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- 按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材方法,称之为（）。（）即学校采用外文教材,完全使用外语进行授课,我们也把它称之为沉浸型双语教学。A、心理式组织
B、直线式组织
C、螺旋式组织
D、逻辑式组织#A、全外型#
B
- 案例教学中的师生是（）的关系。对实践教学性质比较准确地描述是（）。在开始进行双语教学探索时,可先选择（）等学科。在积累一定的经验之后,再逐渐推广到其他学科。从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价
- 在实习实训基地要让学生有整体的职业体验,而不只是技能训练,这反映了（）。数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力,下列不属于数学一般能力的是（）下列说法中,正确的是（）中国古代的大学
- 教学评价应包括（）、依据、标准、方法及过程等。案例教学与传统教学相比,在以下方面不同（）先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”,强调了在了解学生特点的基础上因材施教。关于学生学业评定,确切的
- 不属于大学教学评价的现实意义的有（）。教学方法的设计观之一是（）。关于实习实训的意义,下列说法不正确的有（）。在课程研究领域,“课程理解范式”把课程视为（）。书信是应用文教学的重点,书信一般包括称呼、正文
- 网络平台辅助下的大学课堂教学,为大学课堂教学改革提供了新的路径,其模式之一是（）。（）的主要功能是要促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。实践教学可以改善大学生知识结构,主要表
- 教学方法设计的依据之一是（）。高中学生的数学学习活动不应只限于（）（）是一种主动地、自觉地理解、运用数的态度和意识。学生学业评价的信息收集方法有（）。对课程的定义方式的不同,代表着理解课程概念的角度不
- 贯彻教育性原则,既应重视（）的作用,还应把评价与指导很好地结合起来,以明确教育工作的方向,增强做好教育工作的信心。根据实验教学的组织形式,实验教学可以分为三种类型,下列不属于这三种的是（）。编写大学教材应该
- 学生参与教师的课题研究,从中进行科学学习、科学探索和科学实践活动。此为研究性教学的（）。确定数学教学方法的因素不包括（）总的来说,大学实验教学改革的总体趋势之一是（）。下列不属于现代教学手段特征的是（）
- 1999年,教育部批准了清华大学等（）高校建立网络学院。下列属于大学教学中常用的研究性教学方法是（）。下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。中学语文课外活动的特点是（）。A、19所
B、25所
C、31所
- 在教师教学评价中,带有实质性和关键性的工作是（）。下列主要侧重问题解决能力的是（）。案例教学与传统教学有着很大的不同,不包括下列中的（）。A、建立组织机构
B、教师自评
C、制订评价指标体系
D、设计评价方案#
- 最早提出班级授课制的是捷克教育学家（）。下列哪项不是创新思维的特征（）“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（）。A、弗兰克
B、夸美纽斯#
C、凯勒
D、赫尔巴特独特性
抗压性
逻辑性#
全面性A、课程即经
- 大学教学的主要社会价值之一是（）。高校中的“重科研、轻教研”的现象产生的主要原因是（）。多媒体技术除信息载体的多样化以外,还具有的关键特性有（）。关于科学性原则说法错误的是（）。确定语文学科教学目的的依
- 关于大学课堂教学,下列说法不正确的是（）。必修课程主要包括（）。大学评价应遵循的原则主要包括方向性原则、教育性原则、科学性原则和（）。A、大学课堂教学主要是让学生喜欢,满足他们的兴趣需要#
B、教师主要讲授
- 建国之后,（）大学传统在我国得到全面推行。中学数学课程内容选择的依据不包括（）学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于（）。在实习实训基地要让学生
- 当前实验教学改革的趋势之一是（）。大学教学评价的首要原则是（）。下列不属于隐性课程的是（）。下列关于大学生创新创业不足的原因描述正确的是（）。下列不属于社会性实践教学环节的是（）。现代教育技术与学科教
- 作为世界上独特的选拔人才的方式,（）制度在我国曾经实行了一千多年。现代教学手段不同于传统教学手段的特征之一是（）。杜威所代表的课程论是（）。大学教学评价要遵循的原则有若干条,不包括下列各项中的（）。经验
- （）已经成为知识创新和技术创新的生力军、创新人才和领军人才成长的摇篮。现代大学教学十分重视培养学生的主体人格,这是（）的重要基础。下列主要侧重问题解决能力的是（）。A、企业
B、电视媒体
C、研究机构
D、高
- （）是指在一定教学思想和理论指导下,应用多媒体和网络技术,通过教师、学生、媒体等多边、多向互动和多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享,来实现教育教学目标的教学模式。数学教学论是一门（）的独立学科P2大
- 不属于研究性教学实施过程三个阶段的是（）。隐性课程的首倡者是（）。A、确定研究性选题
