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- 希腊柏拉图说“如果敢把（）等方法从生产工艺中拿掉,那剩下的只有猜测了”认识到知识在生产工艺中的作用。德国经济学家（）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中,分析了教育在经济发展中的作用,提出了与“物质资本
- 李斯特不仅把人的才智,而且十分明确地把人的体力都视为“精神资本,即现代意义上的人力资本,此论点对于教育经济学的建立具有很大的（）。在教育投资使用效率不变的情况下,教育投资量愈小,教育供给量就（）。根据联合国
- 春秋末思想家,政治家,教育家,儒家创始人孔子认为,（）；（）；（）是立国的三大要素。在教育投资比例指标中,教育投资占国民生产总值的比例是（）采用反事实度量法的是（）。根据恩格斯的论述,教育经济学属于（）。人
- 教育长期规划的时间一般为（）与工业经济不同,衡量知识经济的效率标准是（）教育经济学一般都采用定性和（）研究的方法。学校规模扩大时,学生人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例便是教育规模（）。8年
5年
10
- 以劳动力市场所需各级各类人力为目标来制定教育发展规划的方法称为（）舒尔茨认为,决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是（）人力资本产权具有（）特征。教师流动包含（）。投入产出法
收益率法
社会需求法
- 以人口的增加、年龄的组合、教育状况及国家的长期性目标为基础,用教育规划来影响受过教育的人力供给,以满足个人对各级各类教育需求的教育规划编制方法称为（）“用之于人的教育投资,是最有效的投资,在所有资本中,最有
- 编制教育规划的原则包括：量力而行、积极稳妥、因地制宜和（）教育长期规划的时间一般为（）教育经济学学科研究的原则不包括（）社会、个人为教育而间接支付的费用是（）。整体协调#
概率推断
惯性原则
类推原则8年
- 教育预测中的特尔斐法属于（）在影响教育的个人需求的动因中,人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）与工业经济不同,衡量知识经济的效率标准是（）萨卡洛普斯认为初等教育收益率（）。规定教师工作量的
- 我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）马克思的剩余价值理论
马克思的劳动价值理论#
舒尔茨的人力资本理论
计划经济理论
- 改善和提高教师的经济待遇必须坚持三条基本原则,即教师的收入水平与所投入的人力资本相符合；教师的收入水平应与所付出的劳动相符合；教师的收入水平实际上应其他行业职工的收入水平。（）下列各项不属于反映国民经
- 教师劳动一般有三种形态,其中,教师运用教材和各种教学手段发挥他们的劳动能力量,实际支出的劳动称为（）教育需求是指（）财政年度内由教育的经常支出而发生的成本称为（）在图形上,某种商品随价格上升需求量减少表现
- 下列选项不是教师劳动力价值包括的主要内容的是（）手臂伸向侧前下方与身体成30º,手心朝下,以腕部为轴重复向下摆动,表示起重机（）。教育的个人需求动因不包括（）根据马克思主义的劳动价值理论,劳动力的劳动复杂程
- 教育机构税收的减免属于（）的范畴。教育投资产生的教育成果包括（）。国家财政性教育拨款#
学校投资
社会捐集资
企业投资直接经济财富
熟练劳动力#
复杂劳动力#
发展科学#
改善科学
- 教育纯收益的计算公式为（）教育收益总额—教育成本总额#
（教育收益/教育成本）×100%
教育成本总额—教育收益总额
（教育成本/教育收益）×100%
- 确定一个国家教育投资总量的上限主要依据（）教育投资是一种（）杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（）A．国家经济实力#
B．积累资金
C．消费资金
D．财政支出纯消费性投资
纯生产性投资
消费性与生产性兼有的投
- 人力资本具有（）性质。我国中等和高等教育结构的发展方向是（）。价值性
稀缺性#
生产性#
可变性#多样化#
多层次化#
综合化#
现代化#
大众化
- 集权制国家义务教育投资主要来源于（）从经济对教育发展的决定与制约作用看,下列命题正确的包括（）地方政府
国家或中央政府#
联邦政府、州政府、地方政府
中央政府和地方政府各占一半左右经济发展是教育发展的物质
- 教育经济效益的特征可以概括为四个方面：即间接性、迟效性、长效性和（）教育的个人成本包括（）。易变性
高效性
多效性#
隐蔽性学生家庭所支付的学费#
学生家庭或个人支付的书籍文具费#
学生家庭或个人支付的杂费#
- 教育在社会活动各个领域所产生的效益称为（）教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中,最终构成（）在国家财政总支出中,国防经费支出属于（）教育投资也称（）我国城镇居民的教育消费大致可以分为（）确定教
- 财政年度内由教育的经常支出而发生的成本称为（）以下不属于教育经济学是研究对象是（）经常成本#
资本成本
物质成本
货币成本A．教育领域的经济问题
B．教学规律#
C．教育与经济的关系
