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- 我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来。这种现象称为()学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查这里所运用的复习规律是()高原现象
遗忘现象
舌尖现象#
回忆现象多感官参
- 以动作、技巧为内容的记忆是()形象记忆
情绪记忆
运动记忆#
语词逻辑记忆运动记忆是以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。它是形象记忆的一种形式,只是记忆的对象不是静态的人物、物体或自然景物的直观形象,而
- 对事实类信息,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。回忆也叫再现,根据有无明确目的和是否需要意志努力,可把回忆分为有意回忆和无意回忆。有意回忆指有明确的目的
- 人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新,遗忘内容的百分率最大的时期是(),因此复习要及时。与编码信息联系的紧密程度
情境和状态的依存性#
情绪的作用
动机的作用衰退理论
干扰理论
线索—依存理论#
动机遗忘理论两
- 保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,从时间分配上来说,一般地()过度学习
记忆的恢复现象
无倒摄抑制的影响#
无前摄抑制的影响集中学习优于分散学习
分散学习优于集中学习#
分散学习与集中学习一样好
集
- 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是()痕迹衰退说
干扰说
同化说#
动机说痕迹衰退说
干扰说
动机说#
调节说奥苏伯尔根据他的有意义接受学
- 学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,材料的顺序对记忆效果有重要影响。在一项实验中,回忆时可以不按原来的先后顺序。结果发现,其次是最先呈现的那些项目,而最后回忆起来的是词表的中间部分。在回忆的正确率上,
- 在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是()。陈述性记忆处理陈述性知识,如()按语义关系编码
利用语言的音韵和节律编码#
采用主观组织加工材料
使用字形编码字词#
人名#
时间#
观念#
怎样骑车记忆乘法和珠算口诀
- 在学习了新知识之后,遗忘内容的百分率最大的时期是(),保存得时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,所以复习起来就“事倍功半”。感觉记忆,信息保持的时间大约有0.25-2秒;信息的编码是以信息所具有的物
- 艾宾浩斯发现遗忘进程规律表现为()。心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是()先慢后快
时快时慢
先快后慢#
均匀递减先快后慢#
先慢后快
先多后少#
先少后多艾宾浩斯的研究表明,遗忘在开始的时候速度很快,以后速度逐
- 一般地说,学习程度在百分之()时,记忆效果最好。下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降低到最小()茶壶里煮饺子——有话说不出来。这表现的是记忆缺乏()。100
125
150#
200选择题
论
- 教师在试卷中采用填空、问答题等题型,这时学生主要的记忆活动是()研究表明,学习熟练度达()%,记忆效果最好识记
保持
再认
回忆#100
150#
200
50回忆是恢复过去经验的过程,是记忆的第三环节(识记、保持、回忆与再
- 长时记忆系统中编码信息的方式为()。练书法时,我们所知道的规则和方法是储存在()中的。短时记忆信息储存的有效方法是()。听觉编码
视觉编码
形象编码#
语义编码#陈述性记忆
情景记忆
程序性记忆#
语义记忆感觉
- 以动作、技巧为内容的记忆是()形象记忆
情绪记忆
运动记忆#
语词逻辑记忆运动记忆是以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。它是形象记忆的一种形式,只是记忆的对象不是静态的人物、物体或自然景物的直观形象,而
- 一般地说,学习程度在百分之()时,记忆效果最好。长时记忆系统中编码信息的方式为()。100
125
150#
200听觉编码
视觉编码
形象编码#
语义编码#长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。语义编码是用语言对信息进
- 复习是防止遗忘的方法,正确的复习应该是()学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是()。及时复习#
合理分配复习时间#
分散复习与集中复习结合#
复习的方法要多样化#
深度回忆与反复识记结合#形象记忆
情绪
- 复习是防止遗忘的方法,正确的复习应该是()记忆的三个基本环节中()是信息的提取和输出。实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差,原因是受到()影响。及时复习#
合理分配复习时间#
分散复习与集中复习结合#
复
- 我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来。这种现象称为()教师在试卷中采用填空、问答题等题型,这时学生主要的记忆活动是()短时记忆中信息主要以()形式存储。高原现象
遗忘现象
舌尖现象#
回
- “无意义音节”是()发明的。在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是()。哪些学习材料容易被学生遗忘?()奥苏泊尔
马斯洛
艾宾浩斯#
布鲁纳按语义关系编码
利用语言的音韵和节律编码#
采用主观组织加工材料
使用
- 这是因为存在()。对学习材料的复习,从时间分配上来说,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。这种知觉现象被称为动景运动,我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动,
- 艾宾浩斯发现遗忘进程规律表现为()。先慢后快
时快时慢
先快后慢#
均匀递减艾宾浩斯的研究表明,遗忘在开始的时候速度很快,以后速度逐渐变慢,即遗忘的进程是不均衡的先快后慢。