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- 实现()三级课程管理,成为我国新一轮课程改革的基本思路。中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和()下列关于科技创新活动与创业活动关系描述正确的是()。高质量的教学案例的特征有()。数学
- 教师和学生都是教学的主体,两者之间是一种“()”与“()”的关系。在数学教学中,我们应该遵守怎么样的原创:()1.抽象与具体远侧;2.严谨性与量力性原则;3.理论与实际原则;4.巩固与发展原则我国目前的双语教学存在
- 综合性学习的特点是整体性、自主性和开放性。毕业论文(设计)指导教师的主要任务是()学生学业评价有助于()。为培养学生学习的主体性、养成现代人格特征,现代大学推行教的学改革措施有()。正确#
错误A、帮助学
- 过去的教师也讲因势利导,但导向是(),而新课程理念下的语文教师只是在()和()之间体现教育的存在。地理位置一般在10千米以内,属于一个部门或一组群体所组建的小范围网是()。应试,指导,非指导A、广域网
B、城域
- 高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是:阅读优秀作品,品味语言,感觉其()魅力,发展()。进行教学设计的关键是()大学创业教育的内容主要有()。下列主要侧重实验操作技能的实验是()。语文教育的内容以
- 语文学科的教书育人,指的就是教师()、()的表率、熏陶和感染作用。对课程的定义方式的不同,代表着理解课程概念的角度不同,下列各项中属于理解角度之一的是()。下列哪一项不属于校内实习实训基地建设应该遵循的
- 构建主义的语文教育,是从()走向“文本”的语文教育。学生学业评论的功能之一是()。在大学课程结构体系中,根据我国高校当前的教育实践,下列课程中属于公共基础课的有()。《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累
- 我们认为,言语活动将从()、()、()三个方面满足人的需要。总的来说,大学实验教学改革的总体趋势之一是()。实利需要,实用需要,审美需要A、改革实验室管理模式#
B、改革学生做实验的分组方式
C、调整开设实验的
- 语文学习的自主性,是在()层面,()层面,()层面上的主体性的发挥和建构。教学的宗旨是培养学生的创新意识和()校内实习实训基地建设一般应遵守的原则有()。下列哪种评价对教师教学评价应最具影响力()。言语,
- 教案写作中,对教师影响最大的,一是(),二是(),这两者在教学实践中队教师的影响()。大学创业教育的内容主要有()。校内实习实训基地建设一般应遵守的原则有()。教参,优秀教师的教案选,利弊参半A、创业意识教
- 特级教师卢元提倡的备课五有是:脑中有纲,腹中有书,目中有(),心中有法,胸中有()。建国之后,()大学传统在我国得到全面推行。《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()。人,案A、美国
B、(前)
- 二要符合()的要求。我国网络教学存在的问题之一是()。网络教学的基本类型有()。全外型双语教育最早产生于()。教师根据教学大纲,设置情景,提供材料,让学生发现问题、提出问题,或教师提出问题,或师生共同提出
- 一位语文教师具备深厚的()和博大的()是语文教师成功的()。学术中心课程主张课程的()。《语文课程标准》中规定,初中作文每学期的最少次数是()。人文素养,人文情怀,基本条件相关化
专门化#
融合化
广域化A、
- 叶圣陶语文教学论的基本观点是()轻“知”重“行”。下列不属于案例呈现方法的是()。“自悟”“自求”A、文字描述法
B、录音录像展示法
C、真实情境表演法
D、讨论法#
- 信息技术不但是影响语文教学的()更主要的是,它深刻影响了语文教学的()。关键是语文教学与信息技术的()。当今教学手段发展趋势呈现出明显的高科技特征,下列属于这种特征的是()。《新课程标准》规定“在小学的
- 《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为()个。A、1600—1800
B、2500
C、3000
D、3500#
- 创立“三主四式”教学模式的语文教师是()。()年,全国教育硕士专业学位指导委员会提出在教育硕士培养中要大力推广案例教学法。默读与朗读相比,适应范围更广,速度更快,而且()。A、于瀚
B、魏书生
C、任小艾
D、钱
- 提高语文能力的主要途径是传授知识和技能。高中数学分必修课程和选修课程。必修课程由()个模块组成;选修课程有()个系列。高质量的教学案例的特征有()。在教学方法设计中,要依据教师的自身素养和经验,有的教师
- 备课主要包括两个方面内容:一是备教材,而是备教法。编写大学教材应该注意的问题之一是()。毕业论文(设计)指导教师的主要任务是()当前大学课程改革的趋势之一是()。下列大学教学评价的原则对办学方向起到监
- 钱梦龙是情感派的代表,主张教学以情感人。在教育目的方面,通识课程的标准是()。与理论学习关联较密切,活动的时空开放性相对较小的实践教学环节是()。关于科学性原则说法错误的是()。正确#
错误A、专业性
B、非
