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- 收集教育文献与情报资料的原则有()、尽量掌握第一手资料的原则、()的原则和县普查后阅读的原则。测量的要素是()研究结论回答“是什么”、“怎么样”等性质问题的课题是()逆时性原则;全面收集资料单位#
参照点#
- 美国著名教育实验专家坎贝尔和斯坦利依据试验的科学水平,把教育实验分为三种类型,即();()和真实验。教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是()课题研究的设计一般不包括()前试验、准实验A.
- 样本是总体的(),它是从总体中选取的()的成分和部分。个案研究法的特点包括()。根据回答问题的方式不同,问卷中的问题可分为()。测量的标准是()()就是研究者根据一定的目的和计划,在控制条件下,对被试(教
- 应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是()教学时间属于什么变量?()选择与确定研究课题包括两个方面的含义()有较强理论性质的,可以直接增加有关研究领域知识内容的研究是指()。对研究结果“量”的把握
- 作为实验心理学产生的根本标志,()于1879年在莱比锡大学创办世界上第一个独立于生理实验室之外的心理实验室,正式采用实验方法研究心理学问题。行动研究的开拓者是()。作者在研究过程中所收集到的用以支持或说明观
- “阅读文献时,应该有一个大体的阅读计划,作出具体的时间安排”属于文献阅读的什么原则()。计划性原则#
顺序性原则
批判性原则
同时性原则
- 收集资料的方法可以依据材料的性质来源划分为()的和()的收集方法。测量的要素是()下列对“行为核对表”的描述错误的是()对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和
- 行动研究法的最早提出者、运用者是()。中国儿童发展量表的编制人中包括()库尔特•勒温#
大桥正夫
坎贝尔和斯坦利
钟启泉张厚粲#
裴娣娜
关天敏
瑞文