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- 学位、待遇及社会地位属于动力机制的（）。促进教师进行课堂教学反思的方法有（）教师的教学能力包含有（）推力因素
拉力因素#
动力因素
压力因素
内驱力因素A、写反思日记#
B、观摩与分析#
C、职业发展#
D、行动研
- 学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。下列不是认知策略的是（）。学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）“建设性对抗”属于以下哪
- 下列属于影响问题的解决因素的是（）。根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程,就属于（）。关于短时记忆和长时记忆的特点的看法,不正确的是（）智力量表属于（）。问题特征#
知识经验#
定势#
功
- 在有结构的问题的解决过程中,为找到解法,可以采用的策略是（）。义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的（）。智力群体差异包括（）教学反思不包括（）根据新知识与原有认知结构的
- 马斯洛认为人具有七种基本需要,属于生长需要的是（）。指出系统脱敏法的三个主要组成部分（）.下列选项中属于自动化的程序性知识的特征的有（）。提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。.教师在
- 考试、竞赛和升学属于动力机制的（）。教师具有“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”的权力,这表示了教师在（）方面的权力：（）的学生在未来职业的选择上倾向于从事理论研究、工
- 美国心理学家耶克斯和多德森认为（）,最有利于学习效果的提高。从整体上来说,知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。自我效能感的概念由（）提出。在奥苏伯尔和鲁宾逊看来,会减少自豪感,也不会期望下
- 有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的（）。问题解决的方式主要包括（）个体难以清楚陈述、只能借助于某些作业形式问接推测其存在的知识是（）内部学习动机
外部学习动机
- 有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于（）。对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出
- 下列不能称之为问题解决的是（）。各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中,这是在教育心理学的（）。（）根据对强化作用的研究发明了著名的“教学机器”,并设计出“程序教学”方案,产生了深远的影响。漫无目的的幻想#
- 瓦拉斯1926年提出的创造性思维的阶段包括（）。先行组织者的作用在于（）学习动机对学习行为的动力作用表现在（）中国现代史上第一次出版教育心理学的是（）准备期#
酝酿期#
豁朗期#
验证期#
评价它是新知识的锚,对
- 创造性与智力的关系并非简单的线性关系,以下说法中正确的有（）。在儿童的社会发展过程中,团体关系对儿童的影响主要表现在（）。长时记忆可以按信息编码的角度分为两种系统（）。动机是直接推动有机体活动以满足某种
- 死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习
- 我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系,树立为人民做贡献的学习动机,这种动机属于（）。相同要素说的主要提出者是（）。教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格（）观察学习的过程包
- 哈罗认为动作技能一般包括三个成分（）以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和（）。动作或动作组#
体能#
智能
认知能力#程序教学
掌握教学
指导教学
合作学习#
- 对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的（）。“性相近也,习相远也”是下列哪位教育家首先提出来的（）以单元来计算,短时记忆的容量大约为（）。品德形成的过程属于（）。（）是布莱特设计并实施的品德教育模式。“
- 这种动机属于（）。小丁来到心理咨询室,对咨询老师道出了他的苦恼：“我很想找个女朋友,就是游戏爱情。我找女朋友并不是为了玩,而是为了学习,为了事业。”“为了学习”“在高中,每次我努力学习,考出好成绩后,老师和家长都
- 学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是（）。影响注意品质的因素主要有（）。以下哪种说法是错误的（）。当学生取
- 高创造者的个性特征有（）。下列现象不属于迁移的是（）。人们在交往基础上形成的共同体叫（）。技能是个人在自己的心智活动及生活实践中（）的行为方式。喜欢幻想#
具有独立性#
有强烈的好奇心#
有幽默感#
有抱负#
- 如果一名中学生的生理年龄为l5,而智力年龄为15岁,那么他的智商是（）80
90
100#
110
120斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商,即用智力年龄和实际年龄的比值来反映智商,其公式为：智商（IQ）=（智力年龄／实际年龄）×
- 态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是（）。班杜拉的观察学习有四个要素,具体为（）。依从
接受
认同
内化#A、注意#
