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- 课题的选择主要从（）方面进行考虑,即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行“社会导进论”是由（）提出的。意义#
条件#
类型#
途径#涂尔干
韦伯
斯宾塞
华德#
- 建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于（）根据受教育者接受教育影响的过程可以了解,对于受教者来说,首先接受的是（）。分目标
总目标#
局部目标
分类目标学校的教育
家庭的教育#
社会的教育
社区的教育
- 美国社会学家帕森斯根据组织的功能目标将组织分为三类（）家庭的第一位功能是（）（）研究事物为什么会发生,回答“为什么”和“怎么样”。传递着文化中最重要的习惯和经验,它持续于文化发展的始终,使后人对前人创造的社
- 中国要实现赶超发展,对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）提出“三喻文化说”的学者是（）。教师角色社会化可以分为两个阶段（）。下面属于教育社会学微观角度研究领域的是（）。教育观念的巨大转变#
区域教育的发
- 1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了（）,这是人类对环境问题认识的转折点,是可持续发展观形成的第一个里程碑学生获得生活经验的受教育源多种多样,具体而言,主要包括（）（）强调的是教育制
- （）是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是（）家庭作为人类历史进程中的一种社会现象,主要的功能
- 学生文化最大的特点是（）能概括冲突理论基本观点的关键词是（）。盖哲尔和谢伦认为,班级社会体系中表现的社会行为主要受到以下（）方面因素的影响。著名社会学者韦伯提出,“专门职业”应包括以下几个方面的内容（）。
- 对人的发展产生间接影响并且又不与教育活动发生直接相关的设施和人口称为（）在社会产业中农业和水产业属于（）非常态家庭包括三种情况分别是（）。人文环境#
自然环境
社会环境
空间环境第一次产业
第二次产业#
第
- （）教育规范可分为行为规范、道德规范等从作用对象上分
从涉及内容上分#
从适用范围上分
从方法上分
- 文化不是一成不变的,它是一个动态的变化发展过程,这反映了文化具有（）根据受教育者接受教育影响的过程可以了解,对于受教者来说,首先接受的是（）。A．限制的特性
B．社会的特性
C．适应的特性#
D．安全的特性学校的
- 我国春秋战国时期出现的“六艺”课程,其核心是（）解释论学派的理论基础主要有（）。科学教育
道德教育#
文化教育
知识教育现象学#
象征互动论#
知识社会学#
批判理论#
- 校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的（）学生文化最大的特点是（）主观违规
客观违规
目的性违规行为#
工具性违规行为统一性
多元性
情感性
不成熟性#
- 在环境中,山河．植被．平原等自然生态属于（）校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的（）教育社会学的学科性质为（）。自然环境#
社会环境
人制造的环境
学校环境主观违规
客观违规
目的性违规行为#
工
- 受教育程度与人口出生率呈现反向变动关系,这是由于（）教育过程本身首先并直接产生的社会功能是教育的（）功能。某人过去是纺织厂的工程师,而今调到一所大学当讲师,这种流动属于（）。教育改变了人的生育观念#
受教
- 某人过去是纺织厂的工程师,而今调到一所大学当讲师,这种流动属于（）。教育社会学的奠基人是（）。人的社会化的决定因素是（）在（）社会结构中,教育所承担的是“劳动力再生产”职能最早研究个人权威来源问题的社会学
- 教育社会学在我国的发展经历了三个时期（）创建时期#
停滞时期#
重建时期#
繁荣时期
- 在教育社会学上,从组织的存在样态来说,平纹组织织物、紧密性组织属于（）（）作为国家社会控制的产物,依赖于两种基本机制：一是显性控制机制二是隐性控制机制。提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的著作是（）认为教
- （）强调的是教育制度本身就是一种观念,是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生,还直接影响社会和谐理论学派代表人物有（）。合法化理论#
社会化理论
分配理论
个性
- 影响教育发展不能保持相对稳定的因素是（）联邦和联邦主体之间划分权限,各联邦主体依联邦宪法的规定而对内外享有一定的独立权。以下哪些国家政治结构均属此类（）。政治
经济
文化
人口#美国#
加拿大#
联邦德国#
澳
- 校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的（）主观违规
客观违规
目的性违规行为#
工具性违规行为
- 正规化教育的主要途径是（）通过研究揭示出,学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是（）学生文化最大的特点是（）对于学生来讲,教师扮演着（）的基本角色。社区教育
家庭教育
学校教育#
自我教育马西拉
- 教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准,它是教育社会制度的实质特征,又被称作（）学生文化最大的特点是（）动态标准性
静态标准性
规范标准性#
实体多元性统一性
多元性
情感性
不成熟性#
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