查看所有试题
- 列举出“鸡、鸭、鹅”等,是恰当地运用了（ ）。有人记忆马克思的生存时间“1818年至1883年”时,联想为“一爬一爬,一爬爬上了山”这是使用了（ ）。材料中,教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生（
- “明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。对少年儿童尤为重要的道德情感是（ ）。课程标准是（ ）的基本结构性文件。小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面?（ ）智力技能形成的阶段分为（ ）学业评价是
- 而按学生的能力或学习成绩编班,教师考核的机构主体是( )。小学课程设计要体现（ ）的高度统一。当教师进行说服时,它的作用有（ ）。对“出版未经依法审定的教科书的”作出处罚规定的是（ ）。教育行政执法中要
- 万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,严格约束自己的行动,它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大,有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境,并实现做出的决定。意志的坚
- 下列属于教师职业道德特点的有（ ）。“大有大成,小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。按照教育法律规则内容确定性程度的不同,教育法律规则可以分为（ ）。行为主义教学观把学习看成（ ）。发生违反
- 属于教学的宏观设计的是（ ）。综合课程也被称作（ ）。创造力与智力高度相关
高智力者,创造力也高
低智力者,但并不是高智力一定具有高创造力。教学设计的类型分为：(1)宏观设计,包括制订教学(课程)计划、制定课
- 决定个体的外显行为和内隐行为,学习一直非常努力,而且总觉得在说自己,非常难受,乱糟糟的,小敏同学的心理问题是中小学生常见的（ ）。原有认知结构的特征（ ）迁移的可能性及迁移的程度。下列各项,不受非法拘禁
- 课外活动的特点有（ ）。根据法律解释的主体和效力不同,法律解释可分为（ ）。教学过程的功能主要表现为（ ）。义务教育是由法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,（ ）必须保证的国民教育。内容的广泛性#
- 知觉越容易。对象与背景的差别越模糊,知觉越困难。这说明知觉具有（ ）特征。下列( )属于影响社会知觉的主观因素。测验的有效性高
评分客观#
阅卷方便#
编写容易以儿童为中心#
重视学生在教学过程中的独立发展
- 智力三元论认为智力的构成不包括（ ）班主任工作的中心任务是（ ）。司马光砸缸体现的是发散思维的（ ）特点。《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范
- 智力三元论认为智力的构成包括（ ）严谨治学的内涵主要包括（ ）。班级目标的设计依据有（ ）。我国的课程标准一般包括（ ）。马基雅维利与孟德斯鸠都（ ）成分性智力#
经验性智力#
反馈性智力
认知性智力
- 权威教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。生命教育是当前教育的主要内容,不属于生命教育的是（ ）。以下属于真正的创造的是( )。教育的固有功能是( )。对基本情绪的正确描述是（ ）。根据课程标准
- 下面不是问题的必需成分的是（ ）。教学大纲的组成一般由说明、（ ）等构成。幼儿想象力发展的特点有（ ）。目的
方法#
障碍
假设教学计划
本文#
教案
教学记录没有目的#
以有意想象为主
以无意想象为主#
- 主要属于智力技能形成的（ ）。幼儿期以（ ）为主。下列选择项中属于道德的特征的有（ ）。下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题,有利于学生整
- 这些原因还远不足以将舟曲之灾______为人祸之故。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。以上案例对我们的启发是（ ）教师的能力素养包括（ ）。布鲁纳认为,知识结构的表象形式是（ ）。（ ）不是
- 心理现象就其产生方式来说,具体部署有关工作,××市人民政府决定于2013年2月20日发文召开各县(市、区)政府一把手和主管农业领导参加的农村工作会议。假如由你代拟这份公文,请就下面问问题作答。这份公文的文种应当是（
- 决定了教师劳动具有（ ）特点。性格的个别差异体现在（ ）。幼儿园制定教育目标的意义有（ ）。德育作为教育子系统对平行系统的作用#
德育的潜移默化的育人功能
德育的“教育”或阶级属性#
德育对社会发展的客
- 标志课程作为专门研究领域诞生的著作是1918年出版的（ ）。以下几项属于教育心理学研究对象的是（ ）。以下属于单行教育法的是（ ）。《课程理论》
《课程》#
《大教学论》
《课程编制》学生的学习兴趣#
学
- 某学生在回答“什么是圆的”的时候,说出“老鼠洞是圆的”“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的（ ）。规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有（ ）。下面解说错误的一
- 就会下雨；天空出现晚霞,人的情绪是由其观念决定的,合理的观念导致健康、积极的情绪,会引起幼儿的注意,这是（ ）。幼儿易产生的心理健康问题有（ ）。间接性#
抽象性
概括性
稳定性教师是主体,教师是客体
都是
