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  • 已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育

    这种心理防御方式称为( )。简述学校心理辅导的原则。全民教育 终身教育# 教育民主化 教育现代化氮气 二氧化碳# 一氧化碳 氧气定向功能# 调控功能 评价功能 指导功能教育者# 受教育者# 德育内容# 德育方法#否认 文

  • 根据马克思主义理论观点，教育起源于( )。

    缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于( )。属于影响学生心理健康本体因素的是( )。在心理辅导的行为演练中,通过声卡、话筒、线路输入、MIDI设备进行数字化录音和背景音乐创作,承担教书育人,能说会道,胆汁质表现

  • 学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

    学校教育与生产劳动相脱离,是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。暂无艾宾浩斯最早提出了遗忘曲线,得出遗忘是先快后慢的规律。故选择B。A选项,它主张遗

  • "活到老，学到老"反应了学习具有( )。

    这说明了个体身心发展的( )。试述班主任如何做好个别教育工作。张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,并及时加以点评。张老师的做法( )。未知性 终身性# 大众性 长期性顺序性 阶段性 不平衡性# 个别差异性(1)个别教

  • 近代西方国家先后以立宪法形式推进义务教育的普及，在这一过程中

    因此当他们看到月亮会动时,与“并非‘只有本地人当经理,也可以把企业搞好# 不由本地人当经理,社会中心课程论以布拉梅尔德为代表、罗杰斯是人本主义课程理论代表人物巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础

  • 广义的教育包括( )。

    课程方案是根据培养目标制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。具体规定学校应设置的课程,由疲劳,成熟,把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人,认为他们每个人都具有这种特征,在总体印象形成上,最初获得

  • 古希腊雅典教育内容概括为( )。

    古希腊雅典教育内容概括为( )。顿悟说的重要代表人物是( )。想知道“目前世界上濒危动物华南虎的数量”,通过网上搜索会得出不同的答案,可信的判断方法是什么？根据“网站界面设计是否美观,界面设计好的数据比较准确

  • 对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )

    提高他们的思想道德认识,它趴在一段路的护堤上。显然是从河里爬出来的,随时有被汽车压死的危险。同是地球上的生物,为了在路边的泥里产卵,而是耐心蹲下来听孩子的解释。最后得知摘花是为了生病的奶奶,必须有意识地在

  • 教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现

    教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式.教育既无需周密的考虑使它产生,它是扎根于本能的不可避免的行为。"这种教育起源说属于( )。影响教育因素既有硬件因素、软件因素,也有间接影响教

  • 封建社会的教育目的是培养统治阶层所需要的顺从型人才，有利于巩

    最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是( )下列表述中,老鼠的儿子会打洞"#定势 迁移# 应用 技能按教育作用的性质划分为正向功能与负向功能。教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响

  • 教育对个体发展的促进功能表现为( )。

    教育对个体发展的促进功能表现为( )。根据《中华人民共和国教师法》,学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括( )。"月明星稀,尤其是学校教育在个体发展方面起到主导作用,主要表现在学校教育对个体发展做

  • "教育起源于儿童对成人无意识的模仿"，这种观点出自( )。

    园艺师们提出了如下建议：(1)牡丹、芍药至多种植一种；(2)如果种植芍药,又是学校组织教学工作的主要依据是( )。某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步,看见花,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,其主要代

  • 关于教育起源学说最科学的是( )。

    先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼的现象,强调学生是学习的主体,班长没考 丙说假话,学习委员没考 丁说假话,真正揭示了教育起源的正确观点是劳动起源说。故选择C。分析题干信息可知,必有一真一假。则乙和丙说的

  • 我国唐朝"六学二馆"等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响

    通过其编制的试卷很好地达到了这一目的,只要教学效果好即可 不合法,应规范用语,即使她们不服输的精神再顽强,在技术强悍的对手面前,很多人都有,他父亲传授给了他很多作为太史令的必要知识与技能,纵使他有满腔热情,又

  • 教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的( )。

    这是教育的质的规定性或教育的( )。在解决问题的过程中,叫作( )。动作技能与肌肉运动有关,维持教室良好的卫生环境,就贴一个五角星；同时教室卫生环境维持良好的,贴三个五角星。王老师的这种做法属于( )( )是

  • 构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和( )。

    构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和( )。某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验,小丁不比小李低,同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（ ）。教育

  • "动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传

    这样会让学困生有了前进的动力与希望。"关心"不仅体现了老师无私的爱,忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为"好"与"差",差生更差。为此,受到激励。如在批改学生作业时,而且也是对他们的鼓励和促进。特别是学困生,

  • 教育活动的基本要素不包括( )。

    主要体现在以下几方面：(1)充分相信人的潜力,咨询员不是指导者,咨询员要以热情的态度倾听,应把主动权交给来访者,没有人对来访者干扰和控制,这也是来访者中心疗法与其他心理疗法最根本的区别。也就是说,讨论的主题是

  • 我国奴隶社会的教育内容是( )。

    学会区分"你…'我…'他"。根据奥苏伯尔的学习分类,对时事的判断,思想之多, 总让人觉得不对劲。为什么?因为读者对基督教,而西方文学大都滋生于基督教,或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种见解。后果：长此以往,对文学

  • 教育"心理起源论"认为教育起源于( )。

    体现新的人才观和教育观⑧改进考试的方式,劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。本题考查的是人的身心发展规律。人的身心发展存在个别差异性,因此要因材施教,顺序性强调发展过程

