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- 温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。关于“前概念”的描述,错误的一项是（）。少年科学院
少年科学俱乐部
家庭实验室#
家庭工坊通过学生自
- 在探究教学中,教师和学生互动的目的包括（）。在学生进行数据收集和整理过程中提供支持#
引导学生对证据进行解释和评价#
组织并提供交流的机会#
告知学生实验的步骤和实验方法
- “理解”是认知过程的一个维度,具体包括（）。举例、区分
分类、比较#
总结、推断#
解释、说明#
- “斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中,自变量是（）。下列各项中,不属于科学探究学习要素的一项是（）。下列各项中,属于科学探究学习要素的有（）。（斜坡的）高度或角度#
（滑行）距离
斜面质地
（小球）初速提出
- （）素有自然科学教学的“三剑客”美称。“光照强度对植物生长高度的影响”实验中,控制变量是（）。A光照强度
（植物）生长高度
土壤酸碱度#
浇水量#
光照时间#
肥料#
- “科学探究的内容标准框图”不包括（）。提出问题
制定计划
表达与交流
大胆想象#
- 人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法是（）。教学大纲对教师教学的影响是（）。观察法#
调查法
实验法
数学方法选择空间很大
硬性的#
弹性的
间接的
- 美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。杜威
皮亚杰
维果茨基
奥苏贝尔#
- “学生身高对跳远成绩的影响”实验中,控制变量是（）。“光照强度对植物生长高度的影响”实验中,控制变量是（）。“现象――选择方法――实验――掌握方法――解决问题”的教学结构,属于（）。鞋子类型#
跳远距离
天气#
体重#
跑道
- 课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。促进学习功能
激励学生释放潜能功能
教学辅助功能#
活跃教学气氛功能
- 对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。对待科学学习部分的具体内容标准有（）。下列探究问题中,不适合向中低年段小学生提出的有（）。态度#
情感
价值观
态度和
- 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授―接受”教学模式。对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。“温度对面包上霉菌繁殖的影
- 认识科学探究部分具体内容标准包括（）。懂得交流与讨论可以引发新的想法#
区分什么是假设,什么是事实
选择适合自己的探究问题
应用知识经验解释现象
- 明确告知或提供预期结果,帮助学生根据收集到的数据进行分析,解决问题的探究活动,属于（）。验证性活动#
结构化探究
引导型探究
开放性探究
- 制定国家课程标准要各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的（）下列目标中属于科学探究目标的是（）。所谓异质小组,表现为小组成员在（）等方面有一定的差异和互补性。积极性、主动性、有效性
针对性、时效性、
- 在科学教育发展之初,科学教育等同于（）的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有（）。科学方法
科学技能
- 所谓异质小组,表现为小组成员在（）等方面有一定的差异和互补性。性别#
性格#
学习成绩#
学习能力#
家庭背景#
人生理想
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