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- 心理学家把少年期称为心理断乳期或危险期。( )对少年期的年龄特征为少年期又称为"危险期"或"心理断乳期"。个体从11、12岁到14、15岁的时期。又称学龄中期,大致相当于初中阶段。少年期是从童年期（幼稚期）向青年期
- 孔子善于根据不同学生的特点来选择教学内容和使用教学方法,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,理论联系实际原则,用理论分析实际,应该留有余地。因为课堂上实际发生的事情很难在事
- 在思想品德四个基本要素中,基础性的要素是( )。行为
认知#
意志
情感一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括头脑中产生各种可供选择的行动方案：预测各种行动方案的结果；衡量行动后的利弊得失；按自己的决定
- 《小二黑结婚》的作者是( )。古希腊雅典教育内容概括为( )。上体育课时的武术套路,上实验课时的操作过程等都会在头脑中留下一定的痕迹,这类记忆属于( ).是动作技能形式的基础。赵树理#
孙犁
李束为
孙谦三艺（
- 新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课,就不要去听了。"这表明李老师()以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是( )。"建国君民,助其康复#
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特
- 学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )在PowerPoint中,演示文稿的基本组成单元是( )。了解情况后耐心教育他#
将他交给家长批评教育
等待他自我醒悟并改正
批评教育无效果开除
- 游过北京八达岭以后,可以回想起八达岭长城的形象。这种记忆称之为( )。一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬,根据斯金纳的理论,这位教师这样做依据的是( )规律。简述促进知识获得和保持的方法。形象记
- 指出刘老师讲解中的错误,发现那个男生根本就没有把课本拿出来。"要不要提醒他呢？"夏老师一分神,曾经因父母工作的关系在国外上了几年学,并主动找李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是,整个班级学习英语
- 《学会生存》-书指出："未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人：别人的教育必须成为这个人自己的教育。"这符合素质教育的( )特征。皮亚杰认为认知的本质是( )。
- 有了些古文功底,并且专在月夜听泉,于世人纷杂之中,诗歌使人灵秀。"顶上的松阴,然而它们全都无言地忍受了。它们默默地自我修复、自我完善。到头来,"春芳"也罢,统一度量衡,四方通驰道；却匈奴于漠北,刘邦项羽逐鹿中原,
- 他就可以学到"烫"这个词的意义,同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心,迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于( )。根据马斯洛的需要层次理论,下列属于缺失性需要的是( )。形
- 根据动作的精细程度和肌肉运动强度不同,可以把操作技能分为( )。知识获取的主要途径是直观和( )。学生心理健康教育的主要场所是( )。连续型操作技能和断续型操作技能
闭合性操作技能和开放性操作技能
微细型操
- 尊重(),生活困难,他更愿意倾听老师和同学的建议,并以他们的建议作为分析问题的依据。另外,小明经常个人独立判断分析,场独立型的认知风格带来的更多是以内部学习动机为主,为学生提供表现自我的空间。对小罗而言,为学
- 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。所谓( )是人们在相互交往中,由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。自我提高内驱力,是个体要求凭自己胜任
- 最有利于激发学习动机的理论是( )。学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )。斯宾塞的《教育论》
洛克的《教育漫话》
马卡连柯的《教育诗篇》
夸美纽斯的《大教学论》#成就动机理论
耶克斯
- 用申陈字样；大臣批复用札字样；两国属员往来,必当平行照会。”该规定（ ）。巴西
海地#
秘鲁
墨西哥爱国主义情感
幸福感#
自尊感
事业感表明英国政府在中国获得进驻公使的特权
使得中国在外交上享有与英国平等的权
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,把( )作为教育改革发展的核心任务。以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是( )。针对中小学生常见的"言行不一"问题,德育应( )。育人为本、德育为先
教
- 以下( )不属于依据《中华人民共和国未成年人保护法》所设专门学校的教育内容。周老师在讲授正方形和长方形的知识点时,指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误,属于内部、稳定、不可控的因素的是( )。
- 下列哪种学习策略属于元认知策略？( )了解和研究学生的最主要方法是( )。设置目标#
列提纲
寻求同学帮助
做笔记分析学生档案
家访
讨论法
观察法#B进项属于认知策略中的组织策略,C选项属于资源管理策略,而观察法
- 隐性课程又称( )。以下教学活动中最有可能使用交互性教学的是( )。"医生都穿白衣服,所以,这一陈述的必要前提是( )。潜在课程#
官方课程
正式课程
学校课程独立练习
小组讨论#
指导学生练习
日常复习有些医生留
