查看所有试题
- 科学教育是以传授（）,培养（）为主的教育。科学知识；科学精神
- 小学课外活动有哪些特点？（）教师劳动具有下列特点（）在教育目的的结构中,核心部分是（）下列活动中,不属于课外活动的形式的是（）在奴隶社会和封建社会,教育目的基本上只规定了（）组织上的自愿性#
内容上的广泛
- 综合课程主要包括（）活动课程
核心课程#
广域课程#
潜在课程
融合课程#
- 人口的数量决定着（）教育需求#
教育的规模#
教育的性质
教育事业发展的速度#
教育质量#
- 近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。现代教育研究的主要特点（）叙事研究中研究者获取现场文本的主要途径有（）决定着教育本质的同一的、稳定的、固有的东西是（）单轨制
分支型学制#
六三三制
五四
- 20世纪教育发展目标中“两全”是指（）根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于（）（）在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”课外活动小组。全面贯彻党的教育方针#
全面推进素质教育
全部普及九年义务教
- 教育在人的身心发展中起（）作为专门术语,“范式”这一概念是由（）在《必要的张力》一书中最先提出的。教育目的是三层次结构中,最低层次的是（）心理发生论又可以分为三个学派。它们是（）主导作用杜威
赫尔巴特
库恩
- 个人本位论的代表人物是（）最早实施教师资格制度的是（）在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为（）存在的。教育内容是（）“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鸳上青天”让人体验到的美属于（）学校教育的系统性主要
- “二战”后,日本学制改革主要表现在（）教育的职能是指（）通过对教育的政治功能的学习,我们应该充分认识到（）重视幼儿教育#
学习年限弹性化#
在地方分权的基础上加强中央集权
综合学科出现#
由“双轨制”向“分支型”学
- 学生既是教育的对象,又是（）皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）教育之所以成为培养人的最佳形式,是因为它具有（）特点教育活动的主体交往的发展
个性的发展
思维的发展#
情感的发展时间集中#
有
- 下列哪些现象属于身心发展的互补（）以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）盲人一般听觉灵敏#
聪明儿童常常学习不努力
坚强的意志能战胜肢体残缺的困难#
失去双手
- 社会主义教育目的理论基础是（）皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）自然环境对人类教育的直接影响表现在（）马克思关于人的全面发展学说交往的发展
个性的发展
思维的发展#
情感的发展教育发展战
- 小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动？（）教育社会性的最主要的表现形式是（）在教育过程中,活动的主导因素是（）教学目标一般分为（）整理书包#
打扫教室#
打扫校园#
清扫街道
纸工、编织教育的生产性
教育的历
- 教师劳动具有下列特点（）“外塑论”学生观的代表有（）依据教育研究的性质或使用的手段的不同,现代教育研究可分为（）《中国大百科全书》对教育的界定作了广义和狭义之分,狭义的教育是指（）下列属于教育目的的主观依
- 下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有（）教育对社会政治制度的发展具有（）通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法是（）世界观形成的重要时期是（）“外塑论”学生观的代表有（）心理发生论
- 马克思认为,造成人的片面发展的是（）（）是教育发展的一个高级阶段,也是社会文化发展到较高水平的一个标志。社会分工个性化教育
制度化教育#
学校教育
终身教育
- 教育学的产生和发展先后经历了（）、（）科学教育学建立等几个阶段。本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）教育是实现人的社会化的（）现代持科学教育目的观的流派主要有（）培养学生正确的审美观点,以及感受美
- 家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）“内发论”学生观的代表是（）教育与政治制度的关系是（）互相访问#
通讯联系#
家长会#
教育讲座#
家庭学校#柏拉图
卢梭
赫尔巴特
杜威#教育是政治制度发展的根
- 美育的内容主要包括（）艺术美#
心灵美
社会美#
科学美#
自然美#
- 关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（）教师中心论#
个人本位论
社会本位论
儿童中心论#
教育万能论
- 人的心理成熟的标志是（）以下技能属于动作技能的有（）教学的基本任务是（）学生学业测验评价方式一般有（）性机能成熟
形成独立思考能力#
具备较稳定的自我意识#
个性形成#
大脑发育成熟吹笛子#
打网球#
体操#
阅
