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- 突破了人的生理局限,扩展了观察的深度和广度的观察类型是（）下列不属于定量研究特点的是（）“比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）以下不属于科技人员在科技活动中应弘扬的科学精神的是（）确立选题的重要依据源于（
- 属于随机抽样的方法是（）随意抽样
判断抽样
定额抽样
整群抽样#
- 为提高教育实验的效度,实验过程中（）。教育实验中最基本最典型的设计是（）（）的缺点是观察者容易成为左右活动的人物,或带有偏见,以自己的感受代替观察对象的感受。可“暗箱操作”
可采用“双盲法”
对被试施测可“因人
- （）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）集中量数
差异量数#
标准分数
T分数问题
计划
行动
反思#
- 历史研究法的特点不包括（）根据调查研究收集资料的手段不同,可将调查法分为问卷调查、访谈调查和（）研究者根据某个标准将总体分为若干部分,然后给每个部分分配样本数额,按数抽取的方法是（）A．历史性
B．具体性
C
- 研究方法的选择取决于（）分析与综合的逻辑方法属于（）A．研究目的#
B．研究计划
C．研究进程
D．研究对象定性分析#
定量分析
比较分析
演绎分析
- 被系统、条理化的检索文献属于（）研究方法的选择取决于（）发展性研究是属于哪种分类方法得出的分类结果（）在实际的教育情景中进行的实验是（）A．一次文献
B．二次文献#
C．三次文献
D．四次文献A．研究目的#
B．
- 应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是（）研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度,是定性分析中内部刘度中的（）根据观察过程的严密程度,分为（）A．“为什么”
B．“是什么”#
C．“怎么
- 在编制教育科研成果评价指标体系时,确定的每个指标应是具体的,都应以可操作化的语言表达,这遵循的要求是（）研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法,在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（
- 教育研究的本质特征是（）反映测验所得结果的可靠性和稳定性,指的是测量工具的（）（）是社会科学研究中特有的,也是最常用的方法之一。现代教育评价产生于什么年代？（）A．解决教育实际问题
B．解决教育理论问题
C
- 定量分析的前提不包括（）调查法的适用范围包括（）。下列中哪一项不是分析文字资料采用的基本方法（）A．数据资料的客观性
B．数据资料的完整性
C．数据资料的有效性
D．数据资料的准确性#现状研究#
比较研究#
纵向
- （）是哪种相关系数的计算公式根据调查目的的不同,教育调查研究分为（）。研究幼儿同伴间的合作性或攻击性行为,宜选用（）。A．积差相关系数#
B．等级相关系数
C．点二列相关系数
D．等差相关系数现状调查#
发展调查
- 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度,是定性分析中内部刘度中的（）一份完整的问卷包括以下内容（）A．描述型效度
B．解释型效度#
C．理论型效度
D．评价型效度标题#
指导语#
问题#
答案
- 教育科学理论研究的主要功能不包括（）研究结论回答“是什么”、“怎么样”等性质问题的课题是（）A．深化教育认识,揭示教育规律
B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C．对研究成果进行逻辑证明
D．为新的科学
- 反映测验所得结果的可靠性和稳定性,指的是测量工具的（）以口头形式,根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料,以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式称为（）。对某市3～6岁的幼儿入园率情况作初步了
- “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）下列不属于定量研究特点的是（）下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）问卷通常由（）构成。未来研究法产生于什么年代？（）记者
- 对全结构式教育观察特点描述错误的是（）在编制教育科研成果评价指标体系时,确定的每个指标应是具体的,都应以可操作化的语言表达,这遵循的要求是（）访谈调查最大的优点是（）A．在实验室中进行
B．有详细的观察计划
- 学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查,属于（）在教育实验发展过程中,芝加哥实验学校的创立者是（）（）的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。A．现状调查
B．相关调查#
C．发展调查
D
- 下列对外部评论的描述中正确的是（）理论性论文的重要特点是学术性,具体表现在（）。行动研究的开拓者是（）。凯米斯模式中,反思环节包括哪两个方面（）。A．确定资料的客观、可靠性
B．确定资料本身的意义、价值
C
- 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）校本教育研究的积极意义包括（）。A．参与性观察#
B．非参与性观察
C．直接观察
D．间接观察校本教育研究有利于提高学校办学质量#
校本教育研究有利于全面推进素质
- 下列对顺查法的描述错误的是（）A．由远及近、由旧到新的顺序查找
B．查找时可以随时比较、筛选
