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- 经验问题不包括（）自我激励不可以使我们（）。未解决的问题
已解决的问题
不存在的问题#
反常问题悲观地看待人生#
激发自己认真思考
提高效率
藐视困难
- （）指出,“材者,国之宝也”。以科技为核心的知识对经济增长的贡献率20世纪初仅为（）。（）是受教育者学习活动的前提。非逻辑思维主要表现为（）。科学和技术的“竞技场”发生了巨大的变化,主要表现在（）。毛泽东
邓小
- （）认为：“科学分离出来成为与劳动相分离的范畴。并且正是科学的这种分离和独立成为发展科学和知识的潜力的条件。”党的十七大报告鲜明提出,新时期最鲜明的特点是（）。马克思#
哈比森
马歇尔
亚当斯密改革开放#
快
- 工作中主动创新的意识会受到外在的影响,外在影响指（）。培养公务员创新能力的关键手段中,追求卓越必备的品质,要做到（）。创新方法类型中的系统分析型,基于因系统分析而产生新设想的具体技法有（）。学习环境
工作
- 在我国高等教育体系中不存在的问题是（）。从文化主体划分,有（）。重技术轻基础理论
重理工轻人文
学术视野广阔#
重专业教育轻通识教育个体文化#
科学文化
传统文化
封建文化
- 随着年龄和工作时间的增长,同人才的身体和心理状况有关的因素水准的下降称为（）。（）是进行有效沟通、形成良好人际关系的能力。党的十七大报告鲜明提出,新时期最鲜明的特点是（）。有形磨损#
无形磨损
体力磨损
脑
- （）曾指出：“人民需要共和国,为的是教育群众走向民主。”美国阿波罗登月计划总指挥（）指出：今天的世界上,没有什么东西不是通过综合而创造的。创新方法主要体现在（）等几个方面。毛泽东
邓小平
江泽明
列宁#韦伯#
- 创新思维系统由（）组成。（）是受教育者学习活动的前提。由于人才的观念、知识及方法的相对落后而造成的人才使用价值的下降称为（）。知识因素#
智力因素#
心理因素#
品德因素#学校
老师
教室
教育#有形磨损
无形磨
- 英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（）（）指出,“材者,国之宝也”。（）就是独具特色,与众不同,有独特的贡献,代表了思维的深度。2006年1月9日,胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话中提出,用（
- 解决问题的能力包括（）学会处理分歧
运用头脑风暴法#
运用类比法#
运用结合法#
- 创造性学习方法包括（）从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来,全世界已涌现出创新技法（）多种。主要创新方法中的检核表法包括（）。从“学会”到“会学”#
从求知到求智#
从“占有”到“追求”#
从面向
- 根据不同创新主体之间的关系,可以将创新分为（）。（）是个人依据一定的道德准则在思想和行动中体现出来的某些稳固的倾向和特征。（）是人们在学习活动中表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素。创新包括的形式有
- 人力资源的素质指劳动者的（）（）是指应对突然变化、保持清醒头脑随机处置的能力。由于人才的观念、知识及方法的相对落后而造成的人才使用价值的下降称为（）。要创建学习型政府,需要做到（）。劳动态度#
工作质量#
- （）主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。京津冀都市圈的空间布局,将形成（）为发展次轴的发展格局。（）认为：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个
- 国家创新体系包括（）创新概念最早是（）年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。大型企业集团#
高技术企业#
科研机构#
高等院校#1912#
1918
1920
1926
- （）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。要创建学习型政府,需要做到（）。创新方法类型中的交流激励型,基于交流激励创造规律原理的具体技法有（）。孔子
陶行知#
庄子
荀子造就一批学
- 最有效的知识是（）的知识。参照英国苏塞克斯大学科学政策研究所关于技术创新的分类方法,可以将创新区分为（）。中国地方政府体制结构改革应遵循的基本原则是（）。自我控制#
自然科学
人文科学
哲学渐进创新#
激进
- 从文化地理角度划分,有（）现代任何一项新创造或新发明,其中约（）的内容均可通过各种途径从前人或他人已有的科学成果中获取。勤奋学习对创新能力提高的作用是（）。经济区域的基本特点,主要表现为（）。地方政府体
- 文化产业核心层不包括（）人力资源的素质指劳动者的（）我国的科技创新存在一些问题,其中,仅有（）的学科接近世界先进水平。吉尔福特认为,一个人的创造力不具备的特征是（）。“二分法”把文化分为（）。党的十六大提
- （）创新活动的重点是实现创新成果的商业价值,把创新成果推向市场。生产阶段
