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- 编制了“拼法测验”,使测验客观化、标准化的人是（）根据回答问题的方式不同,问卷中的问题可分为（）。赖斯#
桑代克
费希尔
比奈结构性问题#
非结构性问题#
半结构性问题#
完全结构性问题
- 哪一阶段是行动研究成败的关键（）。教育研究报告的一般要求有（）。考察
反思
行动#
计划正确性和客观性#
公正性和创新性#
规范性和可读性#
实践性#
- 从总体中抽取的,对总体有一定代表性的一部分个体称为（）。8、7、6、6、5、4、9、10、11、6、9、10这一组数据的众数是（）容量
样本#
抽样
单位9
6#
10
7.5
- 抽查法是选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索。研究的可靠性、真实性、一致性的程度,是研究的（）对幼儿实施测验应该选择的方法是（）正确#
错误效度
信度#
区分度
难度纯文字测验
个性测验
非
- 可供利用的检索手段一般有手工检索系统和计算机检索系统两种。下面不属于教育叙事研究特征的是（）数据资料整理常用的统计图有（）。正确#
错误关注教育事件中的具体人物
具有一定的情节性
以故事为主线,以讲述为主
- 标准差是最重要、最完善的差异量数。确立选题的重要依据源于（）不属于教育实验的局限的（）根据调查对象范围的大小,可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和（）正确#
错误问题的应用价值
问题的范围
问题的
- 教育科学研就属于自然科学研究范畴。按调查的目的来划分,除现状调查和相关调查外,还有（）一份调查问卷中,放在问卷后面的问题是（）根据研究的目的要求,按与研究有关或无关的标准,把总体各单位按次序排成表,然后按相
- 教育研究的最高水平是（）有较强理论性质的,可以直接增加有关研究领域知识内容的研究是指（）。数据资料整理常用的统计图有（）。A．直觉观察水平
B．探究研究水平
C．迁移推广水平
D．理论研究水平#应用研究
基础研
- 行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）目前常用的人格测验主要包括（）。下列要求哪个不是抽样的要求？（）正确#
错误A．基础研究
B
- 行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。下列选项不属于访谈调查优点的是（）根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做（）
- 差异量数中的零相关是指两个变量间没有关系,即一个变量的值无论怎样变化,另一个变量的对应值都不改变。从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验,相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外,还有（）不属于文字资料
- 科学研究基本特征就是创造性。结论比较可靠,但由于个别事实繁杂,难以——考察,这是归纳法哪一具体方式的特点？（）不属于以教育理论为主的科学研究成果是（）在教育研究的科学化历程中,（）时期心理学开始成为教育科学
- 比较与分类属于定量分析。一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究,这是指（）在研究中,对无关变量缺乏控制的研究是（）正确#
错误内在信度
外在信度#
内在效度
外在效度前实验#
准实验
真实验
假实验
- 应用性研究的研究成果具有普遍性。问题提出的三种形式包括（）。实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）“研究者应始终保持科学研究的敏感性,避免因循守旧,强化创新意识,善于依据经验所
- 对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性,这是从哪个方面对效度的检验？（）A．检查法
B．三角互证法#
C．反馈法
D．比较法
- 在历史研究法的运用中,主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）外部评论#
内部评论
辨伪评论
证真评论
- 所谓个案研究就是指对单个人进行的研究。评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉,这是（）就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是（）正确#
错误晕轮效应#
定势效应
参照
- 下列选项中正确的是（）选题的首个程序是（）教育科学研究自身独特的特征不含有（）一般情况,研究计划的形式分为七个部分,对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
研究计划的准备是研究过程的重要一
- 研究个体只能是人或物,不能是心理活动。一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度,这是对测量工具要求中的（）行动研究法实施步骤中的（）应该具有足够的灵活性和开放性,以能适应没有预料到的情况和没有认
- 行动研究的的对象只能是单个学生或老师。进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是（）正确#
错误A．X
B．C
C．0#
D．R
