查看所有试题
- 确定教育投资比例应遵循（）原则。正常增资制度包括（）。教职工的工资中,相对固定的部分是（）。“经合组织”1996年年度报告正式使用“知识经济”,“知识经济”的三个标志不包括（）增长原则#
超前增长原则#
减缓与稳定原
- 教育规模经济的形成主要基于（）首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是（）教育经济学教育经济学产生的标志是（）教育的专业结构必须适应经济的（）教育劳动是一种（）性的劳动。资源利用的充分性#
教
- 影响教育个人需求的因素有（）复杂劳动者创造的价值是简单劳动者创造价值的（）。个人天赋能力#
家庭的而经济社会背景#
学杂费的高低#
个人教育未来收益#一倍
两倍
三倍
四倍#
- 教育经济学研究的主要任务包括（）我国教育体制实行（）多渠道筹集投资的方针。教育的社会经济价值#
教育发展与劳动力再生产的相互关系#
教育领域基本经济规律所起的作用和所表现的特点#
教育与社会主义市场经济体制
- 衡量教师工作量应遵循（）原则。直接导致西方教育经济学诞生的是（）1996年世界“经合组织”在其年度报告中第一次正式使用的概念是（）从经济对教育发展的决定与制约作用看,下列命题正确的包括（）教育经济学的学科发
- 学校资产经营模式主要包括（）人力资本具有（）性质。学校品牌经营
有型资产经营#
无形资产经营#
人力资产经营#价值性
稀缺性#
生产性#
可变性#
- 反映教育投资与国民经济发展变化关系的指标有（）我国最早出现“教育经济学”这个概念是1934年在《中国教育之经济观》一书中,由以下哪位提出？（）义务教育有普及率及增长率的指标包括（）。目前基本的教育资源配置方
- 影响教育社会需求的因素有（）编制教育规划的原则包括：量力而行、积极稳妥、因地制宜和（）我国教育体制实行（）多渠道筹集投资的方针。生产规模扩大时,产出增加的比例大于成本增加的比例便是规模（）。义务教育事
- 教育经济学的学科发展经历了（）阶段。经济增长因素分析法的提出者是（）。萌芽#
初步形成#
发展#
成熟英国人
美国人#
丹尼森#
科恩
舒尔茨
- 人力资本具有（）特点。教育高消费形成的原因有（）我国对教育规模经济进行研究的学者有（）。劳动力市场划分理论将市场划分为（）。与承载着的不可分离性#
所有权不能直接转让#
有限性#
具有效益#教育消费的“双轨制
- 构成人力资本的要素包括（）衡量劳动力的价值,主要看（）因增加1个学生而追加的成本叫做（）教育资本#
知识与技术资本#
健康资本#
培训资本#A．劳动力本人所需的生活资料费用所占比重大小
B．劳动力子女所必须的生活
- 我国教育体制实行（）多渠道筹集投资的方针。改善和提高教师的经济待遇必须坚持三条基本原则,即教师的收入水平与所投入的人力资本相符合；教师的收入水平应与所付出的劳动相符合；教师的收入水平实际上应其他行业职
- 影响教育投资比例的因素有（）教育社会集资的部分主要是（）。经济因素#
人口因素#
科学技术因素#
政治因素#用于教育的社会税收#
教育费附加#
社会集资捐款#
校产收入
学生学费
- 人力资本的理论有（）下列费用中属于教育个人直接成本的有（）筛选假设理论#
社会化理论#
劳动力市场划分理论#
人力资本理论评析#学费#
书籍文具费#
生活差距费#
往返学校的交通费#
住宿生的住宿费#
- 人力资本理论具有突出的（）和阶级局限性。周期性失业是指（）我国教育投资体制的主要渠道是（）。《全国中小学勤工俭学财务管理暂行办法》颁布的时间是（）。道德
经济
社会#
政治经济中由于正常的劳动力流动引起的
- （）是影响教育投资比例的决定性因素。教育机构税收的减免属于（）的范畴。属于生产劳动范畴的是（）。学生已满法定年龄因受教育而放弃的就业收入是（）。《全国中小学勤工俭学财务管理暂行办法》颁布的时间是（）。
- 提高教师劳动效率的方法有（）国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用,称为（）教育预测中的特尔斐法属于（）国家和地区积极各类学校教育机构所能给受教育者的机会是（）。加强对教师的培训#
加强
- 学校无形资产包括学校的品牌、校风、现代教育技术、专有教学模式、经营策略和（）关于“教育市场”问题的主要观点有（）。固定资产
学校文化#
学生
教师伴随说#
范围说#
供需说#
衍生或拓宽说#
软市场说#
- （）是整个企业人力资本股权化的重要部分。如果实际通货膨胀结果高于人们预期,那么（）社会主义教育经济学是（）为理论指导的。改变学校布局分散、生源不足的方法有（）。经理层持股#
员工持股
公司上市
企业并购财
- 教育投资又称（）衡量教育经济效率的理论指标体系包括（）教育经济学研究的主要任务包括（）劳动力的劳动复杂程度与它的自身价值和所创造的价值的关系是（）教育对国民收入贡献指标中的绝对值公式为（）教育投入#
教
- 调节教育供求矛盾的方法有（）以人口的增加、年龄的组合、教育状况及国家的长期性目标为基础,用教育规划来影响受过教育的人力供给,以满足个人对各级各类教育需求的教育规划编制方法称为（）教育长期规划的时间一般为
- 衡量教育经济效率的理论指标体系包括（）在长期中引起通货膨胀的是（）教育投资相对量与经济指标增长相比,发展趋势是（）能力工资#
知识和技能标准分#
