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- 在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。对程序教学贡献最大的是（）。在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略,这是指（）在教案
- 把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为（）（）是最低水平的认知学习结果。学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系,对所学
- “一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（）。在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）测验前的计划包括（）。前摄抑制和倒摄抑制
- 在教学程序中,教师安排的程序性事项就是（）。根据下面资料,回答问题。某保险公司拥有一个指数型基金,规模为50亿元,未来6个月的股票红利为3195万元。方案二：运用期货加现金增值策略构建指数型基金。将45亿元左右的
- 所依据的感知规律是（）。（）指教材被分成若干小步子,并给予及时强化和反馈,以及动作包含的基本原则
不仅讲解动作的物理特性,数量一般应控制在100%～150%#强度律#
差异律
活动律
组合律程序教学#
组织教学
个别化教
- （）是最低水平的认知学习结果。提出教学的基本原则和方法,建立了班级授课制度,主张“自然适应性”原则的教育家是（）。测验前的计划包括（）。对程序教学贡献最大的是（）。领会
应用
知识#
分析培根
夸美纽斯#
赫尔
- Charcot三联征发生的顺序是（）。（）是最低水平的认知学习结果。下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）认知领域的教学目标有（）。利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等,属
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