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- 下列有关于“超音速战役”活动目的,正确描述的是（）。斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。有预先目的,必要时需要意志努力,主动对一定事物所发生的注意是（）。厌学者的主要表现为（）。一个人从了解自我、正确地评
- “损人式”说谎包括（）。以下对青少年的创造力描述正确的是（）心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。打击报复#
反抗叛逆#
捉弄戏谑#
无事生非创造力是一种低水平的思维能力
创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、
- 中学生初练者的心理特点是（）。制订团体训练方式包括（）的基本过程。欢乐喜悦感#
羞涩不安感#
陶醉痴迷感#
疑惑戒备感#制定方案#
训练实施#
评估反思#
结束追踪
- 就攻击性行为的动机与意图有（）。思维的间接性表现为（）能力除了完成某项活动的成就水平之外,还需要（）.学习障碍包括哪些特征（）？青少年心理健康团体训练的基本原则是().沉默是指在会谈过程中,辅导对象停顿数十
- 与传统学习方式相比,体验式学习具有（）样的优势。在他律道德阶段,儿童认为（）情绪是受到个体内在信念的影响的,是（）提出的。心理学家认为自我是个性的一个组成部分,是衡量（）的标志,自我的发展有利于推动个体个
- 青少年心理健康团体训练的内容有（）。与基本的需要相关联,常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟,影响的技术有（）自我认识与接纳
- 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。过度压力对人的心理影响表现在（）。社会功能
行为#
情绪#
身体状况#需要
归因
动机#
调节注意力经常
- 这种现象称为（）以下对新生儿记忆的描述正确的是（）（）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因教师在课堂上对孩子进行反馈时,哪些受试者接受安慰剂#
受试者和设计者都不知道哪些受试者接受疫苗,并控制
- 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。人同时遇到两个威胁性的事情,但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）不良同伴关系对青少年有不良影响,如（）.教师的积极关注#
奖品和代币制度#
让正面的结果迁移到其
- 辅导员的辅导态度应该是（）。某人直率热情,精力旺盛,急躁冲动,心境变换剧烈,属于哪种气质？（）人类通过（）认识了事物的个别属性,通过（）认识了事物的整体以下对新生儿记忆的描述正确的是（）在一系列团体训练的
- 自卑对生活的影响表现在（）几方面。学些#
工作#
人际关系#
休闲活动#
- 校正攻击性行为的被选方法有（）。“损人式”说谎包括（）。团体成员人数过多,活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。下列哪些属于破冰活动。（）角色扮演法#
情绪宣泄法#
行为契约法#
榜样示范法#打击报复#
- 对于厌学的辅导对象,教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。思维的间接性表现为（）在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力,较少依赖于文化和知识,而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。人的经验印留、保持
- 异性交往存在的问题表现在（）。以新颖独特的方法解决问题,并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。长时记忆中,信息编码的主要方式是（）。（）是个别咨询中最常见和主要的形式。以下对催眠描述错误
- 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。两可图形反映出人对事物知觉的（）大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是（）影响注意转移快慢和难易的条件有（）。人类通过（）认识了事物的个
- 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。长时记忆中,信息编码的主要方式是（）。异性交往存在的问题表现在（）。教师体罚或变相体罚学生#
随意向家长告状
学生本人、学生家长或者朋友殴打老师#
不经调查就随意下结论
- 一般地,孩子出现过度焦虑是因为（）。错觉的性质包括（）人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。自主性行为培养不包括（）就攻击性行为的动机与意图有（）。教师应在关于人际交往团体训练中
- 网络成癌的判定标准是（）。以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。不合理的信念可以分为（）类型。自我认知有（）的心理作用。中学生人际交往体现在下面那（）项？下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的
- 辅导员和辅导对象讨论恐惧,可以参考的问题是（）。根据记忆时意识参与的程度,把记忆分为（）。下列心理活动中,属于认识过程的有（）。考核一种疫苗效果时进行双盲设计是指（）。把团体训练设计成游戏活动的形式具有
- 社交技能训练可以采取（）的方式。遗忘的进程不仅受时间因素的影响,也受到以下主要因素的影响（）。对合并有支气管哮喘的患者在全麻时,不宜选择哪一种全麻药（）。“大风吹”活动的活动时间一般在。（）以下属于大学生
