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- 在环境中,山河．植被．平原等自然生态属于（）校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的（）教育社会学的学科性质为（）。自然环境#
社会环境
人制造的环境
学校环境主观违规
客观违规
目的性违规行为#
工
- 教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次（）。哲学方法论#
学科方法论#
具体方法论#
教育方法论
- 从人口社会学的角度来进行分析,属于退出劳动生产,重新被抚养照顾的年龄段是（）（）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象,称为“越界”,即学生的社会位移35岁以上
45岁以上
55岁以上
65岁以上#
- 对于学校和其他教育机构而言,最基本的活动是（）在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上,这属于（）教育社会制度建设的最高目标是（）注重研究社会整合、共同意识、平衡,而视社会冲突为社会病态的理论是（
- 作为与考试制度同时直接控制人才选拔的手段是（）学位制度
资格制度#
职称制度
晋升制度
- 学生文化最大的特点是（）从研究对象上讲,教育社会学探究的主要是（）（）的频率影响教育的价值与功能。农业社会的经济结构背景下,教育的职能主要包括（）。统一性
多元性
情感性
不成熟性#广义教育
中观教育
狭义教
- 总人口中受过各级教育的人口所占的比例是（）对教育社会自身构成要件的功能被称为教育社会的（）初级教育程度人
中级教育程度人口
各级教育程度人口#
高级教育程度人口显功能
隐功能
外功能
内功能#
- 人类在社会历史实践中所创造的精神和物质财富的总和属于（）广义的文化#
狭义的文化
整体的文化
分层的文化
- 通过研究揭示出,学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是（）马西拉斯#
史密斯
包里斯
苏扎罗
- 校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的（）学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对主观违规
客观违规
目的性违规行为#
工具性违规行为教辅人员
教师#
校长
- 教育制度实现其功能的最佳表现期是（）认为教育社会学就是用社会学的方法研究教育的学者是（）形成时期
萌芽时期
过渡时期
发展成熟时期#A．田藤正#
B．杨贤江
C．刘慧珍
D．车文博
- 课程评价的内容中最主要的是（）课程管理
课程决策#
课程编制
学生学业成绩评价
- 在教育社会学研究中,将被试总体分成若干群,以群为单位来抽取样本进行调查的方法是（）盖哲尔和谢伦认为,班级社会体系中表现的社会行为主要受到以下（）方面因素的影响。整体机率抽样#
随机抽样
偶遇抽样
分层机率抽
- 在我国教育法律体系中的“根本大法”是（）正规化教育的主要途径是（）人的社会化的决定因素是（）下面属于教育社会学微观角度研究领域的是（）。《教师法》
《中华人民共和国教育法》#
《未成年人保护法》
《高等教育
- 认为社会分层是由资本决定的社会学家是（）佩恩
韦伯
布迪厄#
米切尔
- 教育社会物质设施都是以各种物质因素的复合体存在的,这体现了它的（）在不同的经济结构类型的社会中,（）等都呈现出很大的差异群结构性#
独立结构性
固定耐用性
经济利益性教育对象#
教育内容#
学校组织#
教育功能#
- 通信业务、家务等产业属于（）（ ）流行于19世纪末与20世纪初,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化第一次产业
第二次产业
第三次产业#
第四产业社会化过程说#
相互关系说
教育与
- 教育立法的真正起步始于国家推行（）在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是（）学校普及制
教育大众制
义务教育制#
教育平等制A.自然组织体系B.社会组织体系C.空间组织体系D.多维组织
- 我国春秋战国时期出现的“六艺”课程,其核心是（）科学教育
道德教育#
文化教育
知识教育
- 癸卯学制颁布于（）下面属于教育社会学微观角度研究领域的是（）。1901年
1902年
1903年#
1904年学校社会学
班级社会学#
教育知识社会学#
教学社会学#
- 当前发展中国家的人口占全世界总人口的（）相对于学校教育而言,家庭中家长与子女的互动接触类型一般多属于（）。四分之三#
四分之二
四分之一
五分之四正式的
非正式的#
低频率的
非自然的
- 正规化教育的主要途径是（）在教育社会组织的环境中,山河、植被、平原等自然生态属于（）从与学校教育的联系来看,（）的经济结构是人类社会发展过程中出现的第一种经济结构类型。社区教育
家庭教育
学校教育#
自我教