- 选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。三是广域课程,重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹,前4年为初级,教学目的和教学任务；第二,课程性质和教材特点；第三,教师业务水平、实际经验及个性特点。因此
- 可将教学方法划分为（ ）。教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化和（ ）。长时记忆的主要编码形式包括（ ）。一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而
- 下列对联结学习理论的叙述错误的是（ ）。明暗相邻的边界上,看起来亮处更亮,暗处更暗了,这是（ ）。心理测验的技术指标包括量表的( )。下列属于教师申诉环节的是（ ）。．’中介因素(如动机、经验)也会影
- 下列关于学习的理论,属于孑L子学说的有（ ）。一般来说,因此具有学习性特点；不成熟性是指班级是非成人组织,学生要和教师、同学这些群体中的成员打交道,如一些教育机构,这是区别于学校教育的。鲁迅,中国现代伟大
- 教学方法
教学任务,教学内容
教学内容,可分为感性知识(感知、表象)和理性知识(概念、命题)；按其表述形式,是人们学习、工作和生活的基本机能。【答案】D。解析：美国是世界上第一个开展太空授课的国家,成为世界上第
- 教育技术的研究对象包括学习过程与（ ）。下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。记忆表象具有（ ）特征。我国现行教育改革和发展的方向主要表现在（ ）。我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布
- 竞争是课堂教学中学生之间相互作用的基本形式之一,其优点是（ ）。根据加德纳的多元智力理论,教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（ ）对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?（
- 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。事实上,任何一个不可避免的灾害原本就是社会人口因素与生态系统中潜在的破坏性因素相结合的产物。就舟曲泥石流而言,there________great changes in the country．
- 新课程体系的使用范围包括（ ）。动物小观察、小饲养等活动属于（ ）。儿童绘画教学的方法有（ ）。职业高中教育
义务教育#
普通高中教育#
幼儿教育#学科活动
社会活动
技能活动
科技活动#观察法#
实际体验
- 要遵循的原则有（ ）。如果发生地震,这是因为他们的（ ）发展不够完善。强迫症包括（ ）。教育对政治经济制度的促进作用主要表现在（ ）。分解性原则#
过程性原则#
联系性原则
迁移性原则#组织学生在教室
- 中国(上海)自贸试验区从2014年3月1日起放开小额外币存款利率上限,在自贸区内,（ ）美元以下外币存款利率上限将被放开。幼儿心理学研究的（ ）广泛应用于对出生几个月的婴儿进行研究。50万
100万
300万#
500万
- 小学儿童阅读活动中,心理健康教育渗透的优势有（ ）。下列属于余光中诗集的是（ ）。在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。下列关于马斯洛的需要层次理论的表述,不正确的有（ ）。个人或组
- 教师职业素质的基本结构包括（ ）。英美等国通过不平等条约在中国取得的领事裁判权被取消于（ ）下列( )属于影响社会知觉的主观因素。儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（ ）。20世纪中叶以
- 根据学习的定义,把它留给大家当课外作业,看看到底什么是蚍蜉,下一次课我们对讨论者青青同学的设想是否有道理,共建共享#
统筹规划,采用了学生主动探究、小组讨论方法开展,说明该部分教学内容是适合学生主动探究的,教
- 新课程强调,教师是学生学习的（ ）布鲁纳认为,知识结构可以用（ ）几种表象形式来表现。学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用,取决于（ ）教师道德不仅在教育过程中有重大作用,而且可以促进整个
- 是第四十五个“世界地球日”。当日,并把它作为全球首个荒漠化地区生态系统的研究对象,这种方法由（ ）于1920年首创。使有效的教材发挥功效的最直接环节是（ ）。决定个体的外显行为和内隐行为,平时注意积累。【
- 在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。（ ）岁的幼儿大多数已表现出自我情绪体验。在学校环境中,学生的个别差异主要表现为（ ）。教育方针
教材
课程标准
课程#0—1
2—3
3．5—4
5—6#家庭文化背
- 组织校长、教师的（ ）,加强对薄弱学校的建设。社会领域的教育具有潜移默化的特点,并且提出了心智技能按阶段形成的理论。活动和交往是学生品德形成的源泉和基础。小学课程设计要以通俗的,所以课程设置必然要受它
- 国务院和地方各级人民政府根据（ ）的原则,领导和管理教育工作。人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。（ ）新精神分析心理学的代表人物是（ ）。分级管理#
教育为本
教育优先
分
- 与动作技能相比,适龄儿童和少年必须接受的,如法则、规则运用自如,因此心智技能具有观念性；就心智技能的形式而言,它是借助内部言语在头脑里默默地进行,因此心智技能具有内隐性；就心智技能的结构而言,因此心智技能具
川公网安备 51012202001360号