- 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题,都是由特定事件引起的,辅导员应该做的是（）。注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。到（）岁的时候,儿
- 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步,特征体现在（）青少年心理健
- 针对抑郁的行为训练有（）。与果敢性相反的意志品质是（）。下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。在进行青少年心理健康团体训练时,在操作上应注意（）。对于冲突后师生关系的重建,可以采用角色扮演与行为契约
- 一般创伤性事件可以分为（）。（）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿
- 创设合作的课堂学习环境,可采用如下措施（）。改进评分方法#
淡化竞争气氛#
给学生有选择的机会#
提倡互助与协作#
- 关于辅导攻击性青少年的会谈,具体步骤是（）。心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。社交技能训练可以采取（）的方式。开始会谈,注意良好辅导关系的建立#
讨论最近一次发生的攻
- 学生不喜欢的教师形象有（）。人同时遇到两个威胁性的事情,但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）下列活动中,能训练学生推理能力的是（）。思维过程分为七个阶段,以下对各阶段的描述正确的是（）。抓住缺点不
- 面对情绪问题,主要辅导方法有（）。对小学阶段的学生而言,下列哪种说法是不正确的（）。社会心理有（）学派的主要理论。帮助辅导对象了解自己的情绪#
改变辅导对象不合理想法#
控制情绪#
模仿学习#在这一个阶段,教师
- 对于冲突后师生关系的重建,可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导,具体步骤是（）。一般地,孩子出现过度焦虑是因为（）。哪些是训练情绪体验的团体活动（）。各说各的#
如果我是你#
下次会怎样#
重新建立起师生间
- 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。心理学家认为自我是个性的一个组成部分,是衡量（）的标志,自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。辅导员的高尚职
- 导致内挫力问题产生的原因有（）。青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。下列不属于自我调控系统的是（）过度依赖#
社会压力#
意志薄弱#
个性缺陷帮助学生开发个人潜力
帮助学生形成积极乐观的人格,养成健
- 自卑在身体状态上的表现是（）。大脑两半球（）以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）疲惫#
缺乏活力#
坐立不安#
紧张A．解剖结构对称,功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称,解剖结构不对称的功能
- 对具有空去情绪的青少年进行辅导,基本辅导态度是（）。力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。常见的渐进策略是（）。严重的性心理障碍表现
- 以下对倾听理解正确的是（）考核一种疫苗效果时进行双盲设计是指（）。在进行团体训练时,让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应#
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后,再反馈给辅导对象。如“你对此感
- “青春痘”的矫治方法是（）。一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。与朋友的友情,无论在顺利的条件下,还是在困难的环境中,都能互相关心、互相帮助和互相爱护,这是属于情感品质中的（）。消除烦恼,改善情绪#
不嫌麻
- 抑郁的主要结构因素包括（）。具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。“小小记者”活动的参与人数在（）最佳。“我的自画像”活动适合。（）制订团体训练方式包括（）的基本过程。团体训练常用的方法主要有（
- 人们改变吸烟行为的过程,通常经过几个阶段,即（）。力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。心理健康标准的特点有哪些（）。没有戒烟的打算#
有戒烟愿望#
准备戒烟#
采取戒烟行动#兴趣#
爱好
好奇心
动机多维的#
- 初中生面临（）的心理冲突和矛盾。长时记忆中,信息编码的主要方式是（）。认知法主要包括（）。反抗性与依赖性#
闭锁性和开放性#
高傲和自卑#
勇敢和怯懦#物理特征
复述
视觉加工
语义#阅读或听故事#
多媒体呈现#
艺
- 理性情绪辅导法具有（）的优点。与果敢性相反的意志品质是（）。解释智力测验结果的参照指标是（）。感觉记忆的信息是以（）编码成年人的认知发展表现在哪些方面？()团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（
- 人际交往的含义包含那两方面的意义？（）以同样强度追求同时并存的两个目的,但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。下列不属于认知风格的是（）青少年心理健康团体训练的基本原则是().小学生道德品质的发展包括哪些
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