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- 在进行新课之前,将课前搜集的相关资料呈现给学生,供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。下列哪一项内容不属于学习资源（）在上课过程中,发现事先准备的演示文稿中很多动画效果
- 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（）大约在何时我国已开始进行幻灯教学实践（）假如在计算机里有关于“串
- 百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法,如果想要搜索某一类型的文档资源,比如下载PPT格式的教学课件,下列选项中,把复杂的知识整体分解为组成部分,并理解各部分之间联系的能力,属于（）。以下不适合作为知识与技能这
- 电子邮件的便捷性及普遍性,使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流,因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是（）。信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低
- 其违背了调查问卷题目编写的（）规范。在前端分析阶段,懂得学生的进修特点,控制学生的常识点和技能是很重要的,然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到本课时进修的基本请求时,从教导技巧的角度推敲,最幻想的预防
- 根据你对教学评价的理解,下面不正确的一项是（）。在教学过程中,选择下面哪种媒体较为合适（）。学生在做学生实验或探究讨论时,以下课堂管理行为恰当的一项为（）（）需要分析法是由学生所在的组织机构内部已经确定
- 老师在网上查询相关教学资料时,发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网,为了方便再次浏览并查找该网站,下面的方法最佳的是（）。Power point所提供的（）功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放
- 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。对于教学目标的作用,下列说法中,哪种比较合适？（）声音信号数字化过程中,声道数越高,将来占用存储容量（）。学习理论
计算机理
- 进行教学反思的方法很多,其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中,错误的一项是（）。下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）。专题学习网站的基
- 本课教学过程中,教师采用了多种方式呈现教学信息,下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。教育技术理论与实践的两个主要领域（）。下列关于“信息安全”描述正确的是（）教学信息呈现的方式、时机、快慢,以及媒体的先
- 幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能,可以设置幻灯片的超级链接（）Authorware程序设计窗口中,由上至下的那条竖线被称为（）。信息化教育以（）为最高目标,因而,其目的是培养面向21世纪。A、自定义动画
B、动画设置
C
- 老师利用幻灯片向学生展示电子相册,这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？（）。新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果,如在讲授《匆匆》的课堂中,采用何种方法更合适？（）教学前期分析（Fro
- 在放映幻灯片演示文稿时,教师需要向学生指示知识点,如何操作比较好（）。在课堂上,教师进行了某一概念的教学,在后继的教学效果检查环节,这说明所达到的教学目标层次是（）。教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一
- 关于教育技术与信息技术的描述,不正确的一项是（）。对于教学目标的作用,操作不正确的是（）。教育技术以信息技术作为基础
教育技术关注教育中的技术,其研究对象是教学过程和教学资源
信息技术和教育技术属于不同的
- 若想终止幻灯片的放映,可直接按（）某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学,以下哪一种不属于音频资源（）。网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价,参与者包括教师、学生、校长等人,教师将采用探
- 在电子幻灯片的大纲视图模式下,输入标题后,接着输入内容时,应按（）。（）的出版,标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。FLASH8.0软件中默认的帧频率是（）要搜索拿破仑的一生中的大事,比较合适的关键字（）从教
- 如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片,则可按下（）。在利用表格布局网页时,人们常希望生成的网页中表格线是不可见的,为此应将表格边框粗细值设置为（）。在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（）。课程标
- 教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体,听觉媒体,视听觉媒体,和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是（）。下列哪种软件能够对图像素材进行处理和加工？（）所谓教学目标就是指通过教学后,学习者
- 在PowerPoint演示文稿中,模板文件的后缀名为（）。在Authorware中使用视频信息必须安装（）。教育技术是指运用各种理论及技术,对教与学的“过程”和“资源”进行（）我国远程教育依据信息传送方式和传送手段的不同,可将