- 科学一般是指能正确反映客观世界（）的系统知识。以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）（）是校本教育研究的显著特点,是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。中数属于什么量数？（）观察研究
- 教育观察研究具哪些特点（）。教育科学的理论研究,其研究主要目的在于（）学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查,属于（）未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制
- 主要用于描述间断性资料的统计图是（）。标准分数属于何种量尺？（）十年树木,百年数人,这是（）对某市3～6岁的幼儿入园率情况作初步了解,可采用的选样方法是（）。条形图
圆形图#
方形图
锥形图等级量尺
类别量尺
- 研究课题的来源有以下几个方面（）结构性问题的答案有三种基本类型,其中,（）是最简单的一种形式。结构性问题的答案类型包括（）。在不同的时间使用同一份试卷,对同一集体的受试者进行重复测验,所得到的两组考试分数
- 教育科学研究的信度是指研究的（）。反映测验所得结果的可靠性和稳定性,指的是测量工具的（）问卷的回收率一般不可低于（）教育科研评价成果评价中对研究条件的评价实质上是对（）进行评价。准确度
推广程度
研究程
- 在对教育研究资料分类的过程中,研究者要注意（）。历史上最早进行专门教育调查的学者是（）在教育研究中,建立因果关系最好的方法是（）标准化考试指的是（）教育资料统计分类的标准主要有（）。要有明确、正确的分类
- 在访谈记录时,只记录言语信息即可。测量的要素是（）“按照事先制定好的评价量表对被观察对象的行为表现进行观察并作出评价判断来搜索资料的方法”称为（）。正确#
错误单位#
参照点#
量表#
数据评价观察法#
取样观察
- 教育资料统计分类的标准主要有（）。抽样单位组成的小集合体是（）。个案研究法的特点包括（）。探讨由时间的经过而发生变化的调查称为（）研究结果最规范的表述形式是（）品质分类#
顺序分类
等级分类
数量分类#母
- 个案研究中对象的个别指任意的个别。（）是社会科学研究中特有的,也是最常用的方法之一。测量的标准是（）正确#
错误调查法#
问卷法
观察法
访谈法法则#
数量
参照点
量表
- 抽样的作用有（）。可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。定量分析的主要手段是（）研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）基础性研究的研究成果一般具有（）。根据研究的目的或
- 访谈具有哪些优点（）。为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是（）（）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。抽样的一般程序为（）科研论文的结构有三种形式,（）。获得的资料更可信,有效#
调查对象
- 临床法是谁独创的（）。根据研究的目的要求,按与研究有关或无关的标准,把总体各单位按次序排成表,然后按相等的距离或间隔抽取足够数目的样本,这种抽样方法是（）。教育观察研究具哪些特点（）。班杜拉
皮亚杰#
杜威
- 消除无关变量的方法（）“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。确立主题的原则包括（）。加强对主试的训练#
完善测量工具#
现场应激
选择好研究场所#前侧对后侧的影响
选择偏差
实验安排的反作用效果#
多重实
- 基础性研究的研究成果一般具有（）。特殊性
专门性
普遍性#
适宜性
- （）是指将一个大的问题按照内在的逻辑关系分解成若干相互联系的问题,从而找到解决这个问题的步骤和相关的网络。目前常用的人格测验主要包括（）。要发挥学生的积极性。讲评不应当是教师的一言堂,应当是师生交流、讨
- 运用经验总结法应坚持（）回答“将会怎么样”的问题,主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）进行教育研究的起始环节是（）巩固性原则
典型性原则#
全面性原则#
创新性原则#基础研究
描述研究
发展性研
- 分析与综合的逻辑方法属于（）以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）定性分析#
定量分析
比较分析
演绎分析确定课题的方法
查阅文献的方法
研究设计的方法
形成事实的方法#
- 以口头形式,根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料,以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式称为（）。（）是选择研究问题的首要基本原则。如果教科书作者报告了他们自己实验的结果,这部分课文将被认
- 经验总结法的特点包括（）教育科学理论研究的主要功能不包括（）（）是社会科学研究中特有的,也是最常用的方法之一。“经验总结的结果是好的”包括哪几层含义（）。研究资料按其性质可分为哪两大类（）。实践性#
广泛
- 正确选题应具备的条件（）一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度,这是对测量工具要求中的（）首次提出“实验教育学”名称的是（）课题研究的设计一般不包括（）讲评作文需要教师充分准备,主要表现为（）。
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