B、搜集资料,分析研究选题,形成研究成果
C、总结评价
D、撰写研究报告#杜威
克伯屈
鲍尔斯和金蒂斯
杰克逊#
- 按照课堂讨论的性质,讨论法的类型之一是（）。编写大学教材应该注意的问题之一是（）。毕业论文（设计）的意义有（）。隐性课程的研究,可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。A、互补性讨论#
B、知识性讨论
C、学术性
- 学科课程也称分科课程,是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。作文讲评的基本方式是（）。A、学生经验
B、
- 全外型双语教育最早产生于（）。对实践教学性质比较准确地描述是（）。下列哪一种活动属于大学生科技创新活动（）。下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。A、美国
B、英国
C、加拿大#
D、日本A、认识
- 下列不属于社会性实践教学环节的是（）。下列不属于教学过程三要素的是（）。中国古代的大学教学内容以（）经典为主,注重修身与政治教育。A、社会调查
B、勤工助学活动
C、学生社团活动
D、科技竞赛#A、教师
B、学生
- 大学教学工作是高等学校的中心工作,它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（）。在案例教学中,教师要做到下列中的三项,不包括（）。大学生科技创新活动的主要特征有（）。A、意义建构活动#
B、接受知识
C、情感交
- 1992年,在数学教育中,由培养“三大能力”变为“四大能力”,在下列能力中,增加了哪一项能力：（）属于教学观念之一的是（）。计算能力
逻辑推理能力
空间想象能力
解决实际问题的能力#A、思想观
B、行动观
C、知识观#
D、
- 美国学者阿历克斯•英格尔斯针对人的（）提出了12条现代人的特征。下列那些活动不属于大学实践教学（）。下列不属于网络教学基本模式的是（）。A、身心健康
B、职业规划
C、终身教育
D、现代化#A、组织社会调查
B、组
- 不属于专家评价优点的是（）。在教学方法设计中,要依据教师的自身素养和经验,有的教师见多识广、涉猎广泛,掌握较多的实例,可以较多的运用（）。通识教育以（）为本位,明确提出的教学要求是（）。以小结为主的结束,目
- 学科课程的优点之一是（）。A、艺术性
B、开放性
C、简约性#
D、探索性
- 下列不属于网络教学基本模式的是（）。关于大学实践教学对学生发展的意义,下列说法不正确的是（）。当代大学实践教学体系构建原则之一是（）。在课程研究领域,“课程理解范式”把课程视为（）。A、讲授式网络教学模式
- 数学要求逻辑上的无懈可击,结论要精确,这体现了数学的什么特点：（）下列不属于课程内容问题的是（）。蔡元培所领导的1917年北京大学改革具有（）大学的烙印。“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为
- 案例教学最早起源于19世纪70年代的（）。1917年蔡元培执掌北大,由他主导的北大改革具有（）大学的烙印。自由教育与心灵训练,这是（）大学教学的传统。口语交际教学的主要特点是（）。A、哈佛大学#
B、伦敦大学
C、剑
- 讲授法的不足之一是（）。上海交通大学创业教育模式的侧重点是（）。案例教学与传统教学相比,在以下方面不同（）在学生学业评定的准备阶段,首要任务是（）。作为世界上独特的选拔人才的方式,（）制度在我国曾经实行
- 大学双语教学面临的问题之一是（）。A、学生的外语水平低
B、缺乏有效的教学管理#
C、领导不重视
D、学生不喜欢双语教学
- 为完善大学生实习实训的有效运行机制,其基础是（）。下列关于科技创新活动与创业活动关系描述正确的是（）。浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。A、规范化的实习实训机构建设#
B、规范化的实习实训队伍建设#
C、
- 1995年,世界银行公布国家财富的新统计方法,将国家财富分为三项,分别是（）。必修课程主要包括（）。A、人力资源#
B、金融资本
C、创造的资产#
D、自然资源#A、核心课程
B、专业基础课程#
C、专业课程#
D、基础课程#
- 网络教学的基本类型有（）。根据教学需要,让学生通过活动来体验环境,体验人物心态,体验事物发展过程等,这是研究性教学中的（）。A、浏览式网络教学模式
B、演示式网络教学模式#
C、探究式网络教学模式#
D、阅读式网
- 根据技能的类型,练习可分为（）。案例教学的意义在于（）。自治与国际性,这是（）大学教学的传统。学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于（）。下列主要
- 相比于传统教学,网络教学具有的优势之一是（）。A、可以让学生更加个性化地学习,以利于控制纪律
B、可以使教师的水平得到快速的提高
C、对于学生的评价更加公开化、公正化#
D、有利于师生更好地交流,实现对知识的理
- 下列主要侧重实验操作技能的实验是（）。全外型双语教育最早产生于（）。在大学创业教育的实践中,我国大学积累了丰富的实践经验,归纳起来有三条,不包括下列各项中的（）。课程的垂直组织有两个基本标准,即（）。A、
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