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- 决策质量和可接受度之间有四种组合应采取哪四种对策（）。教育行政体制是国家行政体制的一个组成部份,其核心内容是（）。判断效标关联效度的方法有（）（）是教育行政机构改革的根本目的。高质量、低接受度#
高质量
- 对教师处分的依据有哪些（）。待遇是社会对待各行各业劳动者的权利、地位和报酬的总和,它包括（）制定教育规划的组织形式主要有（）欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系,宜采用的方法是（）管理学家法约尔和
- 师范教育内容是什么（）。教育评价的作用（）普通教育课程#
教育专业课程#
学科教学法#
教育实习#
教师职业道德教育#导向作用#
鉴定作用#
定向作用
激励作用#
- 人事行政的根本任务包括（）。反映某一事物或现象内部差异情况的指标是（）教育预算过程包括以下几个过程：（）1906年,清政府下令设立（）,成为全国最高教育行政机关。处理组织中的与人的关系#
实现对人员的管理#
鼓
- 按照主要受益对象划分组织,可以将组织划分为（）。构成教育行政活动的要素有：（）分析测试内容与预测内容之间的一致性程度,这种测试效度的方法叫（）教育行政部门评价工作的客体对象有（）。师范教育内容是什么（）
- 信息超载会造成哪些不良结果（）。由于各种偶然因素的影响产生的,没有固定倾向的误差称为（）国外教育立法可分为哪三个阶段（）。失职#
决策失误#
拖延#
推诿#
抱怨#系统误差
抽样误差
随机误差#
条件误差早期立法阶
- 布劳对组织如何分类（）。判断结构效度的方法有（）教育体制是（）互益组织#
企业组织#
公益组织#
服务性组织#
功利型逻辑分析法
相关分析法
双向细目表核验法
因素分析法#教育组织的根本制度
教育制度的别称
教育机
- 属于教育政策实施中经常遇到的问题有（）。校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的（）。根据法约尔的线性组织理论,一个工长管理的工人数应为（）领导风格理论类型有（）。政策监督
政策执行
政策偏离#
政
- 我国教师的结构工资组成部分有（）。影响教育规划的相关因素有（）教育督导对下的主要职能是（）校本课程强调从学校为主体和基地,充分和满足师生的（）。对数据资料计算综合指标,然后根据综合指标值对教育客观事物给
- 教师培训的目标是什么（）。影响教育规划的相关因素有（）国家课程的开发是根据（）。教育行政领导干部获得良好素质的唯一途径是（）按使用范围,教育经费可分为教育事业费与基建费两类。从总体说,（）应该占主要部分
- 目前,我国中小学用的最多的考核方式有（）。教育督学对上的主要职能是（）学校行政主管对教师的考核#
教师的自我考核#
家长对教师的考核
学生对教师的考核#
教师之间的考核#A、监督
B、评价
C、参谋#
D、反馈#
- 我国教育行政学研究历史,大致可以分为（）等阶段。下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）（）检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是（）对数据资料计算综合指标,然后根据综合指标值对教育客观
- 检查的目的是什么（）。教师教育的基石和精髓是（）长期教育规划的周期一般为（）反映某一事物或现象内部差异情况的指标是（）影响测量效果的误差有：（）在教育行政上实行合作制的最典型的国家是（）教育行政学以各
- 教育行政的目的主要有（）。欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题,应使用何种检验方法（）？教育政策表面化是指政策只是在执行过程中被宣传强调,而未被进一步转化为（）的具体措施。
- 两种基本的教育行政体制是什么（）。通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度,所得的信度为（）影响测量效果的误差有：（）如果要求时效、满意率和无误率都一般,（）途径更为合适。最早出版的单独的教育
- 变革三阶段模式的过程主要有（）。教育行政体制改革应当有助于教育行政的（）封建社会的地方教育行政的主要任务是（）。教育规划文本的种类不包括：（）教育评价的原则是：（）教育政策的性质是（）中国教育行政的基
- 教育行政研究的主要内容是（）。我国地方教育行政机构设置的发端或萌芽在（）。当某个计划或工作结束后,对工作的效果与影响作出的评价,称为（）教育领导班子应由思想家、组织家和实干家组成。这讲的是领导班子的（）
- 泰勒科学管理理论的要点是什么（）。当前我国教育行政机关工作人员实行的是（）变革三阶段模式的过程主要有（）。时间和动作的研究#
有专门的人员研究效率问题#
为方便操作,使用的工具,手段,材料等都要标准化#
实行
- 当出现下列（）情形时,教育行政机构必须进行改革。制定教育规划的组织形式主要有（）教育政策的内涵不包括（）决策过程缓慢#
沟通渠道不畅#
机构不能发挥效率#
机构缺乏创新精神#
机构臃肿,人浮于事#A、委托有关教育
