查看所有试题
- 个案研究的基本原则包括（）。（）指的是对实验情境进行控制,严格按照实验的要求设置实验情境。运用点、线、面、体组成的几何图形来更形象更概括地表明所研究的问题的形式是（）综合性原则#
针对性原则
灵活性原则#
- 下列哪种量尺精确度最高？（）类别量尺
等距量尺
比率量尺#
等级量尺
- 美国坎贝尔与斯坦利：《实验与准实验研究设计》一书发表于（）作为实验心理学产生的根本标志,（）于1879年在莱比锡大学创办世界上第一个独立于生理实验室之外的心理实验室,正式采用实验方法研究心理学问题。陈鹤琴对
- 问题提出的三种形式包括（）。反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是（）凯米斯模式中,反思环节包括哪两个方面（）。直接提问#
间接提问#
假设性提问#
针对性提问内在效度#
外在效度
总体
- 实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法,在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）信度的类型有（）内在效度#
外在效
- 将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义？（）（）是指使总体中所有的个体都有相等的、独立的被选择为样本机会的抽样。问题设计要注意的问题包括（）。概念性定义
操作的操作性定义
- 先把总体按一定标准进行分类或分层,然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（）。下列对外部评论的描述中正确的是（）行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。测试个人在经过某种正式教育或
- 选择研究问题的首要的基本原则是（）手工式文献检索的特点有（）。表示两变量之间的函数关系或反映某变量随时间的变化而变化的情况,宜选用的统计图图型是（）。需要性原则#
科学性原则
创造性原则
可能性原则费用高
- 下列研究方法哪种是古代没有的？（）运用调查法应注意的事项包括（）。对研究结果“量”的把握是指（）。测量评价法
历史法
观察法
实验法#要甘当小学生,虚心求教#
要忠于事实,不带框框#
要深入,不要浮在表面#
要有数
- 选题基本原则包括（）等。价值性原则#
新颖性原则#
具体性原则#
量力性原则#
- 运用调查法应注意的事项包括（）。同一层次各指标只能是并列关系,这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）要甘当小学生,虚心求教#
要忠于事实,不带框框#
要深入,不要浮在表面#
要有数量观念#
要正确解释
- 课题的选择应遵循哪些基本原则？（）下列哪种量数属于差异量数（）？为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是（）一份调查问卷中,放在问卷后面的问题是（）未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究
- 测验法的特点包括（）。讲评作文需要教师充分准备,主要表现为（）。科学性较强#
量化水平较高#
使用方便、收集资料快捷#
数据形式多样备课要考虑学生的新理年龄特点
同作文教学计划衔接#
要作好资料准备#
- 教育测量蓬勃兴起的时期是（）主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）教育实验中,具有明显重复性的是（）分析与综合的逻辑方法属于（）智力测验量表的最初制定是在（）个案追踪研究中研究者开始于（）不
- 观察准备的工作主要包括（）。在文献检索中,按事件发生、发展时序,由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）对文献资料进行例行加工的具体方法有（）。校本教育研究所面临问题的应对措施包括（）。确定观察的项
- 现代教育评价产生于什么年代？（）首次提出“实验科学”概念的是（）科研论文的结构有三种形式,（）。教育实验研究课题的主要来源是（）。18世纪前后
19世纪前后
20世纪前后
20世纪40年代前后#A．罗吉尔•培根#
B．弗朗
- 应用教育科学研究方法时需要注意（）三个问题。统计图的主体部分是（）从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验,相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外,还有（）选择课题是教育实验研究的重要七点,它需要遵循
- 我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。不属于文字资料整理内容的是（）20世纪前后
20世纪40年代
20世纪60年代
20世纪80年代#为了行动而研究#
在行动中研究#
基于行动研
- 调查法的适用范围包括（）。被系统、条理化的检索文献属于（）现状研究#
比较研究#
纵向的发展研究#
历史研究#
未来发展研究#A．一次文献
B．二次文献#
C．三次文献
D．四次文献
- 研究问题和研究假设的关系如何？（）牛顿说过,如果说他比别人看得远,是因为他站在巨人的肩膀上。这一点形象地说明了科学研究的（）瑞士教育家裴斯泰洛齐在新庄孤儿院进行了初等教育新方法的实验研究的时间是（）教育
- 实验效度有两种：一是（）效度；二是外在效度。未来研究法产生于什么年代？（）内在19世纪前后
20世纪前后
20世纪40年代#
20世纪60年代
- 内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容,也就是内容的（）程度。内容分析法在教育研究的用途主要有（）。访谈者与被访谈者进行的面对面的交谈为（）。代表性历史分析
趋势分析#
比较分析#
意向分
- 现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种（）作为研究对象的。非随机抽样的方法有（）智力测验量表的最初制定是在（）科学方法系统抽样
任意抽样#
判断抽样#
配额抽样#1864年
1905年#
1910年
1911年
- 众数是在次数分布中（）那个数。出现次数最多的
- 整理文字资料的一般程序是：（）。间接推广先进教育经验的方法包括（）。为什么我们要讲究文章的文面规范和审美效果（）。有关于开放式问卷正确的是（）以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是（）。审查、
- 问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是（）。（）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。问卷设计有关个人静态资料方面的题目,主要是了解（）要发挥学生的积极性。
- （）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。被系统、条理化的检索文献属于（）经验总结法的特点包括（）分析与综合的逻辑方法属于（）杜威
夸美纽斯
福禄贝
赞可夫#A．一次
- （）的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。（）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。教育科学研究三个基本组成要素不包括（）以下属于控制无关变量的方法有（）。经验
先进经验#
- 构成母体的基本*位或元素称为（）。基础性研究的研究成果一般具有（）。研究结果最规范的表述形式是（）抽样单位特殊性
专门性
普遍性#
适宜性文字图表#
文字数据
文字符号
文字记录
- 19前后到第二次世界大战结束,是教育研究方法发展的（）时期。用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）教育研究的本质特征是（）全盛定名测量
定序测量
定距测量#
比率测量A．解决教育实际问题
B．解决教育
- 重点调查是从调查对象总体中选出一部分（）进行调查。可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。遵循选题的新颖性原则选题应注意（）。某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征,他应该选择的抽样方法是（）重点单
- 根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。经验包含的内容
经验创造者#
经验反应的时间
经验包含的空间
- （）是社会科学研究中特有的,也是最常用的方法之一。十年树木,百年数人,这是（）科学研究的基本特征是（）。调查法#
问卷法
观察法
访谈法教育科学研究具有较长的周期性#
教育科学研究的道德伦理性
教育科学研究具有
- 将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下（）定义。下列特征哪个不是假设的特征（）？在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为（）“对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察,并以日记
- 封闭式问卷又称为（）问卷。对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的（）倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）限制式A．现状调查
B
- 中数是数列（）数。教育科学研究三个基本组成要素不包括（）问卷中不该出现的问题是（）按大小顺序排列的正中间的A．现象与客观事实
B．科学理论
C．科学假设#
D．方法和技术行为问题
思想问题
政治问题
隐私问题#
- 行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。观察研究中的描述记录法没有包括（）。计划#
行动
观察
反思日记描述法
轶事记录法
表格记录法#
连续记录法
- 教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。测验的内容
测验对象的数目
测验回答的方式
测验分数解释所参照的标准#
- 跨文化研究法是利用各种为样本,进行比较研究,从而探索（）背景的变量间的关系。以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）不同文化A．基础研究#
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究
- 教育评价的标准一般都可以分成三类：效能标准、（）和素质标准。问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是（）。根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验
川公网安备 51012202001360号