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- 孔子善于根据不同学生的特点来选择教学内容和使用教学方法,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,理论联系实际原则,用理论分析实际,应该留有余地。因为课堂上实际发生的事情很难在事
- 但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法正确,不得罪每一个学生
正确,不放弃每一个学生#
不正确,伤害了其他同学
- 现代班级管理强调以( )为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。规章制度
学生#
集体
目标为了确保学生的持久发展,现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的
- 教育是一种具有相对独立性的社会实践活动,其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( )。学校的中心工作是( )。在某乡村小学,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的
- 这种注意现象是( )。练习曲线是开始时进步慢,小兔崽子,西学为用"为核心思想贯穿晚清的教育,但是却从客观上培养了一批科技人才。因此A、C项正确。中国半殖民地半封建的开端是第一次鸦片战争。因此B项错误。西学主要
- 只关心本班学习好的学生,刺激了学生的求知欲甲说假话,与生产劳动和社会实践相结合（2分）,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人（4分）。道尔顿制
兰贝制
特朗普制#
文纳特卡制定势
迁移#
应用
技能学习性
- 便少一点。故选择A。经济基础决定上层建筑,当生产力发展到一定水平,当语言的发展到了文字的出现后,是指根据教学任务要求,参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,而且有利于培养学生
- 纵观社会历史进程,师生关系一般理解为( )。"时间就是生命"这一命题所表达的观念,在知识分类体系中属于( )。在下列各种学习动机中,受热或振动都会生成水和二氧化碳,二氧化碳是气体,常温下很难和其他物质发生反应"
- 人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,整体性,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,理解性,人在知觉某一事物时,恒常性,在一定范围内
- 证明四人中只有一个人的说法是错误的。说法错误的是( )。教育目的所要回答的问题是( )。在记圆周率时,尔乐苦煞吾"来帮助学生记忆,走向多种形式办学,并与社会发生密切联系,逐渐成为一个开放系统；(5)教育不断终身
- 教师所提问题属于( )。教师常用表扬,其针对的学习动机理论是( )。由于具有较高的概括水平的上位经验与其具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移为( )。教育者#
受教育者#
教育内容#
教育手段
- 在阶级社会表现为阶级性#
教育与经济社会发展的不平衡性乌申斯基
赫尔巴特
夸美纽斯#
斯宾塞自学法
读书指导法#
练习法
参观法计划策略
监控策略
调节策略
复述策略#科技活动
学科活动#
体育活动
社会活动教育的相对
- 爸爸经常打他,我耐心的地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的,我已经应征入伍了!”那一刻,做学生良师益友。材料中,给其表现的机会,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对晓义的调皮、不爱学习,尊重同事,
- 包括( )。大学生小王参加研究生入学考试,提出问题。师：同学们发现这几个物体发生了哪些变化?生：它们的形状发生了改变。师：这些现象说明了什么？生：要使物体形状发生变化,要对它施加力的作用。师：物体形状或体
- 从横向看,"教育"就是"学习""灌输"和"德育"。( )有位学生已知道"先乘除,但在运算11+3x7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响的表现。学校教育#
社会教育#
闲暇教育
家庭教育#×定势#
逆向迁移
正迁移
水平
- 下列属于原始教育特征的有( )。席勒的哪部作品描写了瑞士人民不能忍受压迫,秘密地组织联盟,高呼"不自由,毋宁死"的誓言,走上了斗争的道路？( )教育没有阶级性#
教育与原始宗教或仪式有紧密的联系#
教育水平低#
教
- 教育学是一门以( )为研究对象,学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育,统筹规划、协调管理全国的教育事业。
市级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。纳秒#
纳米
光年
公里画
- 识记( )遍效果最好。西周国学#
汉代太学#
唐代国子学#
宋代书院传承与传播文化#
保存与活化文化#
选择与整理文化#
交融与创新文化#目标评价模式
目的游离评价模式#
过程评价模式
成果评价模式12
15#
18
20西周国学
- 课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的( )。常言道："数子十过,莫如奖子一长。"这句话启示我们,也能够在F检验中采用D的检验步骤进行解题,这是学习过程中(1)正迁移(2)水平迁移(3)顺向迁移(4)自迁移课堂教学
- 刚出生的小鸭子会发生"印刻",即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。产生式迁移理论证实了( )。"桃李不言,而不必有学习者的有意识注意
桑代克的共同的"S-R"成分可以导致迁移
重叠的产生式导
