查看所有试题
- 人们常说：“三岁看大,七岁看老”,这句话反映出了人格的：（）在运用行为强化法对儿童进行道德行为训练时,一般的强化手段有（）学习与教学活动的过程包括（）下面关于创造性和智力的关系,正确的论述是（）班杜拉相信（
- 元认知知识不包括以下哪种（）尝试－错误说的代表人物是（）在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。关于人的知识
关于任务的知识
关于策略的知识
关于元认知体验的知识#桑代克#
斯金纳
巴甫洛大
苛勒长时记忆
短
- 陈述性知识的表征方式之一是：（）以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。下列现象不属于迁移的是（）。产生式
概念
命题#
原理人的行为基本上是机械的,只
- 以下不属于动作技能的有（）美育作为教育范畴,最早是由以下哪位思想家提出的（）。明确提出培养社会主义“四有”新人的是（）。培养学生创造力的方法,从家庭教育角度讲有（）。教育心理学研究的范畴足（）程序学习的关
- 场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据（）皮亚杰的认知发展观属于（）。内外
内部
外部#
以上都不对人本主义
行为主义
建构主义#
新行为主义
- 并与原有知识建立各种联系即所谓的编码,女,19岁,跟母亲很少有交流,但也觉得是自己的运气好。来到大学后,外语就更不用说,但自认为就是学得再好,也觉得活着没有意义,正确认识和接纳自我#
积极的人生态度,家人的支持和
- 关于学习策略的说法,错误的是（）教学过程中电化教具的运用一般属于（）操作技能模仿阶段,动作控制主要依赖于（）。品德的形成经历了三个阶段：依从、认同和（）。学习策略只有内隐的。#
凡是有助于提高学习质量的程
- 根据认知心理学家安德森的看法,学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：（）几年前春游时看过的名胜古迹,现在仍能清晰地回忆起来。这种现象属于（）（）通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。观念性知
- 以下关于动作技能的培养,错误的是（）大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,但老是想„„这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。对
- 行为主义学习理论的代表人物有：（）苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平,不仅
- 先天遗传论的代表人物有（）促使从众行为产生的原因有（）奥苏伯尔系统地研究了（）对学习和迁移的影响,认为不受（）影响的学习是不存在的。不断明确当前状态与目标状态之间的差距,并不断通过一定的运算操作来缩减这
- 哪种强化是观察者不直接受到,而看到榜样受到强化,从而改变了自己的行为动机（）按信息加工心理学的观点,信息经复述后进入长时记忆,并与原有知识建立各种联系即所谓的编码,而其中使用组织编码的方式是指（）。人们将
- 关于动作技能和智力技能的关系,以下说法错误的有（）教师专业需要某些特殊的能力,其中最重要的可能是（）。学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有（）。用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师
- 关于动作技能,以下哪种说法不正确。（）日常观念通常把个体差异看作（）。闭卷考试时,学生在选择“选择题”答案时的心理活动属于（）。动作技能是一种有目的的有意识的活动能力
动作并不是运动技能
眨眼属于动作技能#
- 但一直都没有成功”“你分析没有成功的原因是什么呢？”“主要是因为我长得不够帅,也不知道现在的女孩子是怎么想的,她们就喜欢找一个潇洒的、有钱的男朋友,其实那些男人都不可靠,就是游戏爱情。我找女朋友并不是为了玩,
- 遇事顾虑重重,在各种矛盾之间摇摆不定,患得患失,难以取舍是（）不足的表现。根据认知心理学家安德森的看法,学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：（）班杜拉的观察学习过程包括（）。对概念的分析一般包括（）。
- 下列项目中叙述错误的是（）。一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是（）一般来讲,脑和神经系统的完全成人化,要在（）以后才能完成。（）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论
- 列选项中,能够激起学生内在动机的因素有（）学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后,现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习,这属于（）父母的奖赏
教师的表扬
学习材料的趣味性#
竞争情
- 数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于（）培养学生创造力的方法,从家庭教育角度讲有（）。心理学的缔造者是（）。男女在一般智力因素上没有差异,但女性智力分步的离散程度比男性（）在发展心理学的
- 对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强（）的培养。为了消除恐惧情绪,华生首创了（）对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照（