- 教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征（）受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的（）功能。“勤奋好学”在教育制度中属于（）教育活动作为一种具有高度自觉性
- 同其他形式的教育相比,家庭教育具有（）下列关于教育的劳动起源说主要观点概括错误的是（）教育对社会政治制度的发展具有（）先导性#
感染性#
终身性#
个别性#
针对性#人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要
- 遗传素质的（）制约着人的身心发展过程的和阶段。成熟程度
- 下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（）世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）。《学记》#
《论语》#
柏拉图的《理想国》#
赫尔巴特的《普通教育学》
赞可夫的《教学与发展》斯宾塞
夸美纽斯
- 质的研究的特点（）现代教育的本体功能包括（）有关学生创新素质的研究表明,智力与创造力的关系是（）自然性#
解释性理解#
归纳方法#
复杂性促进社会经济的发展
加速年轻一代身心发展与社会化进程#
社会经验和人才的
- 下列教育论著中,哪些是“二战”后产生的（）关于教育本质的探索的基本学说有（）马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面发展”学说。现代教育研究的主要特点（）赫尔巴特的《普通教育学》
夸美纽斯的《大教学论》
- 叙事研究中研究者获取现场文本的主要途径有（）课外活动的组织形式主要包括（）社会主义的教育目的是要培养（）经验故事#
现场观察#
访谈#
自传或传记#政治活动
文艺活动
群众性活动#
小组活动#
个人活动#社会主义事
- 量的研究遵循的基本研究范式是（）第一次提出人的全面发展概念的是（）学生的个性发展中,主要有（）三种心理内化形式。逻辑—演绎的研究范式
自然类比范式
逻辑—实证研究范式#
人文理解研究范式空想社会主义者#
马克
- 教育研究是事理研究,它包含两大类型的研究是（）本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）马克思在《资本论》中指出,（）不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。下列不是高中生学习的最
- 印度狼孩的事例充分说明了（）班级的个体化功能主要包括（）现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。以下人物中,有谁提出过“生活世界”的概念（）在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为（）存在的
- 教育要素之间的联系主要表现为（）中国（）年的教育方针提出“教育与生产劳动相结合”。教的主体与学的主体之间的联系#
教育活动的主客体之间联系#
教师与社会的联系
学生与社会的联系
教育内容与社会的联系1956年
196
- 教育目的规定着（）教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）各级各类学校培养人才的具体要求
教育所要培养人的社会性质和方向#
教育所要培养人的身心素质#
教育内容和方法
各级各类学校的性质和任务一般属性
根本
- 现代教育研究的主要特点（）质的研究的特点（）“时教必有正业,退息必有居学”是我国教育专著（）中提出来的。根据我国《教师法》规定,教师是（）研究范式的整合性#
研究关系的互动性#
研究方法的多样性#
研究过程的动
- 中国封建社会学校类型主要有（）教育目的的内容表述必须要说明的要素有（）马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面发展”学说。教育学中所讲的人的发展,是指人的个体发展,即个体从出生到成熟身体素质和心理素质所
- 下列关于义务教育的理解,正确的是（）教育影响是教育者和受教育者进行教育活动的中介,下列不属于其包括的内容的是（）在（）教育阶段,教育与生产劳动是完全分离的。特别重视学生活动的重要性的教育流派是（）世界上
- 1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）下列说法不正确的是（）班主任的工作任务体现为（）教育对人口结构的影响,主要表现为（）统一性与多样性相结合#
普及与提高相结合#
普通教育与职业教育相结合
教育与生产劳
- 现代教育的本体功能有（）现代教育主要是通过（）来实现。现代教育的本体功能包括（）学生的行为规范、公民意识、劳动态度等属于（）促进生产发展
推动社会制度进步
加速年轻一代身心发展与社会化过程#
传递和继承人
- 依据教育研究的性质或使用的手段的不同,现代教育研究可分为（）以语言传递为主的教学方法包括（）。“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）义务教育中的“义务”是指哪些义务（）人的本
- 叙事研究的基本指导思想是（）下列哪些说法是正确的（）学校教育的系统性主要表现在（）科学主义与人文主义的结合#
人文主义
科学主义
以上皆不是终身教育并非一种全新的教育#
终身教育不是一种实体的存在#
终身教育
川公网安备 51012202001360号