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- 中国画有（）的特点,这使得中国画作品意趣盎然,充满勃勃生机。不属于视觉形象设计核心的三要素是（）。借物抒情、托物言志学校标志
标准字
标准色
辅助色#
- 在中国山水画中经常采用（）的方法,表现超视域的广阔空间。不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。散点透视融美术各学习领域为一体
美术与其他学科相综合
美术与现实社会相联系
美术与生活相结合#
- 中国最早的剪纸作品是（）出土的“对马”“对猴”剪纸花团。德国美学家鲍姆加登认为,审美是感性认识的能力,他把绘画、雕刻及建筑等视为由“审美精神”所产生的（）。DBAE的总体目标就是培养（）。新疆吐鲁番熟练技术
自由
- 《利比亚女先知》是意大利的（）的壁画作品。米开朗基罗
- 在鉴赏雕塑作品时可以从以下四个角度进行（）、（）、结构、创作方法。“课程”一词在我国最早出现在（）。题材；情境隋代
唐代#
宋代
当代
- 雕塑《加莱义民》的作者是法国的（）。罗丹
- 认识色彩对比时常从（）对比、（）对比、（）对比、纯度对比、冷暖对比五个方面来进行。“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（）属于师生互动型教学方法的是（）。补色；色相；明度A、强度
B、对比#
C、变化
D
- 作品《开国大典》是（）所画。在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合董希文网络评价
学习小组评价
互评#
家长评价
- 《捣练图》、《虢国夫人游春图》以及周昉的《簪花仕女图》等,成为了解研究中国古代（）画的最珍贵的作品。《沙燕》是典型的（）风筝。仕女A、北京#
B、山东
C、天津
D、南京
- 墨的深浅靠（）调出,即焦、浓、重、淡、清。下列情形导致学生伤害,学校行为并无不当,不承担事故责任的是（）“课程”一词在我国最早出现在（）。水A、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B、学生在校期间突发疾病或者受到
- 西方传统绘画以（）法来表现物象的空间深度。不属于美术教学研究“三论”法的是（）。焦点透视系统论
信息论
科学论#
控制论
- 手绘线条物象立体的表达方法（）、（）、表达主观理解的方法。表达直观感受的方法；表达直观感受的方法
- 招贴设计包含文字标志、图案和色彩等,设计要从（）出发,同时注意加强（）。说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。主题；视觉冲击力说过程#
说教学重难点
说教学目标
说反思
- 设计艺术是为人类生活和生产服务的实用艺术,具有（）和（）的两重性。科学技术；艺术
- 工艺美术是以指以美术技艺制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。一般分为（）和（）。“一目十行”是注意的哪种品质？（）中国画的用笔方法有（）在古代,美术被称为（）。古希腊哲学家柏拉图把理念设定为世界
- 漫画从篇幅上还可分为（）漫画、（）漫画、（）漫画、长篇故事漫画等。《沙燕》是典型的（）风筝。色彩的三要素是：色相、明度和（）。独幅；四格；系列A、北京#
B、山东
C、天津
D、南京色调
冷暖
灰度
纯度#
- 《万山红遍》的作者是（）。李可染
- 《格尔尼卡》是西班牙画家（）的作品,表现的是二战时期（）侵略西班牙格尔尼卡小镇的残暴场面。美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、
- 艾德莱斯主要采用（）方法。智力可被看作是个体的各种（）的综合,包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。二方连续图案构成感觉能力
分析能力
实践能力
认知能力#
- 在铝及铝合金中,铝镁合金及铝锰合金焊接性好,广泛用来作为（）材料。笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹,笔触的审美效果主要取决于（）。焊接结构A．画笔的特性#
B．画笔的大小、长短
C．用笔的力度和速度#
D
- 《红色的和谐》作者是法国的（）。马蒂斯
- 《五牛图》是现存（）代绘画的艺术珍品。将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括（）乡土教材的开发最重要的价值是培养学生（）的意识。唐多样统一#
比例、对称、平衡#
节奏、和谐#
对比#优秀民族
文化之根#
- 新疆的少数心民族体育丰富多彩,维吾尔族的是（）。“课程”一词在我国最早出现在（）。（）是儿童由幼儿期向儿童期转变的阶段,大脑发育已达到成年人的90%,是儿童绘画发展的主要时期,因此可以将这时期成为黄金期。新课
- 手绘线条图像常用（）、（）、排列、循环等方法,表达物象之间的关系,或表现事件的过程。课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。指示线；箭头情感培养的渐进
知识的渐进
技能的渐进
学习方法的渐进#
- 雕塑是用固体材料制作的占有三维空间的实体艺术。从形态和可观赏的角度分为（）雕、（）雕、（）雕。“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力,使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意,拉近美术与生活的距
- 黑板报设计是学校活动的重要宣传手段与途径。设计应（）、（）,使其一目了然,吸引关注。主题突出；图文并茂
- 笔墨是中国画的造型基本语言,常有（）、（）、皴、点等多种技法。中国画重视笔墨技法、强调以线造型,注重画面空白的运用,讲究“外师造化,（）”,崇尚“以形写神”,“妙在似与不似之间”,追求“气韵生动”的意境营造。勾；勒
- 文人画是中国传统绘画中重要的风格流派,自（）兴起,（）（）（）朝以后,成为中国画的主流。他在创作上张扬个性,强调（）等多种艺术的结合。“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。（）是儿童由幼儿期向儿童期转变的
- 当代教学评价着重强调人的（）。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。（）是儿童由幼儿期向儿童期转变的阶段,大脑发育已达到成年人的9
- 废物利用再创造时应采用的主要方法是（）、（）。汉代《说唱俑》的风格特点是？（）因形选材；因材造型A、气势雄大
B、诙谐生动#
C、优雅平衡
D、细致写实
- 雕塑作品《公牛》的作者是西班牙画家（）。以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？（）空间知觉包括（）毕加索A、乔治.阿玛尼
B、范思哲
C、裘海索
D、三宅一生#距离知觉、似动知觉、深度知觉和立体知觉
运动知觉
- 创造是美术的生命,创新是美术的（）。灵魂
- 绘画,是在平面上绘制（）的艺术。按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。从着色角度分为素描和色彩画；从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。形象
- 美术是（）最早和最重要的载体之一。人类文化
- 《全日制美术课标》根据学生学习活动方式划分为（）（）（）（）四大学习领域。教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例,是教师与学生沟通
- 美术,又称（）。按其存在形态与用途可分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑工艺等门类。下列情形导致学生伤害,学校行为并无不当,不承担事故责任的是（）造型艺术A、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B、学生在校
- 石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的（）教艺术。佛
- 画家安格尔,他精于以（）、（）的线条和细腻深入的描绘,来营造出一种符合（）理想的美,而他的反对者（）却相信在绘画中（）的运用比素描法则重要得多。他一改古典派素描的表现手法,强调（）和（）,偏爱幻想的（）世
- 欣赏绘画作品时可从（）、（）、解释、评价四个步骤来进行欣赏。最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）描述；分析吴道子
张璪
顾恺之#
谢赫
- 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进（）的重要环节。20世纪50年代末,美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国,深化了教育改革的内容,强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直
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