- 如果学校违反教育法律行为,可能面临的处罚方式是（）。公务员年度考核结果分（）等级。中小学校长培训体制包括（）几个互相联系,上下衔接的培训层次。我国教育规划按照规划覆盖的范围可分为：（）校长同教师沟通有什
- 校本培训的难度有哪些？（）下列四项中不属于教育人事行政原则的是（）教育行政机关管理就是（）教育管理现象主要包括四个层面,这四个层面是（）教育行政领导中应以调动人的积极性,做好人的工作为根本。这属于教育行
- 校长同教师沟通有什么艺术（）。影响一个国家管理教育职能的因素有（）领导风格理论类型有（）。经常找教师聊天,谈心#
耐心倾听#
解释问题时注意分寸,留有余地#
克制情绪,避免冲突#
多给福利政治经济制度#
经济文化
- 领导风格理论类型有（）。属相关分析的方法有（）教育评价的类型按评价标准分类可分为：（）以下哪些机构不属于地方教育行政机构：（）预测过来的事物,必须建立在了解它的过去和现状的基础上,指的是教育预测的（）专
- 教育部的职能包括（）。对于考试质量的评价,主要通过对哪些指标的分析来实现？（）教育领导行为有两端,一端是（）,一端是人。提出教育预算#
制定教育规划和发展目标#
设计学校课程#
编制课程表
分配教育资源#效度#
- 教育改革的系统变革模式的变量包括（）。课程管理规范化的一个主要表现就是（）。教育评价的原则是：（）教室的适宜温度为（）国家依据有关法令和采取有效措施,对地方和学校教育的实施进行监督,这是国家管理教育的基
- 学校的招生程序一般有（）。待遇是社会对待各行各业劳动者的权利、地位和报酬的总和,它包括（）教育审计的方法有（）。属定性描述效度的方法有（）评价试题质量的指标有（）我国教育规划按照规划覆盖的范围可分为：
- 属于学校组织的局限性的是（）。执法是和（）相对应的一个法律概念,是将法律规范通过特定的执法机关的行为贯彻实施的中间环节。职业素质#
职业文化
职业矛盾
职业导向守法#
立法#
教育行政
惩罚
- 决策过程包括了（）、提出替代方案、预测结果、抉择。在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业,这样的教育行政体制被称为（）人事管理的基本要素有（）对涉及教育行政效率的各种汇
- 国外教育立法可分为哪三个阶段（）。20世纪50年代末,（）的提出和在世界范围内的广泛传播,使人们越来越相信投资教育可以促进社会经济的有效增长,相信教育给社会发展带来的效益要比为个人发展带来的效益要大得多。（
- 一般来说,教育经费筹措的来源主要有（）。在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业,这样的教育行政体制被称为（）国家财政拨款#
税收#
学费收入#
学校经营收入#
捐赠款项#中央集权
- 编排课程表总的要求是（）。教育方针具有很强的（）和（）。有利于学校减少工作量
有利于提高学生学习效率#
有利于教师教学#
课表确定后保持相对稳定#教育性
政治性#
阶级性#
统一性
- 下列选项属于决策过程的三个阶段的是（）。基础教育体制改革主要存在的问题是（）提出方案
修改方案
选择最佳方案#
审核方案A、中央和地方各级的关系未完全理顺#
B、教育行政部门与政府其它部门的关系来理顺#
C、教
- 巴纳德提出组织三要素理论,三要素是指（）。教育评价的原则是：（）下列选项属于决策过程的三个阶段的是（）。共同的目标#
协作的意愿#
信息联系#
严密的制度指导性、权威性、民主性
科学性、可行性、预测性
方向性
- 教学视导模式主要有（）。临床视导#
合作性专业发展#
个人化专业发展#
非正式视导#
- 教育财务管理过程包括哪些（）。我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）教育政策的内涵不包括（）校长同教师沟通有什么艺术（）。预算制度#
会计制度#
决策制度#
审计制度#政教分离
政教合一#
重
- 信息交流的渠道要为（）所了解是有效沟通的一个原则。教育体制的两大要素是（）教育领导行为有两端,一端是（）,一端是人。组织成员#
管理条例
合同双方
领导者教育机构#
教育规范#
教育法规
教育制度
学校教育体制组
- 学校组织的服务对象是（）。下列四项中不属于教育人事行政原则的是（）（）提出人主要有三种需要,即成就需要、权力需要和合群需要。老师
领导
官员
学生#选贤任能原则
量才适用原则
职、责、权、利统一原则
因人设岗
- 下列不属于赫茨伯格双因素理论中保健因素的是（）。学校管理学是研究学校内部管理活动现象及其规律的一门学科,是（）交叉而成的一门边缘科学。工资
地位
安全
成就#教育科学#
规律科学
自然科学
管理科学#
- 学校组织的性质是（）。我国建立独立的国家一级教育行政机构是（）公务员录用制度应当以德才兼备为标准,按职位要求人选,贯彻（）原则。教育规划文本的种类不包括：（）孟德斯鸠的关于行政学说理论是在哪本著作中？（
- 挑选最优选择是（）的过程中重要的一步。如何测定使用教育资源的有效性的指标有（）下列哪个国家的教育行政体制属于典型的地方公权制（）教育人事行政的考核方法,可采用一般人事考核方法。下列不属于常用的人事考核
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