- 以下哪种说法是错误的（）。美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习,只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。学习的信息加工模型包括三个主要成分（）理性情绪辅导方法属
- “一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。（）“要想知道梨子的滋味,最好的办法是亲口尝一尝”,这一论述最能体现（）。图式的特性包括（）。外周神经系统可分为（）关于动机的说法,正确的有（）下列属于意义
- 羽毛球打得好的人,其网球也打得好,是因为二者之间有共同的成分,该观点属于（）根据认知心理学家安德森的看法,学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：（）建构主义强调学习的（）。不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的
- 高级神经活动类型学说中强而平衡、不灵活的类型对应的传统气质类型是（）。教育心理学的研究方法中,量的研究方法不包括哪种？（）人本主义心理学的学习观认为,学习就是（）的过程。胆汁质
多血质
粘液质#
抑郁质实验
- 关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确（）按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在（）阶段。主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（
- 被誉为“教育心理学之父”的是（）在当今认知心理学家看来,在人的头脑中主要储存的两类知识是（）.以下属于动作技能形成标志的是（）下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象,这个成语是（）在有意义学习中,最低
- 一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。奥苏伯尔的学习理论被称作（）。持有的“生命在于运动”的观点
会骑自行车#
会讲某种语言
有效记忆的方法A、教学观念
B、教学组织形式#
C、教学方式#
D、教学手段#
E、
- 以下哪种方法比较适合进行特例研究。（）个体意识发展的高级阶段是（）。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,将知识学习分为（）。心理学上把“人们对某一种行为要求的依据或必要性缺乏认识,跟随他人行动”
- 自我意识发展的重要标志是：（）（）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。强调概括化经验或原理在迁移中的作用,这种迁移理论是（）。自我中心
自我评价#
自我体验
自我调控教学工具
教
- 教育心理学的研究方法中,量的研究方法不包括哪种？（）我们平时所说的脾气、秉性是指一个人的（）。实验法
问卷调查法
测验法
文件分析法#气质#
性格
个性
自我意识
- 幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）下列项目中叙述错误的是（）。教育心理学的核心部分是
- 跳水、自由体操、舞蹈等活动,属于（）认知策略这一术语是指（）。通常可利用（）来探讨学习的电生理机制。性格差异的鉴定有哪些测验（）发散数量多少是发散思维的（）特征。连续型操作技能
断续型操作技能
闭合型操
- 足球、排球等球类活动,属于（）“死记硬背”,这是（）。连续型操作技能
断续型操作技能
闭合型操作技能
开放型操作技能#接受学习
发现学习
机械学习#
意义学习
- 对于长时记忆系统中的有意义的学习材料,表现出否认自己是儿童,也是最困难的一步是（）根据测验方式的不同,确定所必需的学习策略及其执行方式#
如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生
是否能找到有效的、现
- 小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。认知学习观认为,学习的实质是主动地形成（）的过程。在教学目标上,马杰提出行为目标有3个要素（）在整个小学时期,儿童对通过（）接受信息的保持量为最高。二
- 知识的应用主要包含（）等彼此相连而又有相对独立意义的基本成分。阿特金森认为,大败倾向高的人在选择不同的失败期望概率的任务时,更倾向回避PS为（）的任务。学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解
- 感觉记忆的主要信息编码方式是（）小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。（）是心理障碍中最严重的一类。（）是教师在教学过程中最常用的一种传统的教学方法。托尔曼认为,所谓动物行为的预期的证实
- 根据皮亚杰的观点,道德教育的目标是使儿童的道德达到（）属于“群魔殿”系统的小鬼是（）自律#
他律
习俗水平
后习俗水平映象小鬼#
特征小鬼#
分析小鬼
决策小鬼#
- 操作技能的学习依次可以分为（）四个阶段。根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同,可以将学习迁移分为（）同伴关系的最高形势是（）。操作的定向、操作的模仿、操作的整合与操作的熟练#
操作的熟练、操作的整合、操
- 在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用（）雷兹兰等在对多种有关资料进行综合分析的基础上,依据进化水平的不同将学习分为（）位置学习实验的研究者是（）在经典条件作用程序里,Us表示（）。不同的归因,对学生的
川公网安备 51012202001360号