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- 通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫（）。作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括（）。“玉不琢,不成器；人不学,不知道”体现了（）对人的发展的作的作用。测验结果的可靠性或一致性的
- 师生关系的主体是（）。文化对教育的作用表现在（）教学中布置给学生的作业一般包括（）心理关系
社会关系
教育关系#
情感关系文化制约支配教育的目的
文化制约支配教育的评价
文化制约支配教育的领导权
文化制约支
- 涂尔干提出的教育目的论属于（）量的研究遵循的基本研究范式是（）下列不属于广义教育内容的是（）依据《教师法》规定,教师的职责是（）神学教育目的论
社会本位的教育目的论#
个人本位的教育目的论
教育无目的论逻
- 中小学生的思想观点、个性品质,以及由此产生的行为方式都是受（）的影响和制约的。人格发展的不平衡性体现在（）“性相近,习相远”体现了（）对人的发展的作用。社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括（）生活世界
- 生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、（）和（）。从现代学校教育制度的类型来看,现行我国的学制属于（）。学生是教育的（）规模；学校的结构A.双轨制B.单轨制C.分支制D.双轨制、单轨制并行主体#
客体
主客体
- 青少年身体的发展变化,包括机体的（）和（）两个方面。下列哪些说法是正确的（）中国封建社会学校类型主要有（）人口的数量决定着（）在教育学孕育,萌发阶段,中国有哪个思想家他的思想虽然没有专论教育,但是论及了教
- 古罗马时代文化课程中的三艺是指（）知觉加工主要包括（）。“勤奋好学”在教育制度中属于（）《大教学论》一书中,夸美纽斯提出新的教学制度是（）几何、数学、天文
文法、修辞、辩证法#
语文、数学、外语
文法、数学
- 主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是（）以师生双边活动起平衡作用的方法不包括（）提出观察学习理论的主要代表人物是（）成长记录袋法是属于下列哪种德育方法（）联
- 小学生打扫校园属于（）引导学生全面提高素养,为未来成长打下基础。这是（）学生的教育第一点。教育目的规定着（）提出"明了,联合,系统,方法"为教学的四个步骤的教育家是（）心理发生论又可以分为三个学派。它们是（
- 在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指（）文法、修辞、辩证法#
文法、几何、天文
几何、天文、音乐
算术、几何、修辞
- 我国学科课程的雏形是（）把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是（）学生的教育第一点。依据教育研究的性质或使用的手段的不同,现代教育研究可分为（）七艺
语文、数学、外语
礼、乐、射、御、书、数#
“五经”、“
- 社会实践的基本要求是（）把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是（）学生的教育第一点。人格发展的不平衡性体现在（）下列活动中,不属于课外活动的形式的是（）加强个人活动
因地制宜与因材施教#
重视综合效益#
- 近代学科课程的奠基人是（）下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有（）实现教育目的,完成人才培养的重要载体的是（）孔子
瓦·根舍因
布鲁纳
夸美纽斯#个性已基本形成
性格已基本定型
兴趣广泛,但不稳定#
学习
- 小组课外活动的具体组织形式有（）人的个性品质的形成主要是通过（）学术活动
技术小组#
艺术小组#
体育小组#
学科小组#社会交往#
学校教育
家庭教育
自我修养
- 在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“四艺”是指（）课外活动的组织形式主要包括（）英国资产阶级思想家,社会学家斯宾塞的代表作是（）下列各项活动中,不是教育途径的是（）文化发展和教学内容的变化是（）主张将若干学
- 群众性课外活动包括（）学校德育的社会性功能中文化功能起（）作用。早在古希腊时期,著名思想家（）就提出了“什么是教育”的问题,针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论,进出“美德是否可教”的命题。
- 综合课程论是由（）率先提出的。教师必备的教育科学知识所指基本课程不包括（）心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是（）社会实践的功能有（）怀特海#
克伯屈
布鲁姆
杜威心理学
德育原理#
教育学
各科教学法根
- 社会实践的功能有（）下列活动中,不属于课外活动的形式的是（）主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）有利于教育与生产劳动相结合#
有利于个人活动
有利于学生进行合理的职业定向#
有利于小组活动
有利于形成
- 以活动达成的结构为依据,社会实践活动内容可划分为（）教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性,它的功能有（）。下列哪一个学制,把女子教育列入学制,并取消了读经课和忠君尊孔的内容（）教师劳动具有下列
- 我国小学阶段,德育内容主要体现在（）中下列不属于欣赏自然美的形式的是（）班级教育活动
思想品德课#