市场阶段#
研究开发阶段
设计或试制阶段
- 从文化类别划分,有（）个体文化
科学文化#
传统文化
封建文化
- 它是创新活动的先兆。（）曾说：“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,三大特点说是（）。由于人才的观念、知识及方法的相对落后而造成的人才使用价值的下降称为（）。创新方法类型中的交流激励型,基于交流激励创造
- 从成功率来看,纯学术性基础研究能最终实现科技创新的概率只有（）（）是人们由于一种事情的触发而迁移到另一种事情上的思维方式。创新人格特质主要包括（）。5%#
10%
20%
30%发散思维
收敛思维
逆向思维
联想思维#具
- 行政创新的途径不包括（）（）是对所有的要素、结构进行整合、综合的能力。我国国家创新体系的发展还不完善,主要表现在（）。扩大民主
健全法治
转变职能
人治#综合能力#
分析能力
推理能力
判断能力与国际不接轨#
- （）年召开的中共十七届二中全会通过《关于深化行政管理体制改革的意见》,提出了到2020年建设中国特色行政管理体制的战略目标。（）是把事物分成具体部分,认识各个方面的特征,进而认识事物本质的能力。（）主张由学
- 现代任何一项新创造或新发明,其中约（）的内容均可通过各种途径从前人或他人已有的科学成果中获取。根据不同创新主体之间的关系,可以将创新分为（）。每年召开的全国人民代表大会审议通过（）。理论创新过程的阶段可
- 创新思维方法不包括（）人们把创新划分为（）类型。逻辑思维方法
非逻辑思维方法
理性思维方法
哲学思维方法#技术创新#
学习创新
工具创新
制度创新#
- （）是把事物分成具体部分,认识各个方面的特征,进而认识事物本质的能力。英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（）联想是创新思维的基础,（）说：“研究问题产生设想的全部过程,主要是要求我们
- （）指心理活动对一定对象的指向和集中的能力,存在于感知、记忆、思维等基本心理过程中。（）是指人对某一特定客体所产生的心理动力倾向性的积极态度。在激励法的自由畅谈阶段,要遵守下述规定（）。交流激励型交流激
- 人才资源的开发中,政策性开发指（）（）曾指出：“人民需要共和国,为的是教育群众走向民主。”（）指出,“材者,国之宝也”。人才个体自身不断努力,完善和发展自身的素质和技能
通过教育和培训来培养人才
制定恰当的政策,
- （）是善于组织、进行高效协调的能力,需要协调各方面的力量,化解矛盾,以形成整体合力。（）是科技创新和文化创新的支撑和保障。决断能力
沟通能力
组织协调能力#
实践操作能力文化创新
科技创新
制度创新#
理论创新
- （）为科技创新提供知识方面的支持,提供精神方面的动力,也为科技创新提供适应的环境和氛围。从文化主体划分,有（）。文化创新#
科技创新
制度创新
理论创新个体文化#
科学文化
传统文化
封建文化
- 对于文化形成、文化创造来说,（）是基础和前提。要创建学习型政府,需要做到（）。公共服务型政府具有的一些特点包括（）。创新包括的形式有（）精神文化造就一批学习型领导干部#
建立健全学习机制#
形成团队互动学习
- 对科技人员来说,最重要的创新保护机制是（）。随着年龄和工作时间的增长,同人才的身体和心理状况有关的因素水准的下降称为（）。创新概念最早是（）年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。在我国高等教育体系中存在
- 行政管理的核心是领导者,行政创新的核心是领导者的（）。我国政府组织变革过程中,经济部门不包括（）。（）是指为达到某种设想、目标所采用的合理、科学的运作方式。京津冀都市圈的空间布局,将形成（）为冀北增长极
- 国家创新体系和创新能力（）国家的整体竞争力水平。在（）,创新活动的重点是提供新产品原型或新过程的构思,并进行工程开发。科学的决策原则是决策过程中的运行规律的概括和反映,主要包括（）。创新人格特质主要包括
- 解决问题的方案是否能成功、是否有价值,只有经过实践检验、（）才能确定。在（）,创新活动的重点是提供新产品原型或新过程的构思,并进行工程开发。创新能力行为标准中,解决问题的能力包括（）。评价感性阶段
概念化
- 认为言语理解和言语生成并非是互为可逆的是（）。在我国高等教育体系中不存在的问题是（）。技术创新所具有的特征是（）。莱维勒模型重技术轻基础理论
重理工轻人文
学术视野广阔#
重专业教育轻通识教育强调市场实现
- 儿童语觉敏感度随着时间的增长而（）。从成功率来看,纯学术性基础研究能最终实现科技创新的概率只有（）下降5%#
10%
20%
30%
- 强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）。（）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。我国政府组织变革过程中,生态部门不包括（）。布隆斯腾模型孔子
陶行知#
庄子
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