练的目的是（）。产生吸烟的主要原因是（
- 个人距离一般为（）人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。1米#
1到4米
2米
2到5米性格的态度特征
性格的意志特征
性格的认知特征#
性格
- 以人为中心的辅导法是由（）提出的。根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同,把概念分为（）。表象具有（）以下对侵犯行为描述错误的是（）。可以在异性交往团体中使用的是？（）结束活动的作用概括起来说是
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