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- 关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是（）。近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授―接受”教学模式。请指出哪些是推断（）。所谓异质小组,表现为小组成员在（）等方面有一定的
- 被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。以下哪几项属于小学科学课外活动形式（）结构主义理论
建构主义理论#
- 通常说的“公平实验”指的是（）。“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。从科学课程资源的功能特点而言,可分为（）。改变实验的条件,保持实验的结果相同
不改变实验中的任何变量
在实验中
- 关于“陈述性知识”的描述,错误的一项是（）。“钓鱼线的粗细对钓上鱼大小的影响”实验中,自变量是（）。教育学生在着手解决问题前先（）。请指出哪些是假设（）。关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标,下列表述正
- 1982年秋,在科学启蒙教育大师（）的领衔下,具有崭新教育理念的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》由人民教育出版社出版。（）的著名的“三个任何”教育理论――“任何学科都能够按照某种正确的方式,有效地教给任
- 为了便于考查教学效果,教学目标的主语最好是（）。“温度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中,自变量是（）。在我国现行的科学课程标准（实验稿）中规定,义务教育阶段独立开设科学课的起始年级是（）。关于如何在教学中实
- “现象――选择方法――实验――掌握方法――解决问题”的教学结构,属于（）。请指出哪些是假设（）。规律性知识学习
技能训练
方法学习#
事实性知识学习欧洲人的皮肤是白的#
杨刚可能是欧洲人
杨刚的皮肤是白的
温度越高,溶解
- （）素有自然科学教学的“三剑客”美称。“光照强度对植物生长高度的影响”实验中,控制变量是（）。A光照强度
（植物）生长高度
土壤酸碱度#
浇水量#
光照时间#
肥料#
- 一位厨师煲汤之后会先行品尝,调整汤的咸淡,直至满意时才会端给顾客享用。这个过程属于哪种评价类型（）自从（）年以后,中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中,因变量是
- 学习花的结构时,不合适作学材的是（）。少年早慧和大器晚成表现了（）“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。“钓鱼线的粗细对钓上鱼大小的影响”实验中,自变量是（）。教学大纲对教
- 在我国现行的科学课程标准（实验稿）中规定,义务教育阶段独立开设科学课的起始年级是（）。情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）模式。课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）
- 从探究式教学的角度来看,探究的基础是（）。（）素有自然科学教学的“三剑客”美称。提出问题#
作出假设
获得证据
推理判断A
- 观察自然现象时,合适的探究策略是（）。“水的酸碱度（pH）对草生长高度的影响”实验中,自变量是（）。请指出哪些是推断（）。明确告知或提供预期结果,帮助学生根据收集到的数据进行分析,解决问题的探究活动,属于（）
- 1995年,法国诺贝尔物理奖获得者夏尔帕从哪个国家引入了国家科学课程标准（）少年早慧和大器晚成表现了（）课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中,控制变量是（
- 新经验与先前经验的匹配,可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。在科学教育发展之初,科学教育等同于（）的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法
- 根据观察和可以得到的信息,提出要探究的问题,这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题,都应该（）。在科学教育发展之初,科学教育等同于（）的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传
- 概念图教学的（）和（）,有助于促进小学生对科学概念的理解和巩固。关于“科学概念”的表述,正确的有（）。形象性；直觉性A, C, D
- “孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式,其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。制定国家课程标准要各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的（）自从（）年以
- 小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）、（）。“引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。以下哪几项不属于小学科学课外活动形式（）关于“设计实验”要素的学习,其学习
- 1985年,美国科学促进协会（简称AAAS）制定了一项改革科学技术教育的国家计划,这就是世界瞩目的《2061计划――面向全体美国人的科学》的报告,报告从（）、（）、（）三方面对科学的本质进行了阐述。“斜坡高低对小球滑行
- 广义的科学观强调两点：（）、（）。“在实践中反思”的方式有（）。科学精神的内涵包括（）。科学首先是一种探究活动；科学是一种特殊的社会文化现象案例写作与分析#
现场分析与诊断#
行动研究#
小组讨论和非正式的学
- 课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的（）。“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。“学生体重对弹跳高度的影响”实验中,因变量是（）。“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中,因
- 1982年秋,在科学启蒙教育大师（）的领衔下,具有崭新的教育理念（“自然课就是教孩子们‘搞科学’”）的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》,由人民教育出版社出版。“光照强度对植物生长高度的影响”实验中,控制变
- 情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）教学模式。课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后,为了检查前段时间
- 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授―接受”教学模式,又称（）。请指出哪些是假设（）。“五段教学法”欧洲人的皮肤是白的#
杨刚可能是欧洲人
杨刚的皮肤是白的
温度越高,
- 信度是指评估结果的前后一致性和稳定性。情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）模式。教学设计指在进行教学活动之前,教师为达成一定的教学目标,依据教育教学理论,运用系统科学的
- “水和油有什么相同点？”属于归结思维型提问。对待科学学习部分的具体内容标准有（）。教学设计的三个部分是指（）“现象――选择方法――实验――掌握方法――解决问题”的教学结构,属于（）。正确#
错误科学是不断发展的
珍爱
- 在小学科学课程中,“运动与力”占有比较重要的位置。被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标,下列表述正确的有（）。正确#
错误结构主义理论
建构主义理论#
人
- 学中评价又称为诊断性评价。美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。下列目标中属于科学探究目标的是（）。以下哪几项属于小学科学课外活动形式
- 既然科学理论是不断变化的,那么科学知识就不具备持久性。温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。自从（）年以后,中国的科学教育真正走上现代
- 科学探究的过程中,要允许学生存有己见。活动材料的选择原则有四点：（）、注意实际性、突出趣味性、强调结构性。请指出哪些是观察（）。“在实践中反思”的方式有（）。正确#
错误注意科学性#
特殊性
普遍性
创新性绿
- 只要学生参与了强调动手的学习活动,就能保证学习是探究性的。对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法是（）。科学课程的
- 专业知识主要包括学科知识和教育知识。科学素养的四个维度有（）。教学建议中指出,对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的（）。通常说的“公平实验”指的是（）。关于“科学概念”的表述,正确的有（）。正确#
- 现代的评价是发展性评价,以评价促进学生学习和发展。在科学教育发展之初,科学教育等同于（）的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教学,遵循直观性原
- 家庭科技活动是学生在家里从事的科学技术活动,是学生科学学习的有机组成部分。“科学探究的内容标准框图”不包括（）。从科学课程资源的功能特点而言,可分为（）。在探究教学中,教师和学生互动的目的包括（）。正确#
- 教师教学观念的先进或落后、正确或错误,直接决定了教师专业的水平和能力。温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。人类认识事物使用的最早,也
- 只有当学生提出并研究自己的问题时,才会产生真正的探究。自从（）年以后,中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。对待科学学习部分的具体内容标准有（）。“学生体重对弹跳高度的影响”实验中,因变量是（）。
- 在讨论、辩论活动中,教师应该放手让学生尽情地展开讨论,效果更好。课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。（）年,美国科学促进协会制定了一项改革科学技术教育的国家计划,这就是世界瞩目的《2061计划
- 专题研究是所有小学科学课外活动中,最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。教学建议中指出,对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的（）。“光照强度对植物生长高度的影
- 科学探究活动的程序中的每个环节,在具体操作时一个都不能漏掉。正确#
错误
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