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- 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。对于教师更新教育理念的要求,以下说法错误的是（）。下列不属于学术规范的是（）。“树立‘共生’理念,共建美好家园”,这是（）。正确#
错误教师应当从知识技能
- 一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。从道德在社会结构中的地位来看,它属于（）主体道德本质
品德
人格#
道德意志A．全面解释人类
- 企业价值观的中心内容是（）。著名学者罗森布鲁姆认为,交易性的腐败源自于：（）“当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候,我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说,就是看该行为增进或者违反当事者
- 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书,称为（）.产生“非制度性责任”的主要因素有（）。与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,这种特殊性体现在（）。契约制度
契约自
- 教师道德行为仅是个人意志的表现,不受他人意志的影响。高校教师的社会责任包括（）。道德的基本问题应当是（）道德品质的特征是（）在中国古代典籍中,“伦”和“理”连用作为一个概念,最早见于（）正确#
错误教书育人；
- 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。“‘思想’一旦离开‘利益’,就一定会使自己出丑。”出自（）正确#
错误A、《关于费尔巴哈的提纲》
B、《德意志意识形态》
C、《神圣家族》#
D、《1844年经济学哲学手稿
- 企业伦理守则的基本依据是（）。马克思主义关于个人与社会的关系的基本观点是（）A．社会法律规范
B．社会文明规范
C．社会行为规范
D．社会伦理规范#A、只有个人是真实的
B、只有社会是真实的
C、二者是根本对立的
- 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。提出“无为无不为”的道德原则的是（）教师的道德理想内容包括（）。正确#
错误A、老子#
B、庄子
C、杨朱
D、惠施崇高的理想信念#
教书育人#
以人为本
为人
- 只要行为者面对两种以上的选择,那么他的行为选择就应承担道德责任。提出“礼义廉耻,国之四维”的是（）正确#
错误A、韩非
B、管仲#
C、商鞅
D、慎到
- 在不可抗拒的外力强迫下,做出的任何某些伤害他人和社会的行为,一般不负道德责任。罗尔斯改造规范的契约论方法,为公共行政伦理学的形成提供了两个重要的基础（）。社会理想是指（）斯多葛学派伦理思想的根本原则是（
- 跨国公司伦理关系整合战略的理论依据是（）。著名学者罗森布鲁姆认为,交易性的腐败源自于：（）现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生（）。关于教师道德的调节功能,以下说
- 只要是教师基于自己的意志,经过自愿选择而做出的行为,就具有道德意义。孟子提出的教师道德规范包括（）。提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）普遍型伦理利己主义的问题是（）正确#
错误以身作则,教者必以正
- 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。正确#
错误
- “伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于（）。下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）伦理学中“自主原则”的理论基础是（）道德选择必须遵循以下几个原则（）。教师道德建设的保障是（）。它包含了人自身各种潜
- 调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。（）提出“多规理论”,以显见的义务代替单一的“绝对命令”。动机一般可以划分为（）玄学的伦理“清谈”的主题是（）有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。政治
- 伦理意义上的权利与义务来源于（）。什么是义务论的人性论基础？（）以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）社会理想是指（）原始社会
- 商业伦理导向下的企业与员工关系的构建原则是（）。（）在“多规”义务论的基础上,提出了以公正为导向的义务论。理性主义作为一种理论与方法,首先是人类在反对（）的斗争中产生的尊重人、关心人、理解人
尊重人、关心
- 下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。教师道德的一般功能主要包括（）。对为人师表的认识正确的是（）。经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）
- 个人主体品德是由哪些方面构成的（）。关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系（）。知、仁、勇
知、情、意#
仁、义、廉、耻
仁、义、礼、智、信寓思想教育于传授知识中；#
寓思想教育于各个教学环节中
- 对教师而言,道德品质和道德行为通常是一致的。目前不合乎伦理的优生措施是（）道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。正确#
错误A．禁止近亲结婚
B．代孕技术#
- 教师道德认识中只包括理性认识。孔子提出“仁”与“礼”统一的思想,归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。正确#
错误A．君子#
B．圣人
C．贤人
D．王
- 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面,两者是辩证统一的。杰拉尔德•M•波普斯认为,公共官员的共同利益中包括哪几种不同的“结果”？（）下列不属于学术规范的是（）。下列说法不正确的是（）。斯多葛学派伦
- 教师道德行为不具备人类一般行为的共性。什么是义务论的人性论基础？（）评判道德进步的根本标准是（）关于教师伦理学的说法错误的是（）。教师职业生活中最根本的行为准则是（）。对关怀学生的情感的描述,正确的是
- 教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。政府实现组织目标的必要保障因素是：（）梁启超的教育思想包括（）。正确#
错误高素质的行政官员
高超的行政技巧
自上而下的等级次序#
领导人的政治智慧
- 教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授,更重要的是心理交流、情感交流。在行政权力的运行过程中,其追求的直接目的是：（）正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）教师伦理学的核心内容
- 教师道德品质作为一种行为习惯与习性,同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。梁启超的教育思想包括（）。正确#
错误认为教育应当为维护封建统治服务；
强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；#
呼吁发展
- 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。（）是社会对职业从业
- 师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。被称为“伦理学之父”的是（）评判道德进步的根本标准是（）关于教师伦理学的说法错误的是（）。正确
- 师生关系建立过程中,师生一刻都不能离开对道德规范的遵守,也离不开道德规范的调节。按照功利主义的观点,以下认识正确的是（）公共行政活动具有明显的公共性,因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。蔡元培先
- 在教师道德品质的构成要素中,道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。行政伦理学的核心价值是（）。从认识论上说,道德是（）。与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的
- 所谓教师道德行为,就是教师在一定道德意识支配下,仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。确认和追究个人在集体行为中的责任,最好的方法就是（）。（）奠定了自然主义幸福论的基础。关于高校教师求实道德品质的说
- 可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。腐败的直接根源是：（）一般来说,权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力,主要包括：（）我国师德教育的内容认识正确的是（）。对于提取人类基因材料的
- 对于大学教师而言,首先要教授专业技术,其次才是教育学生如何做人。偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责,也是任何政府过程所不允许的,因为行政官员决策的最高标准只能是（）。正确#
错误最大多
- 高校教师劳动形式的特殊性,决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。道德作为社会规范的一种特殊形式,（）。西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。道德品质的特征是（）中国伦理思想正式产生于（）
- 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性,又要强调整体利益的至上性,强调以集体利益为出发点和目的。杰拉尔德•M•波普斯认为,公共官员的共同利益中包括哪几种不同的“结果”？（）正确#
错误A．公共政策目标的
- 在教学过程中,一般都是教师影响学生,学生很难影响教师。衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）目前不合乎伦理的优生措施是（）下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。道德选择必须遵循以下几个原则（）
- 教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程,是一对充满矛盾的辩证发展过程。现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,这表明教师在处理爱护学生与严格要求
- 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。以下教育家中,提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。正确#
错误梁
- 各种社会思潮必然会有消极的影响与误导,因此高校教师应当潜心钻研业务,避免接触复杂的社会思潮。教书与育人的关系正确的描述是（）。正确#
错误是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；#
是一对充满矛盾的辩证发
- 教书育人是人民教师应尽的道德义务。孟子提出的教师道德规范包括（）。20世纪末规范伦理学复兴的标志是（）教师道德行为的认识正确的是（）。正确#
错误以身作则,教者必以正；#
提高自身能力,以其昭昭；#
加强个人修
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