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- 根据动机的起源,可以把动机分为生理性动机和社会性动机。一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。对合并有支气管哮喘的患者在全麻时,不宜选择哪一种全麻药（）。可以在异性交往团体中使用的是？（）正确#
错误抽象化
- 对合并有支气管哮喘的患者在全麻时,不宜选择哪一种全麻药（）。丙泊酚
七氟烷
阿曲库铵#
维库溴铵
氯胺酮因阿曲库铵有组胺释放作用。而氯胺酮、七氟烷有扩张支气管平滑肌功能。
- 情绪评价学说的创建者是詹姆士。关于遗忘的原因,目前有三种影响较大的学说,主要是（）。辅导员说“你真不幸,你真可怜”,是（）的态度。心理健康的青少年往往表现出（）,有人际交往的欲望。“火星人来了”活动的参与人数
- 智力是创造力的必要条件,但不是充分条件。人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是（）短时记忆中信息提取的主要途径是（）。具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
- 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。思维的间接性表现为（）下列选项中主要属于创造想象的有（）。（）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。正确#
错误A、对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以
- 从需要对象的角度看,可把需要分为物质需要和精神需要。脑对过去经验的保持和再现是（）。感受性变化的规律包括（）。刚从暗处走到亮处,两眼什么也看不到,经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）初中生容易出现那些心理
- 对人认知的效应主要包括（）。根据储存信息的久暂,记忆可以分为（）。以下对青少年的创造力描述正确的是（）“火星人来了”适用于（）年级的学生。青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.A、首因效应#
B、近因效应#
- 情绪的外部表现称为表情,表情可分为三种（）。下列活动中,能提高孩子注意力的活动是（）心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。A、手势表情
B、面部表情#
C、身体表情
D、言语表
- 在气质类型中,多血质是最好的一种。以下说法只有一个是错误的,请指出是哪一个（）下列选项中主要属于创造想象的有（）。轻度精神发育迟滞者智商在（）之间,一般能进入学校学习。辅导员说“你真不幸,你真可怜”,是（）
- 发散思维的主要特征包括（）。影响注意转移快慢和难易的条件有（）。强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。青春期是个体的中学阶段,个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰自主性行为培养不包括（）下列活
- 人的高级神经活动类型包括（）等几种。A、强壮型
B、不可遏制型#
C、活泼型#
D、安静型#
E、抑制型#
- 下面选项中属于无意想象的是（）。与基本的需要相关联,常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。以下对儿童性别判断正确的是（）。辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）建立良好人际关系的策
- 马斯洛认为人最高层次的需要是（）。人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。制订团体训练方式包括（）的基本过程。A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要#推理
判断
概念#
- 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。成年人的认知发展表现在哪些方面？()解决心理问题,恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.团体训练之所以能提供心理成长的动力,
- “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。（）可以打破空间距离的限制,向心理咨询机构求情书面帮助。对于持有“要是考试过不了关,以后的前途就完了”这一步合理信念的学生,辅导员不能有这样的评论（）。
- 人的高级的社会性情感主要包括（）。个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。“火星人来了”适用于（）年级的学生。关于破冰活动说法正确的是。（）青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.人际交往建立过
- 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记,包括有（）。心理健康的青少年往往表现出（）,有人际交往的欲望。对具有空去情绪的青少年进行辅导,基本辅导态度是
- （）是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向
- 某学生智商为87,其智力水平属于（）。下列不属于反抗心理原因的是（）。下面属于爱情特点的是（）。A、中上水平
B、中下水平#
C、中等水平
D、优秀水平自我意识的高涨
兴奋性过强
独立意识
副交感神经的作用#爱情是
- 强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）个体反映环境刺激时的内在倾向,是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。开卷考试时的记忆活动是（）。在出生后5-6周,婴儿
- 感受性变化的规律包括（）。脑神经有（）对。（）最直接的表示就是接纳。对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）关
- “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。就攻击性行为的动机与意图有（）。关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。A、互补性
B、相似性
C、接近性#
D、个性教师体罚或
- 事先没有预定目的,不需要意志努力的注意是随意注意。在一系列团体训练的尾声阶段,教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。正确#
错
- 平时人们常说“一心不能两用”,从注意品质来看“一心两用”是（）。关于开始活动,下列哪种说法是不正确的。（）A、不可能的
不良品质
无条件的
有条件的#开始活动能够调动团体成员的参与积极性,增强团体凝聚力
开始活动
- 在同一时间内,辅导员的辅导态度应该是（）。注意广度#
注意分配
注意稳定性
注意稳定性A、对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。#
B、对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内环
- 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。1939年,心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。孩子开始知道“我是谁”,“我是男孩还是女孩”是在（）。小学生社会性交往包括哪些方面（）？教师在进行所有关于职业生涯
- 感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高,感受性越高。动机就是（）第一个智力量表的编制者是（）。在会谈时,辅导双方还会通过非言语的方式进行交流,包括（）正确#
错误A、激发个体朝着一定的目标活动,并控制这种
- 注意在人的心理活动中极其重要,它是一种重要的心理过程。按照马斯洛的需要层次理论,人类的需要主要分为（）。人的高级神经活动类型包括（）等几种。下列选项中主要属于创造想象的有（）。“好”学生一般有（）的”坏“心
- 事先有预定目的,需要意志努力的注意是不随意注意。情绪在有机体上的外显表现称为（）。（）是个体真正成熟的阶段,此时身心各方面发展都已经基本完成。对小学阶段的学生而言,所应坚持的认知有（）。正确#
错误感情
情
- 注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。下列活动中,能引导学生练习分类技能的是（）。注意稳定性#
注意转移
注意分配
注意广度拯救阳光城
古老的密码
韦恩图游戏#
大汉堡与小薯条
- 意愈集中,大脑皮层相应区域的（）愈强。以下关于应激的说法正确的有（）。婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.正诱导
负诱导
优势兴奋#
抑制状态A、
- 有预先目的,必要时需要意志努力,主动对一定事物所发生的注意是（）。随意注意#
无意注意
不随意注意
有意后注意
- 事先有预定目的,不需要意志努力的注意是随意注意。教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）造成朋友关系不稳定的原因是（）。对具有空去情绪
- 多动症儿童本质上是注意力缺乏。个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。人的高级神经活动类型包括（）等几种。“对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。出现沉默时,辅导员应迅速判
- 人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。当我们阅读《水浒传》时,头脑中出现宋江的形象属于（）。词语记忆
长时记忆
记忆#
记忆表象幻想
无意想象
再造想象#
创造想象
- 可以在异性交往团体中使用的是？（）以下对青少年的创造力描述正确的是（）小小记者#
魅力四射
酸酸甜甜就是我
宝石工匠创造力是一种低水平的思维能力
创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性#
创造力
- 随意后注意是一种更高级的注意形式。下面哪一种对梦的态度是正确的（）如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）建立良好人际关系的策略有（）。正确#
错误A、梦是一种正常的生理和心理现象#
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
- 识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。重度精神发育迟滞者智商在（）之间,不能进入学校学习。青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）下面属
- 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。创造性沉默#
自发性沉默#
冲突性沉默#
无意义沉默#个人能力不够
环境条件不好
家庭社会的压力#
辅导对象的自我认知或职业认知#
- 下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。在（）时期,婴儿已经能对同伴的行为做出反应,经常企图控制同伴的行为。在使用代币的方法时,正确的
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