专业改变率和专业人员缺员率#
培养周期#有市场势力并拒绝贷款的
- 人力资本产权由（）构成。下列各项不属于教育公用经费的是（）高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而（）教育需求是指社会和个人对教育有（）的需求。人力资本是指凝聚在劳动者身上的（）教育经济
- （）是指受教育者所学到的知识与到实际工作岗位实际运用这些知识之间的时间间隔。丹尼森于20世纪60年代初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）1972年,经
- 教育规模按发展趋势可以分为（）决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（）构成劳动力意总价值的因素是（）。美国教育经济学家约翰·斯通1986年提出的教育成本分担理论主要是指（）萌芽型
成长型#
稳定型#
- 观察教育经济效益可以从（）角度。学校提高教育投资使用效率的前提条件是（）提出“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”,“是最高意义上的革命”这一论断的是（）从经济学角度#
从教育经济效益不同层面#
从宏观
- 教育劳动是一种（）性的劳动。从根本上讲,教育结构主要受（）属于生产劳动范畴的是（）。市场经济配置社会资源主要通过（）。服务性#
生产性
社会性
消费性社会生产关系制约
政治制度制约
生产力水平制约
社会经济结
- （）理论是把教育看做信息,着重研究在劳动力市场上雇主是怎样挑选工人的。舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中,教育做出的贡献约占（）我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）垄断竞争市场上
- 教育经济效益是指教育领域内的劳动耗费同教育所得到的（）在数量上的对比。教育经济学兴起于20世纪（）年代。社会报酬
经济报酬#
政治报酬
个人收益50
60#
70
80
- 教育经济效率又称（）根据联合国教科文组织《统计年鉴》（1985）资料分析计量,1983年教育投资占国民生产总值的比例,世界平均水平为（）影响教育社会需求的因素有（）根据联合国教科文组织统计,在义务教育投资中,各国
- 1972年,经济合作与发展组织正式提出（）这一概念。确定教师劳动报酬的理论根据是（）。提出费用--效益分析法的是（）。通过市场来配置社会资源的经济运动形态是（）。公共选择
服务贸易#
自由市场
全球化等量劳动领
- 教育投资也称（）提出“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”,“是最高意义上的革命”这一论断的是（）西方人力资本理论的主要代表人物有（）计量教育经济效益的主要指标有（）（）是指受教育者所学到的知识与到
- 教育需求是指社会和个人对教育有（）的需求。丹尼森于20世纪60年代初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）凯恩斯的流动偏好利率理论表明,决定利率的是（
- 人力资本产权是市场交易过程中人力资本（）权及其派生的一系列权利的总称。教育投资的三大主体是（）根据学校现有的会计核算资料,按教育成本的内容进行分析计算,得出教育成本的方法叫做（）在国家财政总支出中,国防
- 学校产品经营的运作模式主要有教育产品开发、教育市场开发和（）教育经济效益的特征可以概括为四个方面：即间接性、迟效性、长效性和（）学校提高教育投资使用效率的前提条件是（）我国中等和高等教育结构的发展方向
- 教育经济学一般都采用定性和（）研究的方法。西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）生产规模扩大时,产出增加的比例大于成本增加的比例便是规模（）。我国研究教育投资经济效益的理论基础是（）。数量
指标
定
- 教育事业经费按用途可以分为教育人员经费、教育公用经费和（）确定教育投资比例的国际比较法主要有（）。教育人员工资
人员福利费
教育科学研究经费#
设备购置费横切面分析比较#
纵断面历史分析比较#
全面比较
单项
- （）是构成人力资本的最基本要素。1980年,人力资本理论主要代表人物（）来中国讲学,人力资本理论开始传入我国。各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是（）。健康资本
知识与技术资本
迁移与流动资本
教育资本#
- 欧美最早讨论教育经济价值的论文是（）写的。对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于（）。下列指标中反映教育物力资源利用效率的指标有（）教育经济效率又称（）教育构成
- （）是指两个或两个以上学校通过合并同时消失,而在新基础上形成一个新学校。教育预测中的特尔斐法属于（）确立教育具有社会经济价值的理论基础是（）教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是（）（）是整个企业人力
川公网安备 51012202001360号