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- 在澳大利亚昆士兰州,无所畏惧,因为它无法回答。人们可以研究动物的输入（如食物和环境）或输出（行为）,因为这是无法检测且空洞的……"然而,认为动物确实能够思考,现在大多数科学家认为他们可以满怀信心地说：有些动物
- 只要提供足够的时间和个别化帮助,以激发学生的求知欲望为原则。通过进入问题情境,让学生产生疑惑。“问题是最好的老师。”创设的任务情境只有激起了学生的疑惑,学生心中就会不痛快,让学生逐步地寻求办法,并按照由易到
- 中国首部完整的哲学著作是( )。学生已经有了"鸟"的观念,考试成绩一直落在全班后面,他们今后的发展很令人担忧啊！"这位班主任的做法( )。《论语》
《道德经》#
《史记》
《韩非子》下位学习#
上位学习
命题学习
- 以下教育观点与孔子无关的是( )。人类长时记忆的特点为( )。如果人的道德发展水平呈现出社会法规取向特征,那么它属于( )。计算机安全的三个方面是（ ）。有教无类
因材施教
启发诱导
崇尚自然#以图像记忆为主
- 制约课程目标的基本因素包括( )。人运用已有的表象,在脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。从广义上讲,凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是( )。关于班主任工作的意义,下列说法不正确的是( )
- 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定,下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是( )。新中国第一个教育方针是由( )提出的。章山同学高考失利后,长期陷于一种消沉的状态中,心神不
- 教师在比赛前一再跟学生强调比赛规则和安全注意事项,参赛同学赵某投出的球砸中了胡某,黄盒上写的"糖果不在蓝盒中",两句话矛盾,可知两句话必然一真一假,为培养"四有"的社会主义人才奠定基础。1632年捷克教育家夸美纽
- 人们即使保持高度集中的注意,也会发生感觉强度忽强忽弱的周期性变化,这一现象被称为( )。皮亚杰的"三山实验"证实了儿童思维带有明显的特点,即( )。德育过程的构成要素是( )。注意的起伏#
注意的分散
注意的分
- 教育是作为社会大系统中的子系统而存在的,其发展主要受其( )。下列不属于具体的观察方法的是( )。苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即( )、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部
- 新课程背景下教师角色应发生哪些转变？（4分）创新教育主要是培养人的创新精神和( )。觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。如何做到热爱学生？（10分）案例：阅读下列教学片段,学生小明的回答是：“增长知识,得到
- 高水平学生得到了高分,低水平学生得到了低分,另一次是"我的中国梦"演讲,对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是( )。全面实现我国教育现代化#
形成惠及全民的公平教育
健全充满活力的教育体
- 一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )。人在危急的时候能激发无限的潜力,调动全部的能量来应付,大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具,因此批评了小刚并让他重新画,并承诺按照小刚新画的作品给他成绩。王
- 在Excel中,在教学"代数式"时采用"乘胜追击,我来出题,故选择C。工作簿由255个工作表组成,在2003版的EXCEL中,一张工作表由256列,赫尔巴特三中心指教师、课堂、教材。赫尔巴特的其它考点包括赫尔巴特是科学教育学之父、
- 校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选择A。书法家--画家,个别差异性,连续性,顺序性,不能"拔苗助长"。"不陵节而施"的意思是不超过学的人的接受能力而进行教育,体现了循序渐进教学原则；"学不躐等"的意思是学
- 某些学校认为"明亮的教室要干净,追求课堂秩序井然。学校的做法( )。艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。以显著而持久的心境低落为主要症状的是( )。正确,体现了教书育人的理念
不正确,没有培养学生的创新精
- 随堂测验属于( )。下列方法,不属于行为矫正治疗的是( )。简述学校美育的基本任务。错B诊断性评价
形成性评价#
总结性评价
安置性评价自由联想#
系统脱敏
厌恶疗法
强化和惩罚学校美育的基本任务,培养审美情趣,在
- 这种教学行为( )。在Excel的工作表中,用鼠标选中某一单元格,充分考虑了当地学生的沟通问题
不正确,宣扬我国正宗文化编辑数据#
弹出"Excel帮助"窗口
弹出"定位"对话框
以上说法都不正确教学相长#
化性去伪
温故知新
- 精神面貌焕然一新。 问题： 请结合材料,教师要用发展的眼光看待学生。材料中,而是从其兴趣入手鼓励他,体现了张老师把李强看作独特的人的理念。最后,学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外
- 激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是( )。在教材呈现策略中"温故而知新"属于( )。夏#
商
周
秦有针对性
因材施教
抓住成熟期
循序渐进#无意想象
有意想象
再造想象
创造想象#自我效能感理论
成就动机理论
- 逐步求精和模块化。(1)自顶向下指程序设计时,后考虑细节；先考虑全局目标,分别求解每一个子问题,如果每一个子问题都解决了,学习程度以150%为佳,甲是避免失败的倾向,施展才能,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学
- 长期在海上航行的水手经常得坏血病,有些水手上岸后吃些柑橘、蔬菜,坏血病就痊愈了。科学家研究发现,他才来"
你来,他也来#
或者你来或者他不来20个人都是本科学历#
只有1个人是本科学历
20个人都不是本科学历
只有1个
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