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- 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。情绪的构成不包括（）下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。帮助学生开发个人潜力
帮助学生形成积极乐观的
- 辅导员说“你真不幸,你真可怜”,是（）的态度。关于破冰活动说法正确的是。（）新生儿具备哪些感知觉（）？共情
同情#
尊重
真成破冰活动需要的时间比暖身活动短
破冰活动不会成为主活动
破冰活动用于团体成员出现隔阂
- （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。自卑产生的机制是（）。需要
归因
动机#
调节双趋冲突
双避冲突
趋避冲突#
多重
- 能力除了完成某项活动的成就水平之外,还需要（）.短时记忆的信息容量为（）组块。已经学会的知识
已经学会的技能
在某方面具有的发展潜力和可能性#
已有的才能5-7
7-9
5-9#
7-11
- 下列不属于注意的种类的是（）从（）岁开始,权威被看做是必须服从的内在权利。青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.“火星人来了”活动的目的是（）。职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起,这事
- 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）需要是指（）交往动机#
成就动机
内在动机
权力动机A、对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。#
B、对有机体内部不平衡状态的反映,表
- 以下对儿童性别判断正确的是（）。下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。归因的常见分类有（）。中学生初练者的心理特点是（）。下列活动中有助于学生澄
- 下列不属于自我调控系统的是（）脑神经有（）对。意志行动主要表现在（）。思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。各种情绪的体验是不同步的,一般来说（）发展较早,（）等次之,而（）等情绪发展较晚。
- 兴趣的品质包括（）。初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.心理健康标准的特点有哪些（）。广度#
专一性#
稳定性#
有效性#
深刻性心理生物性紊乱#
自杀的倾向和行为#
青春期精神分裂症#
强迫症多维的#
相对的#
有
- （）是个别咨询中最常见和主要的形式。进入感觉记忆的信息保持时间很短暂,图像记忆保持的时间约1秒左右,声像记忆虽超过1秒,但不长于（）。对具有空去情绪的青少年进行辅导,基本辅导态度是（）。“寻找我的小天使”活动
- 下面哪些方法属于行为主义方法？（）“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属于（）表象的基本特征有（）。根据储存信息的久暂,记忆可以分为（）。辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.不少青春期的中学生表现出冲
- 初中生在新的学习条件下,学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。态度具有一定的（）和持久性。“火星人来了”适用于（）年级的学生。一般而言,个体在下述几方面的倾向越强,越容易被催眠（）初中生面临（）
- 第一个智力量表的编制者是（）。感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。人脑产生想象的基础材料是（）“大风吹”活动的活动时间一般在。（）校正攻击性行为的被选方法有（）。韦克斯勒
推孟
比奈#
吉尔
- 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。（）是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。下面哪些方法属于行为主义方法？（）辅导员的高尚职业道德体现在
- 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。下列有关于“价值观大拍卖”活动目的,正确描述的
- 艾里克森认为,人类发展的第二阶段为儿童早期,可构成三种基本特性,是衡量（）的标志,自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。在与辅导对象会谈时,指导方式是多样的,克服羞怯和疑虑,体验目的的实现
艾里克森认为个
- 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间,一般能进入学校学习。团体训练的目的是（）。20-34
35-49
30-45
50-69#寻求娱乐
追求胜利
实现自我成长#
丰富学生的课外生活
- 根据储存信息的久暂,记忆可以分为（）。对活动过程的兴趣是（）。（）可以打破空间距离的限制,向心理咨询机构求情书面帮助。心理健康辅导的目标（）。瞬时记忆#
短时记忆#
长时记忆#
形象记忆
运动记忆物质兴趣
精神
- 成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。（）告诉我们,一种行为的外在理由越多,相应地,内在理由会越少。25岁至45岁#
25岁至30岁
30岁至45岁
35岁至50岁登门槛效应
过度理由效应#
留面子效应
目标分解效应
- 下列心理活动中,属于认识过程的有（）。影响注意转移快慢和难易的条件有（）。感觉记忆的信息是以（）编码表象具有（）人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。关于开
- 以下对催眠描述错误的一项是（）人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。促进中小学生心理健康的方法有（）催眠是一种类似睡眠
- 心理学家荣格把人的性格分为（）。影响性格形成和发展的因素主要有（）。解决心理问题,恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.关于辅导攻击性青少年的会谈,具体步骤是（）。内向型#
外
- 一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。中枢神经系统包括（）。（）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。“火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。心理测验具有哪些独特的性质（）。“倒U型”#
“U型”
直线
不
- 性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。关于开始活动,下列哪种说法是不正确的。（）团体活动“闻鸡起舞”属于。（）以下活动中有助于放松的活动是（）。用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。下列有关于“知识拍卖
- 正确的是（）。对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。面对情绪问题,主要
- 下列量表中属于智力量表的是（）。个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。下列有关于“超音速战役”活动目的,正确描述的是（）。把团体训
- 促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。改变网络成瘾的方法有（）.弗洛伊德
华生
马斯洛
罗杰斯#厌恶法#
行为契约法#
自我管理法#
家庭辅导法#
- 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。情绪是受到个体内在信念的影响的,是（）提出的。在一系列团体训练的尾声阶段,教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动
- 当我们阅读《水浒传》时,头脑中出现宋江的形象属于（）。（）是人格的组成部分。（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。一位男生一直对同桌女生没有好感,但自从一次生病,那位女
- 人脑产生想象的基础材料是（）思维的间接性表现为（）个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。个人以曾经体验过的情绪或情感
- 某人直率热情,精力旺盛,急躁冲动,心境变换剧烈,属于哪种气质？（）在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。胆汁质#
多血
- 校庆时两位老同学相会,虽然叫不出名字,但彼此能认识,此时的记忆活动主要是（）。一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子,这是人际吸引中哪种因素的作用？（）下列量表中属于智力量表的是（）。以下哪些方面体现了
- 下列选项中主要属于创造想象的有（）。下列活动中,能激发孩子想象力的活动是（）。哪些是训练情绪体验的团体活动（）。作家构思一篇新的小说#
看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
做梦
画家创作一副新的作品#
- 刚从暗处走到亮处,两眼什么也看不到,经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）对于持有“要是考试过不了关,如果这些负面信息没有得到妥善处理,就会严重影响他们的身心健康。因此（）.通过团体训练让学生建立关于情绪的正确
- 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子,这是人际吸引中哪种因素的作用？（）人对客观外界事物的态度体验,是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映,称为（）。个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（
- 下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）长时记忆的信息容量是（）的。一个人具有先后顺序的活动的记忆,一般很难言传的记忆是（）。某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。（）是
- 与朋友的友情,无论在顺利的条件下,还是在困难的环境中,都能互相关心、互相帮助和互相爱护,这是属于情感品质中的（）。在面对问题时经常举棋不定,是哪种意志品质弱的表现（）.有预定识记目的并能运用有效识记方法的识
- 有意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意。多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。开卷考试时的记忆活动是（）。艾里克森认为,人类发展的第二阶段为儿童
- 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法,而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法,这是一种社会刻板效应。心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）正确#
错误创造性沉默#
自发性沉默#
冲突性沉默#
无意义沉
- 下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。思维的间接性表现为（）一般能力与认知活动紧密联系着,主要包括（）。到（）岁的时候,儿童认为权威基本上是自愿的合作的。对于小学生而言,我们设计的应是（）.关于结束活
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