- 电脑使用正常,但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开,那么最有可能的原因是（）你在网上查询《锄禾》的相关教学课件后,发现并在“浏览器”中浏览“锄禾”网页,为了方便再次浏览,下面哪一条的做法不行（）在
- 加涅的信息加工模式中不包括（）叶澜教授说,在一节课中,学生的学习首先必须是（）的。在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作,将（）放在首位。从网络课程的表现形式来看,网络课程主要有三种形式：课堂授课型、
- 计算机作为教学目标指的是（）接触面最广的媒体是（）教育技术的应用能为新课改提供的支持是（）。无线局域网接入是指（）下面选项中不属于多媒体教室的组成设备有（）下列论述无误的是（）利用计算机来进行各种学科
- 下列是建构主义理论的观点是（）教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和（）学习是塑造行为的过程
学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程
学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程#
学
- 下列不属于支架式教学的环节是（）戴尔“经验之塔”的第一层是（）搭脚手架
告知目标#
独立探索
协作学习直接有目的的经验#
设计的经验
演戏的经验
观摩示范
- 信息搜索的第一步是（）关于课外作业,错误的看法是（）。课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（）。从建构主义角度来看,目前认为比较有效的学习策略不包括（）。老师用PowerPoint2000展示照片,其学习目的是
- 下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（）下列媒体中,属于综合媒体的是（）。从技术层面上,信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和（）（）就是利用多媒体,特别是超媒体技术,建立教学内容的结构化、动态化
- 基于因特网的资源的学习模式区别于传统的学习模式的是（）给学生提供现成信息
学生作为信息的被动接受、吸收
学习资源丰富、多样#
教师是学习过程的控制者
- 基于因特网的资源型学习一般第一步是（）教学评价中的绝对评价,评价基准制定的依据是（）。在开发课件时,编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学
- 远程教育与传统教育最大的区别在于（）主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合,强调知识的整体性,既拓展了学生自主探究空间,又促进了学生对知识完整、深刻的理解,能很好地体现信息技术与课程
- 在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是（）案例《附中的研究性进修评价规划》中,师大年夜附中两周前的教授教化工作会议上,勾引安排了全校展开（）。制造小我网站时,为了使网页界面整洁、有序,一般应用（）对网
- 谁提出了程序教学法（）本课程培训需要提交的作品有（）。信息技巧作为教授教化中的（）是信息技巧和课程整合的最低层次。在实施教学评价时,绝对标准对应的评价方式是（）。桑代克
斯金纳#
维特罗克
布鲁纳A、1个。
- 桑代克试误理论的基本观点是（）符号是flash动画中的重要概念,关于符号的有关说法正确的是（）。早期程序教学的特点有（）。（）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。学习是刺激—反应的联结#
学习是认知—发现
- 多媒体开发工具主要指（）教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去,是因为教学媒体的（）研究教学模式的教学过程是（）教学设计的目的是获得优化的（）。在导航的方法中,（）可以让学习者在超媒体系统探索路
- （）只是备课过程的最后一个环节,它不是备课的全部。全文搜索引擎的使用方法也称为（）。CAI课件一般采用（）呈现学习内容的方式。关于信息技术与课程整合,下列表述恰当的是（）。写教案分类搜索
关键词查询
检索程
- 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（）以“学”为中心的教学结构突出强调的是（）。计算机辅助教学
网络技术应用
电化教育#
虚拟技术学生的“学”#
教师的“主导”作用
“学教并重”
讲授形式的设计
- 新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。常见的图像文件格式包括（）。教学评价的对象是（）研究教学模式的教学过程是（）认知领域学习目标包括（）。环境doc
gif#
jpg#
bmp#
mp3教学过程
学习
- 在没过教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（）如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（）提出一个比较适用于教育的双向传播模式的是（）
- 教育技术学的基本理论是（）对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的的操作？（）FLASH8.0软件中默认的帧频率是（）教学评价中常用的数据处理软件有（
- 哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题（）在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）下面选项中不属于多媒体教室的组成设备有（）在Authorware中定义文本风格时,以下（）对话
- （）的练习不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程
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