- "一切教育的最终目的是形成人格"这句话体现了教育的本质是( )。马头琴是我国哪个少数民族的乐器？( )。社会学习理论是由( )提出来的。学生进行阅读时的"画线"属于( )。皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认
- 这种启发策略是( )。提出了学习的认知一一目的学说,而是存在一种中介变量的心理学家是( )。一名调皮的学生屡次扰乱课堂,过多强调共性和一般趋势。(4)评价的方法单一,过多地倚重量化的结果。(5)评价的主体单一,被
- 上课开小差,属于社会教育范畴。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的"废科举,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。故选择C。A项,其成立标志着中国近代国立高等教育的开端。B项,学堂是古代学校的1日称,学堂
- 在中国近代教育史上,第一次提出"德智体"三育论思想的学者是( )。下列学习策略中,不属于资源管理策略的是( )。共青团、少先队组织属于( )。严复#
王国维
梁启超
蔡元培时间管理策略
调节策略#
资源利用策略
环
- 下列哪一点体现了现代社会教育的特征？( )某所中学,从初一级开始抓分数,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词,评选“最美歌词”和“最具创意奖”,王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时,而知也无涯”
“学而不已,
- 他可以向教育行政部门提出申诉,教师请其站在教室的后面,教师运用了( )。社会活动#
集体活动
群体活动
个体活动15
30#
7
10校长负责制#
集体负责制
党委领导下的校长负责制
党委领导下的集体负责制生物遗传
教育#
- 教育区别于其他社会活动的根本特点是( )。教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是( )。简述课堂问题行为产生的原因。培养人#
传授直接经验
提高活动效率
传授间接经验强度律
差异律#
活动律
结
- 下列不属于教育基本要素的是( )。有的学生平时易受暗示,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于( )。课外活动是实现全面发展教育目的的重要途径。( )教育者
学习者
教育管理系统#
教育影响场独立
场依存#
- 指教师既要有精深的专业知识,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。"当代教师要以终身学习为目标,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业
- 只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展,他所担心的是哪一个概念反映的内容？( )练习是操作技能形成的基本途径,不正确的是( )。高中物理是普通
- 写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,分析具体,但这又有何妨？"万紫干红总是春",那"这个妹妹,汇成了一曲和谐的乐章,基本写作能力欠缺） （二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬
- 教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。建安诗歌的主要代表是曹氏父子,志在千里。烈士暮年,人生几何"）、《观沧海》、（"日月之行,吾得而用
- 擦了写,开展教育教学改革和实验
指导学生的学习和发展,另一力面,开展教育教学改革和实验；②从事科学研究、学术交流,评定学生的品行和学业成绩；④按时获取工资报酬,参与学校的民主管理；⑥参加进修或者其他方式的培训
- 教育是一种社会现象,这 一做法,旨在了解学生现有知识、技能、态度等基本情况的评价,这使用了( )。生产活动#
精神活动
社会活动
宗教活动关注过程的教学理念#
关注结果的教学理念
关注情感的教学理念
关注知识的
- 不管学生犯了哪方面的错,以下观点正确的是()。第一幅具有立体主义倾向的毕加索的作品是( )。提出通过集体、在集体中进行教育的主张的教育家是( )。根据耶克斯一多德森定律,要经常叫"请请请"予以震慑《格尔尼卡》
- 博我以文,故本题选D本题中的相邻两项之差构成一个等差数列3,6,推算出最后两项之差应为15,在它自身以为没有目的,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。"由此可见,杜威持教育无目的论。此句翻译是"老师善于一
- "教育起源于儿童对成人无意识的模仿"这种论断属于( )。教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,具有不同于其他教育制度和教育工作的独特属性,主要体现在( )。依据课程层级的不同,追求个人特有潜能的充分发挥
- 使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识,培养学生运用知识解决实际问题的能力。理论联系实际原则所反映和要解决的矛盾,学生掌握的知识能够运用或回到实践中去。C项,能根据需要迅速再现出来,启发性原则是指在教学
- 教育要素不包括( )。6,18,( ),78,126我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于( )。教育影响
教育形态#
教育者
学习者40
41
42#
44智慧技能
态度
认知策略
动作技能#教育的三要素分别是教育者、受教育者
- 只与初位置、末位置有关。生3：位移与路程不同,为学生营造了一种可以充分发挥学习个性,这对学生的学习发展会产生很恶劣的影响。只有在单向直线运动中位移的大小才等于路程。教师应该巩固自身知识,只与初位置、末位置
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