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- 以下不属于高尔顿对课堂互动分类的是（）。任务领域#
教师与学生的互动
教师与全班的互动
学生与其他学生的互动
- 课题的选择主要从（）方面进行考虑,即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行“社会导进论”是由（）提出的。意义#
条件#
类型#
途径#涂尔干
韦伯
斯宾塞
华德#
- 按照人口流动的原因,将其分为两种类型,一是自然流动,另外一种是（）。自愿流动
人为流动
强制流动#
盲目流动
- 中国要实现赶超发展,对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）教育观念的巨大转变#
区域教育的发展应与区域发展相辅相成#
教育的多元化发展#
教育系统需要应对三种压力#
- （）是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动人口流动
社会流动#
人才流动
社会迁移
- 建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于（）根据受教育者接受教育影响的过程可以了解,对于受教者来说,首先接受的是（）。分目标
总目标#
局部目标
分类目标学校的教育
家庭的教育#
社会的教育
社区的教育
- 美国社会学家帕森斯根据组织的功能目标将组织分为三类（）家庭的第一位功能是（）（）研究事物为什么会发生,回答“为什么”和“怎么样”。传递着文化中最重要的习惯和经验,它持续于文化发展的始终,使后人对前人创造的社
- 对于学生来讲,教师扮演着（）的基本角色。教育者#
受雇者
倾听者
指导者
- 1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了（）,这是人类对环境问题认识的转折点,是可持续发展观形成的第一个里程碑（）是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层
- 中国要实现赶超发展,对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）提出“三喻文化说”的学者是（）。教师角色社会化可以分为两个阶段（）。下面属于教育社会学微观角度研究领域的是（）。教育观念的巨大转变#
区域教育的发
- 社会变动的性质的决定因素是（）世界范围内,实施中央集权制教育制度的典型国家是（）生产力
生产关系
科学技术
社会生产方式#A．法国#
B．德国
C．美国
D．英国
- 1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了（）,这是人类对环境问题认识的转折点,是可持续发展观形成的第一个里程碑学生获得生活经验的受教育源多种多样,具体而言,主要包括（）（）强调的是教育制
- Z理论提出的背景是美国面临（）严重的挑战。学校对学生产生的影响主要包括（）。德国#
日本
韩国教授学生社会规范的职责#
促使学生完成“自然人”向“社会人”的转变#
社会界定性#
权威性
系统性#
可控性#
- （）是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能在教育社会学中,由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是（）家庭作为人类历史进程中的一种社会现象,主要的功能
- 在环境中,山河．植被．平原等自然生态属于（）自然环境#
社会环境
人制造的环境
学校环境
- 学校组织结构是（）。教育结构,是指构成教育总体系的各个部分的比例关系。主要包括有教育纵向结构、教育横向结构和（）。异质结构#
多权威结构#
多中心结构
多层次结构#
同质结构教育地区布局结构#
教育组织结构
教
- 从与学校教育的联系来看,（）的经济结构是人类社会发展过程中出现的第一种经济结构类型。德国社会学家（）首创了社会分层理论,这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准；权力——政治标准；声望——文化
- 文化的组成部分包含哪几个（）。价值体系#
知识经验#
思维方式#
语言符号#
- 教育社会学在美国实现学科化的标志是（）。在教育社会学上,从组织存在的样态来看,组织一个乐队、一所学校属于（）注重研究社会整合、共同意识、平衡,而视社会冲突为社会病态的理论是（）。下面属于教育社会学微观角
- 一般来讲,人口出生率高,若干年后需受教育的人口数量就（）,教育规模也就（）。教育立法的真正起步始于国家推行（）教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准,它又被称作（）根据受教育者接受教育影响的过程可以了解
