查看所有试题
- 认识科学探究部分具体内容标准包括（）。懂得交流与讨论可以引发新的想法#
区分什么是假设,什么是事实
选择适合自己的探究问题
应用知识经验解释现象
- 对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。三种主要的方法：（）、档案袋评价法、量表评价法。态度#
情感
价值观
态度和情感常模评价法
书面评价法
达标评价法
表现
- 在教学活动中教师要不断注意学生的学习进度和学习情况,看他们在哪些环节和问题上有困难,在哪些地方有误解。这种评价称之为（）。“阳光对向日葵成长高度的影响”实验中,控制变量是（）。瑞士心理学家、发生认识论创始
- 温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。教学大纲对教师教学的影响是（）。通常说的“公平实验”指的是（）。少年科学院
少年科学俱乐部
家庭实
- 温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。“科学探究的内容标准框图”不包括（）。少年科学院
少年科学俱乐部
家庭实验室#
家庭工坊提出问题
制
- 所谓异质小组,表现为小组成员在（）等方面有一定的差异和互补性。性别#
性格#
学习成绩#
学习能力#
家庭背景#
人生理想
- 在科学教育发展之初,科学教育等同于（）的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。“在实践中反思”的方式有（）。科学课程的基本理念包括（）。科学方法
科学技能
科学思维
科学知识#案例写作与分
- （）的著名的“三个任何”教育理论――“任何学科都能够按照某种正确的方式,有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”,支撑了新的科学课程设计。人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法是（）。科学课程的基本理念之一（）体
- 情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）模式。课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。较之以前,“健康生活”单元的内容更侧重于（）方面的要求,是为了养成
- 课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。（）年,美国科学促进协会制定了一项改革科学技
- 科学素养的四个维度有（）。制定国家课程标准要各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的（）“光照强度对植物生长高度的影响”实验中,控制变量是（）。以下哪几项属于家庭科技活动形式（）科学知识,科学精神
科学
- 1982年秋,在科学启蒙教育大师（）的领衔下,具有崭新教育理念的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》由人民教育出版社出版。温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作
- 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授―接受”教学模式。教学建议中指出,对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的（）。传统的知识价值观是以（）为本,以传授科学知识
- 在教学活动中教师要不断注意学生的学习进度和学习情况,看他们在哪些环节和问题上有困难,在哪些地方有误解。这种评价称之为（）。诊断性评价
形成性评价#
总结性评价
常模评价
- 制定国家课程标准要各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的（）认识科学探究部分具体内容标准包括（）。根据观察和可以得到的信息,提出要探究的问题,这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题,都
- 少年早慧和大器晚成表现了（）“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中,控制变量是（）。以下哪几项属于家庭科技活动形式（）以下哪几项不属于小学科学课外活动形式（）布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体
川公网安备 51012202001360号