全校性思想政治教育活动
班会和校会组织学生远足
美术#
指导学生写生
地理课教学
- 学校教育内容按活动的途径可分为（）前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是（）教育制度中处于核心位置的是（）现代教育评价的主要功能是（）教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。涂尔干提出的教育目的论
- 课外活动的特点包括（）社会主义教育的师生关系是（）自愿性#
基础性
广泛性#
自主性#
多样性#和谐和平等的
民主和平等的#
民主和法制的
和谐和亲密的
- 下列活动属于课外活动内容的有（）教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个人身心发展的哪一项？（）最早实施教师资格制度的是（）人的本质特点在于（）文化艺术和体育活动#
科技活动#
劳动技术学习活动#
社会政治
- 教育途径一般包括（）有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（）1870年英国颁布的教育法令是（）自然环境对教育有（）（）在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”课外活动小组。下列哪一项不属于学校教育系统
- 教育途径是全面完成教育任务、实现教育目的的（）必要保证
组织保障
重要保障
根本保证#
- 要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习,其必要条件之一为（）《礼记.学记》中明确提出：“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的（）。社会主义教育的师生关系是（）人的发展指的是（）《学记》中的“时教
- 课外活动与课堂教学（）科学世界的教育的特点是（）都是正规的教育活动且方向一致#
是同一种活动
方向一致,但课外活动不是正规教育活动
都是一种正规的教育活动,但方向不同理性化#
结构化#
技术化#
课题化#
- （）在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”课外活动小组。学校管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中的（）的要求。教学动力的主要特征
- 学校教学、课外活动与社会实践都是学校教育得以进行的（）教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的（）功能。基本渠道#
重要渠道
必要渠道
惟一渠道A.
- 学校教育必须以（）为中心。近代德国著名的心理学家和教育学家（）,在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。下列关系中,不属于"教育过程作为提高学生认识的规律"的范畴的是（）班主任的工
- 教学的基本任务是（）提出教育目标的分类系统的心理学家是（）使学生掌握系统的科学基础知识#
培养学生科学的世界观及良好的道德品质
促进受教育者体质增强
培养学生坚定正确的政治方向布卢姆#
布鲁纳
凯洛夫
赞可夫
- 教育途径是教育活动得以进行的（）完成学校教育任务,实现教育过程的基本途径是（）我国建国后推行新学制的时间是（）主体条件
必要条件#
中心条件
唯一条件课外活动
社会实践
学校管理
教学#1949年10月
1950年10月
1
- 本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）现代教育主要是通过（）来实现。教师劳动具有下列特点（）讲授法#
演示法#
实践法
训练法#
奖惩法#社会教育
学校教育#
家庭教育
自我教育复杂性#
创造性#
示范性#
长期性#
- 以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。#
“教师是人类灵魂的工程师”
“我是教书匠”
“我是人民公仆”
- “时教必有正业,退息必有居学”是我国教育专著（）中提出来的。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于（）教育现象广泛存在于动物界,这是（）的基本观点。人的全面发展的社会历史条件有（）《论语》
- “个人全面发展”这一概念最早出现在（）下列哪一项不是社会存在对人的意识的影响（）《资本论》
《共产主义原理》
《1844年经济学哲学手稿》
《德意志意识形态》#物质生活条件
个人基本遗传素质#
文化背景
社会风气
- 教育过程的构成要素包括（）教育途径#
教育内容#
教育者和受教育者#
教育手段#
教育环境#
- 当代我国教育的导向思想是（）下面（）是影响阈值变化的因素。美国学者伯顿认为教师发展经历了哪3个阶段（）下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（）个性教育
素质教育#
职业技术教育
特长教育时间#
刺
- 《学记》中的“时教必有正业,退息必有居学”反映了古代（）的教育思想学校管理工作必须讲求效益,做到低消耗、高质量、高速度,力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间,取得尽可能好的工作效果,这是学校管理原则中的（
- 我国新民主主义文化教育方针的提出是在（）班级的个体化功能主要包括（）现代人与传统人的根本区别在于（）美育的内容主要包括（）1945年
1949年#
1957年
1958年促进发展功能#
满足需求的功能#
诊断功能#
矫正功能#
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