C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统#
D．-般可以查全
- 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组,使组数与取样数相同,然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象,这种取样方法是（）下列对“行为核对表”的描述错误的是（）根据（）可把教育调查分为
- 研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法,在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）教育研究方法成为一门独立的学科是在（）不属于教育实验的局限的（）在研究中,对无关变量缺乏控制的研究是
- 研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）内容摘要的篇幅要控制在（）A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究#
D．预测研究0~100字
100~200字
100~300字#
200~300字
- 仅表示研究对象属性的顺序的是（）要发挥学生的积极性。讲评不应当是教师的一言堂,应当是师生交流、讨论、研究的良好场合,这说明作文讲评应该（）。抽样的作用有（）。（）又称无结构问卷。A．计数数据资料#
B．等级
- 结论比较可靠,但由于个别事实繁杂,难以——考察,这是归纳法哪一具体方式的特点？（）教育文献检索的方法有（）为全面、准确地了解某中学的师资状况,有效克服以偏概全的弊病,宜采用哪种调查法？（）根据（）可以讲经验
- 其内涵需要明确的概念,是定义的（）科学必须具备哪些特点（）？关于问卷问题的撰写的要求表述正确的是（）在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为（）瑞士教育家裴斯泰洛齐在新庄孤儿院进行了初等教
- 先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的（）在教育实验发展过程中,芝加哥实验学校的创立者是（）“阅读文献时,应该有一个大体的阅读计划,作出具体的时间安排”属于文献阅读
- 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有（）A．梅伊曼和拉伊#
B．桑代克和蒙台梭利
C．蒙台梭利和拉伊
D．蒙台梭利和杜威
- 测验对应试者的辨别能力,指的是测量工具的（）主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）教育实验中,具有明显重复性的是（）根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。A．效度
B．信度#
C．
- 一份调查问卷中,放在问卷后面的问题是（）结构性问题的答案有三种基本类型,其中,（）是最简单的一种形式。被试的基本资料
能引起兴趣的问题
牵涉个人问题的问题#
简单的问题定距回答
定序回答
定类回答#
定性回答
- 下列对顺查法的描述错误的是（）作为实验心理学产生的根本标志,（）于1879年在莱比锡大学创办世界上第一个独立于生理实验室之外的心理实验室,正式采用实验方法研究心理学问题。下列哪种图主要用于连续型的数据资料（
- 在研究中,研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（）个案法常用的研究手段是（）信度#
效度
难度
区分度整群抽样
变量控制
观察#
画人测验
- 陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察,写出《儿童心理之研究》,这属于（）典型研究
横向研究
纵向研究#
常规研究
- 全结构式教育观察记录表的编制要依据（）从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）除了下列哪一项,课文中认为很多学生对其他三类学术道德规范了解比较少（）观察研究中的描述记录法没有包括
- 按调查的目的来划分,除现状调查和相关调查外,还有（）下列不属于定量研究特点的是（）记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问,以代表全体的教师,这是采用的什么抽样方法？（）A．发展调查和预测调查
B．发展调查
- 有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是（）被调查者完成问卷中的问题比较合理的时间是（）A．自然情境中的观察#
B．实验室中的观察
C．参与性观察
D．结构式观察50
- 历史研究的核心是（）抽样单位组成的小集合体是（）。以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）（）是校本教育研究的显著特点,是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。选题基本原则包括（）等。根
- 为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是（）对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是（）对实验结果加以检验的方法主要有（）。差异系数属于什么量数？（）1864年,谁编成了世界上第一个成绩量表？（）
- 教育科学研究中选题的作用不包括（）在对教育研究资料分类的过程中,研究者要注意（）。A．决定研究发展的方向和目标
B．决定研究的内容
C．规定应采取的方法和途径
D．提供科学的论证依据#要有明确、正确的分类标准#
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