B、保持信息或印象#
C、体验情绪
D、产生行为#
E、重复行为#
- 在品德形成的认同阶段,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,试图使自己在态度和行为（）。从陈述教学目标的方法看,行使目标由三个部分组成（）。与他人基本相同
与大家保持一致#
被他人认可
与他人思
- 皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。针对教育心理学研究对象的特殊性,在进行研究时应注意以下原则（）认为心理官能通过训练得到提高而产生迁移的学说是（）。道德情感#
道德认识
道德判断#
道德水平
道
- 下列属于态度与品德的区别的有（）。个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的（）。从教的方面看,教师要完成以下任务（）。脑的生长到（）岁时基本完成,此时,其重量达到成人水平,容积也
- 下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（）。影响态度与品德学习的内部条件有（）。当情绪低落时,允许低落的情绪,并带着低落的情绪,做（）等该做之事。前习俗水平#
中习俗水平
后习俗水平#
习俗水平
- 问题解决有以下几个基本特点（）。教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格（）稳定的态度和品德的形成发生在（）目的性#
认知性#
序列性#
确定性
模糊性形成正确的世界观#
自觉地模仿榜样#
增强自我认
- （）是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。（）是关于“是什么”的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。能力的个体差异主要包括三个方面,不包括（）。依从#
接受
认同
内化知识
程序性知识
陈述性知识#
策略性
- 有结构的问题的解决过程包括（）。下列说法正确的是（）。以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。建立问题表征#
搜寻解法#
执行解法#
解法评价#
启发态度是一种内部准备状态,而不
- 创造性的基本特征有（）。学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。小学阶段,儿童的道德认识与道德行为的发展,从总体上说是（）。流畅性#
变通性#
独
- 认同的出发点就是（）。相对于新教师,专家教师能制订更为有效的教学计划,这主要表现在（）。（）是个体由经验引起的相对持久的心理和行为的变化。（）是教师成长的专业环境。斯金纳实验中的行为塑造是通过（）进行的
- 从整体发展来看,小学生品德发展的关键期大致在（）。强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（）。一年级
三年级#
五年级
六年级D
- 通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。知识巩固的实质是（）教师在教学过程中主要涉及（）。直觉的道德情感
想象的道德情感#
伦理的道德情感
形象的道德情感记忆#
抽象
概括
应用敬业精神#
职业素养
- 促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标,实现一定道德动机的心理特征为（）。道德认识
道德情感
道德意志#
道德行为
- 道德情感的内容主要包括（）。学习策略由（）策略构成。华生等做的“小阿尔伯特案例”说明（）的问题。（）主要是面对正常发展的学生,是提高性的,致力于把学生的发展水平带到一个新的高度,它侧重于学生整体素质的提高
- 在内化阶段,个体的行为具有（）。（）强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。发现法利用学科内部概念造成新奇、诱惑,从而引起儿童探求知识的欲望,引起儿童对学习本身的兴趣。这表明发现法有助于（）自觉性#
主动性#
- 在整个中学阶段,学生品德迅速发展,处于（）形成时期。从专家——新手的比较研究中。心理学家发现专家善于解决问题的能力取决于（）。奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）如果条件相等,满意的结果
- 男,大三学生,皮肤偏黑,眼睛近视,性格内向,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。该生自杀的根本原因是（）。操作技能形成的第二阶段为（）。美国心理学家罗杰斯提出的学习理论
- 依从阶段的行为具有（）,随情景的变化而变化,处于该阶段的态度与品德水平较低。大脑皮层感觉中枢包括（）个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）。自觉性
主动性
盲目性#
被动性
- 下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是（）。下列条件作用中,属于消极强化的条件作用类型的是（）教育心理学是一门交叉学科,其主要关注（）。有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于（）。柯尔
- 一种观念要成为个人的道德价值观念,必须经历的子过程包括（）。学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢（）看见马路上的垃圾后绕道走开,感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋,这些都表现的是（）。若以练习中犯错
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