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- “人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。根据注意时有无目的性和意志努力程度,把注意分为（）。青少年团体训练的组织模式是（）。A、情绪的外周理论#
B、情绪的丘脑理论
- 辅导员说“你真不幸,你真可怜”,是（）的态度。心理健康辅导员应具有良好的心理素质,还表现（）.共情
同情#
尊重
真成高度集中的注意力#
良好的记忆力#
流畅的言语表达能力#
处理各种意外事件的应变能力#
- 感受性是（）“比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。在进行团体训练时,辅导员经常要面临的问题有（）。A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力#
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉
- 可以在异性交往团体中使用的是？（）以下对青少年的创造力描述正确的是（）小小记者#
魅力四射
酸酸甜甜就是我
宝石工匠创造力是一种低水平的思维能力
创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性#
创造力
- 下面选项中属于无意想象的是（）。（）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。网络成癌的判定标准是（）。A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦#儿童期
少年期
青春期#
成年期上网时间#
网上行为#
个体的心理和
- 心理学家荣格把人的性格分为（）。下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的,正确描述的是（）。内向型#
外向型#
理智型
情绪型
意志型帮助学生了解价值观的分类
澄清他人要求与自身期望#
探索自身价值观和职业兴趣取向#
- 以下对催眠描述错误的一项是（）自我接纳的前提是什么（）。关于自我认知能力,下列哪些说法是正确的。（）催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
在催眠状态下,个体失去了独立思考和行动的能力
催眠已
- 我们期望通过团体训练的形式,加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。常见的渐进策略是（）。学生的个性和社会性处于不断发展之中
学生的人际交往过程需要良性引导
低年级的
- 以下属于大学生自我意识类型的是（）。下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。自我肯定型#
自我错定型#
自我矛盾型#
自我扩张型#将团体中的学生分成若干组
活跃团体气氛
引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获#
- 下列活动中,能提高孩子注意力的活动是（）肢体接触包括（）。哑剧串串烧
邻居一堆堆#
“哈姆雷特”表
镂空的书握手#
挽手#
拥抱#
勾肩搭背#
- “人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。以下不是厌学表现的是（）A、情绪的外周理论#
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理
- 心理测验具有哪些独特的性质（）。人际交往的含义包含那两方面的意义？（）间接性#
相对性#
客观性#
正确性动态#
静态#
主动
被动
- 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。（）告诉我们,一种行为的外在理由越多,相应地,内在理由会越少。凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）创新与保持
判断与推理
抽象与概括#
酝酿与辨别登门槛
- 人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。从哪些方面判断一个人正常与异常？（）关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。推理
判断
概念#
词汇个人的主观经验#
行为是错符合社会规范#
- 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）利己式说谎表现为的原因是（）交往动机#
成就动机
内在动机
权力动机逃避惩罚#
追求虚荣#
掩饰自卑#
满足兴趣#
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