- 中学语文教师工作的常规性包括“备、教、辅、改、评”,即备课、上课、辅导、作业、评析五个方面。下列那些活动不属于大学实践教学()。提出“读读,讲讲,议议,练练”教学模式的是()。正确#
错误A、组织社会调查
B、组
- 语文教学的理论之源()。案例教学中的案例设计必须遵循的首要原则是()。维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了()。全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。A、夸美纽斯#
B、
- 全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。确定数学教学方法的因素不包括()苏联心理学家维果茨基说:“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天,而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以
- 1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。在教学方式上,传统教学的典型特征是()。大学教学评价要遵循的原则有若干条,不包括下列各项中的()。学术中心课程主张课程的()。考试的主要功能是()。正确#
- 语文课外活动的特点是()。大学教学评价要遵循的原则有若干条,不包括下列各项中的()。A、容易与社会生活密切联系#
B、容易组织和管理
C、容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合#
D、学生参与的自由度大,少
- 语文这一术语,是在“国语”和“国文”并存时期由朱自清、叶圣陶及其他教育家、语文学家、语文教育家的文章中开始使用的。案例教学的意义在于()。过程评价应注意()。讲授法的不足之一是()。大学教学的主要社会价值
- 标志着语文单独设科的是()。在教师教学评价中,带有实质性和关键性的工作是()。目前的大学生志愿服务活动主要指向有()。A、《奏定学堂章程》#
B、《钦定学堂章程》的颁布
C、《国文教科书》的编写
D、《中国文
- 《语文课程标准》中规定,初中作文每学期的最少次数是()。确定数学教学方法的因素不包括()案例设计与编写的基本原则不包括下列中的()。大学实践教学的意义有()。教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学
- 课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。下列哪一个是案例教学的基本特征之一?()下列大学教学评价的原则对办学方向起到监督与保证作用()。学生学业评价的信息收集方法有()
- 口语交际教学的主要特点是()。以下哪一个不是数学思维的组成成分:()在非指导性教学中,教师的角色变成了()。A、创造性、互动性、综合性
B、情境性、单一性、综合性
C、情境性、互动性、复杂性
D、情境性、互动
- 语文教师的工作特性是科学性和常规性。新课程的推广实施,对数学教师的能力提出了新的要求,数学教师需要与时俱进,积极发展自己与教育变革需要相适宜的各种能力,其中不包括()案例教学最早起源于19世纪70年代的()。
- 语文教材的内容要素是范文系统、知识系统、实践系统、实践活动系统、辅助系统。下列哪一项不属于校内实习实训基地建设应该遵循的原则()。正确#
错误A、真实性原则
B、综合性原则
C、先进性原则
D、学术性原则#
- 最早提出将“教授法”改为“教学法”的是()。教学的宗旨是培养学生的创新意识和()大学实践教学的内容体系,大体包括五大类型的实践教学环节,其中之一是()。在教学方法设计中,要依据教师的自身素养和经验,有的教师见
- 说课的目的是提高教师()和()。下列那些活动不属于大学实践教学()。下列各项不属于志愿服务的是()。知识水平,教学能力A、组织社会调查
B、组织社区服务
C、进行考研辅导#
D、科技竞赛辅导A、社区服务
B、勤工
- 语文单独设科始于(),第一个正式名称是()。贯彻教育性原则,既应重视()的作用,还应把评价与指导很好地结合起来,以明确教育工作的方向,增强做好教育工作的信心。1904年,国文A、政府评价
B、自我评价#
C、自我指导
- 语文教学过程的基本特征是整体性、序列性、节奏性、训练型和控制性。正确#
错误
- 语文学科性质是()和()。教学的宗旨是培养学生的创新意识和()案例教学与传统教学有着很大的不同,不包括下列中的()。工具性,人文性A、解题能力
B、推理能力
C、实践能力#
D、想象能力A、教学目的不同
B、教学
- 新大纲要求在语文教学中实施()、()、()。理解“数学来源于生活”含义,下列错误的一项是()为完善大学生实习实训的有效运行机制,其基础是()。自主,合作,探究A、日常生活中有数学问题
B、数学来自于学习生活#
C
- ()是由清政府颁布并在全国实际推行的学制。恰当应用好讲授法要注意的问题之一是()。学生学业评价的信息收集方法有()。癸卯学制A、指导学生读好书、多读书
B、要注意不能拖堂
C、教学环节要完整,思路清晰有序#
- 评课形式有个别交谈式、集体讨论式和()。《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()。书面评议式A、读、写、听、说能力#
B、基础知识#
C、基本概念#
D、思想教育