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- “现象――选择方法――实验――掌握方法――解决问题”的教学结构,属于（）。规律性知识学习
技能训练
方法学习#
事实性知识学习
- 课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。罗杰斯
杜威#
皮亚杰
布鲁纳
- 较之以前,“健康生活”单元的内容更侧重于（）方面的要求,是为了养成良好的生活的卫生习惯。卫生与保健知识
情感态度价值观#
卫生常识
生长发育知识
- 关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是（）。提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
猜想和假设、提出问题、设计实验、
- 1904年初,清政府颁布了（）,标志着科学课正式进入中国的小学学制。《钦定学堂章程》
《奏定学堂章程》#
《京师大学堂章程》
《蒙学堂章程》
- “水的酸碱度（pH）对草生长高度的影响”实验中,自变量是（）。A
- “引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。罗杰斯
杜威
皮亚杰
布鲁纳#
- “湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中,因变量是（）。改变湿度
霉变情况#
面包发霉了
湿度
- 二十世纪60年代末、70年代初,STS教育出现于（）。英国
美国#
日本
德国
- “在实践中反思”的方式有（）。“记忆”是认知过程的一个维度,具体包括（）。案例写作与分析#
现场分析与诊断#
行动研究#
小组讨论和非正式的学术论坛#
教育叙事研究#识别#
回忆#
举例
推断
- 对待科学的具体内容标准有（）。不迷信权威#
尊重证据
想知道,爱提问
珍爱生命
- “引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。罗杰斯
杜威
皮亚杰
布鲁纳#
- 认识科学探究部分具体内容标准包括（）。懂得交流与讨论可以引发新的想法#
区分什么是假设,什么是事实
选择适合自己的探究问题
应用知识经验解释现象
- 温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。“科学探究的内容标准框图”不包括（）。少年科学院
少年科学俱乐部
家庭实验室#
家庭工坊提出问题
制
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