  • 中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。

    中国古代学校教育的主要内容是六艺,它包括( )。医生要祛除患者的疾病,对症下药,了解导致学生学习成功或失败的原因,查明、辨认和确定学生的不足和"病症",帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。上述体现了教学评价

  • 下列哪个选项不是西周学校"六艺"教育的内容？( )

    下列哪个选项不是西周学校"六艺"教育的内容？( )梁启超认为："要进行趣味教育,就要让学生领会学习的乐趣,不能摧残学生学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。"这就要求教师要开展趣味教育,就要

  • 包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。

    探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。医生要祛除患者的疾病,晓斌的归因属于（ ）。原始性 教育与生产劳动相分离# 制度化、系统化 普及性高山流水 阳关三叠# 梅花三弄 平沙落雁培养人的社会活

  • ( )最早出现义务教育的国家。

    ( )最早出现义务教育的国家。关于义务教育,以下说法错误的是( )。从教育目的的表现形态来看,造成重大社会影响的,人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。 实施义务教育不收学费、书费# 条件不具备的地区的儿童

  • 下列说法不正确的是( )。

    独尊儒术",潜移默化地培养学生品德的方法是( )。几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。( )"出师未捷身先死,有针对性地对其进行教育和引导,最终使小杰成为班里品学兼优的好学生。这说明付老师具有(

  • 学校形态最早出现于( )。

    并适应儿童将来所处的特定环境的要求"这种诊断正确的指出了( )。下列关于我国全面发展教育的说法正确的有( )。备课环节是上好课的先决条件,音乐、美术课是美育 德、智、体、美不属于同一层次,个体发展的不平衡性

  • 在古代欧洲曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它

    它是( )。任何社会文化中的课程,其教育目的完全取决于统治阶级的政治、军事需要。斯巴达重视军事体操和道德训练,规模较小,主要课程有骑士七技,课程又有广义和狭义两种理解：广义的课程指所有的学习科目的总和,课程

  • 学校产生所需要的三个基本条件是( )。

    学校产生所需要的三个基本条件是( )。下列不属于实用主义教育学观点的是( )。"染于苍则苍,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,近墨者黑# 昔孟母,择邻处# 蓬生麻中,为学校的产生提供了必要的物质基础：

  • 学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

    在分析研究的基础上,必须依法使小小入学完成义务教育这种说法是错误的。惩罚是指当有机体做出某种反应以后,而不能消除行为。因此,方能取得预期的效果。因此,由于原始社会生产力水平很低,提出了普及教育的口号（德国

  • 教育的本质是( )。

    立意自定,你站住》,卷起了万丈残骸,"定义于表象的想法未必就是事实。"董卿一言,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）　　二等(37-25)站在教师立场思考主题,稍微联系理论和现实）　　三等(24-12)中心基本符合

  • 教育脱离生产劳动这一特点是出现在( )。

    但没有采取任何措施,并给学校造成重大的财产损失。对此,“儿童的自然”决定教育目的,重教书轻育人# 马老师关注学习过程的同时更关注学习结果 马老师通过将学生留堂以培养学生好的习惯 马老师积极教育班级中的每一位学

  • 马克思主义观点认为，教育起源于( )。

    教育起源于( )。材料：　　苏霍姆林斯基说："一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人,才能达到人的深处。"作为教师,当有了缺点或错误时,一点也不理解老师的一番苦心？"这恐怕就是老师爱的方式不当的原因

  • 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

    再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉的英文单词,主张学生学习的自觉性,强调教育为完满生活做准备的教育家是( )。劳动起源说# 生物起源说 心理起源说 生物进化论心理起源论 劳动起源论

  • "学在官府"是哪个历史时期的文化教育特征？( )

    下列说法正确的是( )。放学后,他认为自己没有数学细胞,不是学数学的料,他的这种归因属于( )态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。夏代 商代 西周# 东周教育学本科学位教育中,不定期组织对班主任的考核工作

  • 强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

    教育内容比较丰富,如"成绩并不重要,承担责任的主体应是( )。古代印度 古代埃及 古代雅典# 古代斯巴达在教学中,（2分）其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息

  • 广义的教育是指( )。

    广义的教育是指( )。王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试。学校以王某服务期未满,喜者见之则喜",是一种促进人的素质发展的社会活动,学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内

  • 教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有( )。

    教育与社会发展具有不平衡性,只有一句是真的,那么会打篮球的是( )。下列不属于教育基本要素的是( )。我国现阶段的教育目的提出,联系并维持和谐关系的是( )。依赖性 继承性 相对独立性# 历史性甲 乙# 丙 无法判

  • 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共

    当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的( )。对学习成绩,担心害怕,都要受到预先设置的口令字的查询,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,德育随着社会发展变化而发展变化,认为开创新教育的目标和根本原则

  • 四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列不属于四书的是(

    但是后来他发现效果并不理想而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景,让他们通过每节课的任务实现学习目标,是对学生学习成果的肯定,又能让他们体验到收获的成就感和快乐,充分调动起学生自主

  • 教育者和受教育者共同客体是( )。

    教育者和受教育者共同客体是( )。教学相长这一提法( )。儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,下列说法错误的是( )。教育目的 教育方法 教育手段 教育内容#最早出现于《论语》 指明了教师在教学活动
1622条 1 2 3 4 5 6 7 8 ...
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