- 奠定了理论基础。故选择B。A项,美国课程论专家,是课程开发目标模式的代表人物,提出著名的"泰勒原理"。C项,裴斯泰洛奇,18世纪末、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家。创立了一个新的教育理论体系,并在实践中予以贯彻
- "一两的遗传胜过一吨的教育"反映的是教育万能论。( )南北朝时期的杰出画家（ ）,创造了"秀骨清像"的绘画形象。拜占庭建筑艺术主要继承的是( )。错陆探微#
张僧繇
曹仲达
杨子华洛可可风格
罗马风格#
古希腊风
- 席勒的哪部作品描写了瑞士人民不能忍受压迫,秘密地组织联盟,走上了斗争的道路？( )把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,秘密地组织联盟,高呼"不自由,毋宁死"的誓言,走上了斗争的道路。故选择D。特朗普制
- 学习者针对所学内容画出网络关系图,形成新的知识结构的策略。如列提纲、利用表格、利用图形等。故选择D。A选项,元认知策略一般包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分。元认知知识主要包括个体对自己或他人
- 在英国,不同阶层的教育曾经有着明显的区分一一资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校.毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育,进而继续成为工人。这种教育制
- 教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是( )。下列属于再造想象的是( )。在做练习时跳过难题,先做简单的题目,体现了学习的( )。强度律
差异律#
活动律
结合律樱桃小嘴#
白日做梦
发明家设计将
- 其他孩子就会一个接一个地“告状”,你说是棉被把人暖热了,收获生活的幸福和快乐。身为教师,最终我们将收获温暖的教育。“养鱼重在养水,在潜移默化中成为一个积极、健康、向上的人因此,势必会被学生疏远。如此一来,更容
- 他被称为计算机之父。学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画,效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是( )
- 可以使课程更适合学生需要,师生关系一般理解为( )。意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（ ）,其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。诊断作用#
改造作用
鉴定作用
导向作用相互促进关系#
权威一服从关
- 以下几种现象中,能够典型表现"注意的集中性"的是( )。科尔伯格道德判断发展阶段论的观点,其道德判断发展水平处于( )。千百年来,其中处在惩罚与报从道德定向阶段的儿童只依据行为结果来判断对错,认为受赞扬的行为
- 另一个当上了司机。他们各自作了如下陈述：甲：甲当上了公务员,乙当上了公务员。结果证实,在六句话中一共有三句真话、三句假话,即这三句话中两假一真,所以"甲当上司机"便为真。故选择D项。教育目的的作用有导向作用,
- 叫作生态系统。提问：接下来又学习了生态系统的组成部分,采用恰当的方式,把所学新知识,鼓励学生继续探索,运用发散思维,培养丰富想象力。⑥布置作业,使每位同学都能记录下来。⑦结束的时间要紧凑。难度指试题的难易程度
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,对中小学教师实行( )。教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近,从而对学生的学习成绩产生极大影响,这是( )。南北朝时期的杰出画家（
- 学生掌握知识的中心阶段是( )。下列方法,不属于行为矫正治疗的是( )。下列不属于教学评价类型的是（ ）。检查知识
领会知识#
巩固知识
运用知识自由联想#
系统脱敏
厌恶疗法
强化和惩罚诊断性评价
激励性评价#
- 批评传统教育"或多或少地为遥远的未来作准备",提倡"教育是生活的过程,而不是将来生活的准备"的是( )。德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。( )德育就是政治教育。( )杜威#
皮亚杰
舒尔曼
- 学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )。作为课堂教学的“科学探究”,其主要环节有（ ）。简述我国当前教育方针的基本内容。上位学习#
下位学习
并列学习
命题学习选题、论证、假设、计划、实
- 地方课程属于( )。经验课程的主导价值在于( )。心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫( )。一级课程
二级课程#
三级课程
四级课程传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产
使学生获得关于现实世
- 我国古代西周以后,学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育,下列选项中,属于六艺的是( )。闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。画
射#
御#
数#感觉#
知觉
感受性
- 对于小明的毕业旅行方案,那么正确的归因观主要归因于( )。将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。小红赞同小明的方案
全班同学赞同小明的方案
全班同学反对小明的方案
小红的话
- 陈老师探索出了一种新的工作方式。她将教育过程中发现的班级或个别同学存在的问题加以分析、总结,再利用课余时间有针对性的让学生传阅这些日记,严谨治学"
"爱岗敬业,求真务实,倡导"爱岗敬业"就是要求教师对教育事业
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