- 对人的发展产生间接影响并且又不与教育活动发生直接相关的设施和人口称为（）对于教科书进行社会学分析的热潮是在20世纪（）人文环境#
自然环境
社会环境
空间环境A．90年代
B．80年代
C．70年代#
D．60年代
- 在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是（）新兴教育社会学的学科组织方式是（）。A.自然组织体系B.社会组织体系C.空间组织体系D.多维组织体系以学生为中心
以教师为中心
以教育为中心
- 教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准,它是教育社会制度的实质特征,又被称作（）中国要实现赶超发展,对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）动态标准性
静态标准性
规范标准性#
实体多元性教育观念的巨大转变#
- 对教育社会自身构成要件的功能被称为教育社会的（）显功能
隐功能
外功能
内功能#
- 在教育社会学上,从组织的存在样态来说,平纹组织织物、紧密性组织属于（）学校组织结构是（）。教育的基本职能有（）。动态实体性概念
静态实体性概念#
严密实体性概念
松散实体性概念异质结构#
多权威结构#
多中心结
- 从教育社会学的角度讲,在我国较早提出现代教育的目的是社会意义的学者是（）班级的正式结构与非正式结构（）在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性之间的相互关系构成的总和是（）传递着文化中最重要的习惯
- 我国第一家研究教育政策和教育法规的专业期刊是（）在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是（）在课题的操作化研究中,要做的主要工作是（）。《教育政策法规》#
《教育法导论》
《教育
- 社会变动的性质的决定因素是（）学校根据社会的需要而确定,借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）课题的选择主要从（）方面进行考虑,即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行和谐理论
- 国学和乡学最初出现于我国（）我国春秋战国时期出现的“六艺”课程,其核心是（）西周#
夏朝
西汉
唐朝科学教育
道德教育#
文化教育
知识教育
- 在环境中,山河．植被．平原等自然生态属于（）（）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁,是社会变迁中的高潮,是一种显著的突变过程,变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志,它对教育的影响常常是突发的
- 学校根据社会的需要而确定,借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）（）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法“社会有机论”是由（）首先提出的。符号互动论的代表人物常用（）等概
- 建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于（）传递着文化中最重要的习惯和经验,它持续于文化发展的始终,使后人对前人创造的社会文化具有高度的适应性,不仅造就了新的社会成员,而且维持了文化系统,保证了文化
- 一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是（）在我国古代社会中,国学和乡学最初出现于（）《教育社会制度分类》
《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》#
《教育社会制度分类经典》
《教育社会制度分类指南》A．西周
- 教育社会对自身以外的其他社会现象所发生的功能是（）Z理论提出的背景是美国面临（）严重的挑战。教育社会的外功能#
教育社会的内功能
教育社会的负功能
教育社会的隐功能德国#
日本
韩国
- 在教育社会学上,从组织存在的样态来看,组织一个乐队、一所学校属于（）静态实体范畴
物质实体范畴
精神实体范畴
动态运动范畴#
- 从研究对象上讲,教育社会学探究的主要是（）（）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的
- 受教育程度与人口出生率呈现反向变动关系,这是由于（）对教育社会自身构成要件的功能被称为教育社会的（）对于学校和其他教育机构而言,最基本的活动是（）教育改变了人的生育观念#
受教育程度高的女性容易获得就业机
- 教育功能研究的三种途径是（）在不同的经济结构类型的社会中,（）等都呈现出很大的差异价值分析途径#
逻辑分析途径#
事实分析途径#
系统分析途径教育对象#
教育内容#
学校组织#
教育功能#
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