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- 安德森的产生式迁移理论是（）的现代翻版。"没有英雄的时代也很难造就一代英雄"是强调（）。提出情绪辅导方法的心理学家是（）。根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工
- 下列关于活动课程的描述,不正确的是（）。牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。以儿童为中
- 儿童看到天上的白云,一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。分配学生座位时,最值得教师关心的是（）。无意想象#
有意想象
再造想象
幻想对课堂纪律的影响
学生听课效果
后进生的感受
- 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是（）。以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为（）。《民主主义与教育》
《政治学》#
《理想
- 不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异是属于（）。下列哪种学习策略属于元认知策略？（）"其身正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点。能力的量的差异#
能力的质的差异
能力发展水平的差异
能力发展速
- 在心理咨询和治疗过程中提出"当事人中心"观点的是（）。蔡元培先生认为,这是美育的（）功能。贾维克和埃思曼所做的白鼠跳台实验证明：脑电活动的反响效应是（）的神经基础。皮亚杰认为,7-12岁儿童,其认识发展处于（
- 完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。下列哪种学习策略属于元认知策略？（）下列哪一方法不属于家校教
- 教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。关键期#
依恋期
混沌期
最近发展期所谓人类心理发展"关键期"理论是说：人类的某种行
- 这说明情绪情感具有（）。下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法被称作（）。将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的
- 在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。参与式#
监督式
放羊式
控制式教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造
- "骑士七技"属于（）。（）是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。在中国古代,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,屈从权威,喜欢按照他人的意见办事,不善于应付
- 下列哪项不属于合作学习的特征？（）进入中学,学生经常思考"我是一个什么样的人""我的未来应怎样"等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成（）。分工合作
密切配合
团体历程
最近发展区#信任
- 当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时,其思维发展处于（）。社会学派教育目的论的代表人物是（）。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（
- 当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振,这是人格（）的表现。从迁移的观点来看,"温故而知新"属于（）。独特性
稳定性
统合性
功能性#顺向负迁移
逆向负迁移
逆向正迁移
顺向正迁移#人格的功能性决定
- 根据认知同化学习论,从例证到规则的学习,属于（）。牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出
- 从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以（）产生为标志。《大教学论》
《普通教育学》#
《爱弥尔》
《民本主义》从一门规范学科的建立,通常以德国赫尔巴特《普通教育学》为标志。赫尔巴特的贡献在
- "其身正,不令而行；其身不正,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。小明平时易受暗示,屈从权威,不善于应付紧急情况,他的这种性格类型属于（）。皮亚杰认为,随着年龄的增长
- 创造性思维大体都经历四个阶段,其中（）也被称为灵感期。准备期
酝酿期
验证期
豁朗期#人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。准备期是指创造活动前积累有关的知识经验,搜集有关的资料
- 提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法,并提出了教学的教育性原则的是（）。赫尔巴特#
夸美纽斯
洛克
杜威四段教学法和教学的教育性原则都是德国教育家赫尔巴特提出的。
- 技能的种类有（）。美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是（）。认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。工作技能和生活技能
动作技能和操作技能
智力技能和认知技能
认知
- 被毛泽东称为"学界泰斗,人世楷模"的近代民主革命家、教育家的是（）。根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。陶行知
蔡元培#
杨贤江
徐特立聚合思维
发散思维
常规思维#
创造
- "理想和未来"是人生哪个阶段的重要特征？（）终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。童年期
少年期
青年期#
成年期《终身教育导论》
《
- 认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格结构中的（）。被毛泽东称为"学界泰斗,人世楷模"的近代民主革命家、教育家的是（）。下列关于活动课程的描述,依据儿童当前的兴趣
- 教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。在情绪和认知的区别中,下列说法错误的是（）。将问
- 老赵自从当上班主任之后,花在工作上的时间大大增加,辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变,可是儿子的叛逆以及其高考的落榜让他很内疚,自己虽然是个合格的教师,却不是个合格的父亲,在老赵身上出现了（）。新课程的核心
- 在中国古代,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,特别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是（）。奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移
- 率先提出活动课程主张的是（）。人们能够感觉最小差异量的能力是（）。下列各类学习动机最稳定的是（）。注意的（）是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。新课程的核心理念是（）。国家对某一学科的教学内容
- 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。《普通教育学》#
《大教学论》
《爱弥儿》
《教育学讲授纲要》定势现象
迁移现象#
记忆现象
创造性学习迁移是
- 聚合思维是创造性思维的核心。（）是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。义务教育具有强制性、免费性和（）。正确#
错误信度
效度#
难度
区分度发展性
针对性
普及性#
全面性
- 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。认知策略不包括（）。"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。泛爱
泛智#
泛美
泛德复述策略
精细加工策略
组织策略
- 根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。正确#
错误宽大效应
中心品
- 创造性思维大体都经历四个阶段,其中（）也被称为灵感期。最早提出"行动研究"这一概念的是（）。皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是（）。准备期
酝酿期
验证期
豁朗期#梅依曼
拉伊
凯洛夫
勒温#从客观责任向主观责
- 而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的（）阶段。从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以（）产生为标志。关注生存阶段
关注情境阶段#
关注学生阶段
关注自
- 所有的行为变化都是由于学习引起的。布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。正确#
错误百科全书式课程理论
综合课程理论
实用主义课程理论
结构主义课程
- 而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的（）阶段。提出情绪辅导方法的心理学家是（）。认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格结
- 认知发展主要表现为：知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。在这一阶段,思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。所以,中等强度的动机有利于解决问题。教育现代化的最高目的是实现人的现代化。心理学家韦纳
- 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。表现为"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的阶段是（）。新课程的核心理念是（）。
- 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。理论联系实际
教育与社会实践相结合
知识分子与工农相结合
教育与生产劳动相结合#马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合,并认为这是实现人的全面发展的唯一
- 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。将猫、狗、鼠等概括为"动物",是属于（）。我国古代思想家管仲说过："一年之计,莫如树木；终生之计,莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。分配学生座位时,最值得教
- （）又称为"灵活的课程表"。同一分析器在不同刺激物的作用下感受性发生变化的现象叫（）。古人苏秦受辱而悬梁刺股,恰好印证了"不愤不启,不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极（）。贝尔兰卡斯特制
道尔顿制
分组教
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