- 教育的基本职能有（）。（）是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能在农业社会、工业社会和后工业社会的经济结构背景下,教育主要经历了哪几种职能变化（）。保存文化#
维
- 家庭作为人类历史进程中的一种社会现象,主要的功能有以下几个方面（）。通信业务、家务等产业属于（）（）是指为了满足人们的生存与发展的需要而形成的社会关系,以及与此相关的社会活动的规范系统。教育功能#
生育功
- 现代国外教育社会学主要从哪些角度展开研究（）。对社会变动的性质起决定作用的因素是（）社会角度
学校角度
宏观角度#
微观角度#
中观角度#
综合角度#A．生产力
B．生产关系
C．科学技术
D．社会生产万式#
- 人口的自然结构主要有性别结构和（）要素构成。实证主义社会学的主要流派有（）。人的社会化的基本途径主要是（）。工业社会的经济结构的特征主要有（）。阶级结构
职业结构
民族结构
年龄结构#拟剧社会学
功能主义#
- 教育社会学在教育研究中的应用主要包括（）。评价研究#
社会研究#
政策取向的教育调查#
教育预测#
- 以下不属于课堂教学时空结构的方面是（）。和谐理论学派代表人物有（）。课堂互动类型的时间结构#
教师教学时间结构
师生互动时间结构
课堂活动类型的时间结构#
课堂学习内容的时间结构#
教师管理班级的时间结构涂尔
- 著名社会学者韦伯提出,“专门职业”应包括以下几个方面的内容（）。为社会能提供不可缺少的服务#
具有专业服务的权力#
受长时间的训练和入职培训#
有专业自主权#
享有相当的社会地位和报酬#
有对从事职业成员约束力的
- 有些社会学者提出学生处于“四重社会”中,其中“第四重社会”指的是（）。社区
虚拟世界
班级
网络#
- 衡量人口身体素质的指标较多,最主要的指标有（）。认为社会分层是由资本决定的社会学家是（）新兴教育社会学的学科组织方式是（）。平均预期寿命#
青少年的平均身高、体重#
生育率
婴儿死亡率#
老龄化程度
文盲率佩
- 相对于学校教育而言,家庭中家长与子女的互动接触类型一般多属于（）。正式的
非正式的#
低频率的
非自然的
- 非常态家庭包括三种情况分别是（）。流动人口家庭#
父母或其中一方由于疾病、天灾等因素去世的缺损家庭#
有继父（母）及收养关系的家庭
缺少爷爷奶奶的家庭#
父母曾有过离婚史的离异家庭
移民或者侨居的家庭
- 在农业社会、工业社会和后工业社会的经济结构背景下,教育主要经历了哪几种职能变化（）。教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点（）社会控制#
社会调适#
社会发展
社会更新#教育病理学#
社会解组论#
文化失
- 传递着文化中最重要的习惯和经验,它持续于文化发展的始终,使后人对前人创造的社会文化具有高度的适应性,不仅造就了新的社会成员,而且维持了文化系统,保证了文化的延续和相对稳定（）。教育活动#
文化活动
社会活动
- 学校对学生产生的影响主要包括（）。教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点（）教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准,它是教育社会制度的实质特征,又被称作（）教育过程本身首先并直接产生的社会功能是
- 工业社会的经济结构的特征主要有（）。科学技术含量日益增多#
“开放式”、不平等#
多变、流动#
“开放式”、平等
- 教育社会学的学科性质为（）。（）可将课堂控制分为硬控制和软控制在现代西方教育社会学流派中,解释论学派产生于20世纪（）学者丹尼尔．贝尔把人类历史划分为（）三个阶段。教育学的基础学科#
社会学的基础学科
社会
- 认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是（）对人的发展产生间接影响并且又不与教育活动发生直接相关的设施和人口称为（）注重研究社会整合、共同意识、平衡,而视
- 以下不属于高尔顿对课堂互动分类的是（）。（）主要是因群体压力的影响,导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象课题的选择主要从（）方面进行考虑,即根据课题的价值、研究的可行性、
- 学者丹尼尔．贝尔把人类历史划分为（）三个阶段。衡量人口身体素质的指标较多,最主要的指标有（）。原始社会
农业社会
封建社会
前工业社会#
工业社会#
后工业社会#平均预期寿命#
青少年的平均身高、体重#
生育率
婴
- 教师角色社会化可以分为两个阶段（）。教育制度实现其功能的最佳表现期是（）社会分层的基础是（）预期社会化#
继续社会化#
学习和掌握专业知识和技能
认同教师职业的规范和价值
形成教师的职业个性
内化教师职业的
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