D．教育的投入与产出、成本与
- 根据学校现有的会计核算资料,按教育成本的内容进行分析计算,得出教育成本的方法叫做（）人力资本的核心是（）教育经济学萌芽于（）社会、个人为教育而间接支付的费用是（）。研究工业规模经济的曲线被称为（）。实算
- 因增加1个学生而追加的成本叫做（）义务教育有普及率及增长率的指标包括（）。教育经济效益不具有的特点是（）。机会成本
社会成本
资本成本
边际成本#义务教育入学年龄#
义务教育年限#
义务教育阶段各年级在校生数#
- 在一定时间和一定学生数量的范围内,费用发生总额不随学生数量的增减而变化,保持相对稳定的成本称为（）教育投资又称（）复杂劳动者创造的价值是简单劳动者创造价值的（）。教职工的工资中,具有活工资职能的是（）。
- 学生本人、家庭、亲友为学生受教育直接支付的学费、杂费、书籍文具费、文体费、交通费、住宿费、生活差距费等构成（）西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）在一定社会条件下,为取得一定的教育成果,教育资源占
- 达到法定劳动年龄的学生因上学而未就业可能放弃的就业收入称为（）如果一个国家在一定时期要达到一个较高的经济增长率,它的教育投资的比例及其增长率,必须（）。变动成本
机会成本#
直接成本
货币成本低于经济增长率
- 计划经济时期我国教育投资与负担模式存在的理论基础是（）下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（）在长期中引起通货膨胀的是（）教育成本等于下列哪两项之和（）。免费教育#
成本分担
成本补偿
公共财政
- 教育投资的合理负担应遵循的基本原则是（）社会平均劳动简化比计算公式是（）利益获得原则
能力支付原则
利益获得原则和能力支付原则#
自愿原则平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数／某准级教育程度的劳动力
- 教育投资的三大主体是（）在教育投资比例的计算方法中,能够反映各国对教育投资重视程度的计算方法是（）劳动者的劳动复杂程度与其教育费用二者之间（）。政府、家庭和学校
学生、家长和政府
企业、社会和国家
政府、
- 教育投资具有连续性、递增性、固定性和（）等四个特点。以下选项不属于人力资本形成的途径的是（）在国家财政总支出中,国防经费支出属于（）经济部门中,由科学变为物质生产技术的程度和物质生产部门科技人员的比例关
- 教育投资是一种（）最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是（）。纯消费性投资
纯生产性投资
消费性与生产性兼有的投资#
可以直接创造物质财富的投资《国民教育的经济意义》#
《人力资本观》
《美国经济增长的资
- 由于经济结构和劳动力结构不对应而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题,称为（）下列选项不是教师劳动力价值包括的主要内容的是（）劳动力的劳动复杂程度与它的教育费用之间的关系是（）教
- 教育需求是指（）西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是（）。社会、企业和个人对教育机会的需要
社会、企业和个人对教育机会有支付能力的需要#
社会和个人对教育
- 劳动力供给是指（）教育投资是一种（）首先在经济学领域提出“创新”概念的经济学家是（）劳动者在一定时期内能够提供给市场的劳动力数量。
劳动者在一定时期内愿意提供给市场的劳动力数量。
劳动者在一定时期内愿意并
- 小学在校生人数占适龄儿童人数的百分比是（）在其他一切条件相同的情况下,水平较高的教师的个别劳动时间（）社会必要劳动时间。学生已满法定年龄因受教育而放弃的就业收入是（）。A．入学率
B．毛入学率#
C．净入学
- 以下选项不属于人力资本形成的途径的是（）首先阐释“人力资本”特定含义的是（）我国研究教育投资经济效益的理论基础是（）。萨卡洛普斯认为发展中国家教育投资收益率（）发达国家教育投资收益率。A．正规教育
B．在
- 教育投资的主要来源是（）A．国家财政性拨款#
B．学生学杂费
C．校产收人用于教育支出
D．厂矿企业单位教育投资
- 国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用,称为（）教育投资具有连续性、递增性、固定性和（）等四个特点。在图形上,某种商品随价格上升需求量减少表现为（）。在完全竞争市场上,如果某行业的产品价
- 学校产品经营的运作模式主要有教育产品开发、教育市场开发和（）学生品牌开发
教育品牌开发
学校品牌开发#
教师品牌开发
- 教育规模按发展趋势可分为（）。西方称为教育经济学第二代理论的三派理论不包括（）成长型#
稳定型#
过小型
萎缩型#
过大型筛选假设理论
社会化理论
劳动力市场划分理论
人力资本理论#
- 教育在社会活动各个领域所产生的效益称为（）以人口的增加、年龄的组合、教育状况及国家的长期性目标为基础,用教育规划来影响受过教育的人力供给,以满足个人对各级各类教育需求的教育规划编制方法称为（）教育投资相
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