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- 学校管理要把学校工作视为一个整体,从学校整体出发,统一指挥,合理组织各个部门几个方面的力量,充分发挥整体优势,提高整体优势。这是体现（）。体现“无言之教”的教育方法属于（）我国的《教师资格条例》颁布于（）整
- 所有学生在同样的学校系统学习,可以由小学升入中学、人学,各级各类学女互相衔接,这反映的是哪个学制的特点（）教育对人口结构的影响,主要表现为（）人发展的直接动力是（）学校教育不具备以下哪种特性（）双轨学制
- 壬戌学制是以（）学制为蓝本制定的。一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和,即（）学科课程的优点是逻辑性强和（）德国
日本
美国#
英国学制
学校教育制度
教育体制
教育制度#
- 师生关系的主体是（）。文化对教育的作用表现在（）教学中布置给学生的作业一般包括（）心理关系
社会关系
教育关系#
情感关系文化制约支配教育的目的
文化制约支配教育的评价
文化制约支配教育的领导权
文化制约支
- 本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）现代教育主要是通过（）来实现。教师劳动具有下列特点（）讲授法#
演示法#
实践法
训练法#
奖惩法#社会教育
学校教育#
家庭教育
自我教育复杂性#
创造性#
示范性#
长期性#
- 学生组建的非正式组织主要有以下几种类型（）“研究与教学统一”原则的提出者是（）积极型#
娱乐型#
消极型#
破坏型#
综合型德国教育家威廉洪堡
美国教育家杜威
英国教育家斯宾塞
苏联教育家赞可夫#
- 德育作为社会培养人的重要手段,总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响,进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况
- 现代学生的基本特点（）“二战”后,日本学制改革主要表现在（）通过对教育的政治功能的学习,我们应该充分认识到（）学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的（）主体性#
发展性#
完整性
- 教育与生产劳动相结合（）印度狼孩的事例充分说明了（）体现人类发展历史进程#
真正的结合点是科学技术#
在我国现阶段还受限制#
是我国的教育目的遗传素质只能为人的发展提供可能#
自然环境不利于人的发展
人的发展
- 德育应“服从最强烈的人性冲动”,对这句话的启示是（）德育不能背离教育者的道德认知规律
德育应重视道德行为习惯的训练
舍弃情感,仅靠理推理而来的道德是毫无意义的#
德育应寓于情感教育之中#
- 人类最早的学校出现在（）教育原初的存在状态是（）埃及#
中国
印度
希腊生活式教育#
学校式教育
科学式教育
灌输式教育
- 教师必须统一学校、家庭和社会的教育影响,这体现了教师劳动具有（）教学过程是实现现代教学目的、（）及提高教学质量的一个重要条件。检验教育理论正确与否的标准是（）学校教育内容的主要载体是（）《实验教学》是
- 家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）互相访问#
通讯联系#
家长会#
教育讲座#
家庭学校#
- 教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性,它的功能有（）。下列关于义务教育的理解,正确的是（）文化发展和教学内容的变化是（）定向功能#
调控功能#
激励功能#
评价功能#
衍生功能适龄儿童青少年有接受教
- 充分发挥教师的主导作用,启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）我国小学阶段,德育内容主要体现在（）中在教学过程的构成要素中,学生是教学活动的积极参加者,在教学中处于（）说服
- 以下技能属于动作技能的有（）学生通过体育活动获得愉快的情绪体验,这说明学校体育具有（）在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指（）。吹笛子#
打网球#
体操#
阅读
计算思想性
技能性
娱乐性#
竞技性文法、修
- 教育通过对人类文化的选择和整理,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的（）功能。教师主导的根本任务在于（）教育对人口结构的影响,主要表现
- 最早地系统论证班级授课制的教育家是（）。美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）我国的《教师资格条例》颁布于（）以下教育思想家谁支持遗传决定论（）康德
夸美纽斯#
赫尔巴特
斯宾塞规定性定义#
描述性定义#
- 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（）梅伊曼
斯宾塞
拉伊#
杜威
- 从现代学校教育制度的类型来看,现行我国的学制属于（）。人在社会中生活,必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往,人们才认识社会,认识自然,认识他人,认识自己,并形成自己的世界观。同时,人的品德
- 对于教育学的发展阶段,国外比较典型的三分法是把它分为（）三个阶段。萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
萌芽阶段、独立阶段、科学阶段#
萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
- 现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。学校教育内容的主要载体是（）政治
经济
教育
人#教师
报刊杂志
声像资料
教材#
- 最早地系统论证班级授课制的教育家是（）。美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）现代德育建立的基础是（）教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话,这是（）康德
夸美纽斯#
赫尔巴特
斯宾塞《明天的
- 量的研究遵循的基本研究范式是（）不属于学习生活辅导的内容的是（）受教育程度的提高可使父母对生育子女的注意力集中在什么上（）逻辑—演绎的研究范式
自然类比范式
逻辑—实证研究范式#
人文理解研究范式作业辅导#
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