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- 教育的巩固性原则是（）健康相关行为是指个体或团体与（）用于智力测验的是（）A.信息观点正确,事实清楚,数据准确B.坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C.从受教育者实际情况出发进行教学D.传播和教育活动要反
- 健康促进重点应该解决的是（）坚持循序渐进的教育原则是因为建立和改变行为的过程具有（）社会认知理论对行为的解释和指导是基于（）预防疾病
政府立法
社会动员#
促进健康
资源调配稳定性
长期性#
巩固性
强化性
激
- 20世纪后期以来,影响健康最主要的因素是（）社会认知理论的创建是由（）传者常根据受传者接受新信息的心理行为发展过程,制定健康传播策略,其中"提供方法、鼓励尝试"属于哪一阶段（）A.遗传因素B.卫生服务因素C.环境
- 健康促进规划的评价方案形成于（）决定人能否发展的是（）在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价,但没有任何行动迹象,处于行为阶段变化理论模型中行为变化的阶段是（）A.规划设计阶段B.规划实施阶段C
- 降低慢性病对人民健康的损害程度,不重视传播效果的评价；健康教育要解决的是帮助人们改变不健康的行为,是一种干预措施；健康促进为健康教育改变人们的行为提供政策和环境支持,重点是解决社会动员、社会倡导和相关部
- 高血压病患者关注电视节目中降压药的广告,属于受者对信息的选择性（）防治高血压的首要要素是（）对他人知觉时,所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的（）A.应用B.记忆C.理解D.接受E.干扰A.普及科学知识B.控制体重C.
- 心理咨询的对象主要是（）直接的人际传播不需要任何非自然的（）合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的（）病人
正常人#
病人家属
正在恢复的病人
处于亚健康状况的人渠道
媒介#
载体
通道
机构认知
预测#
- 卫生宣传通常指的是卫生知识的（）新的公共卫生方法的精髓是（）艾滋病的本质是（）A.单向传播B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.自我传播#健康教育
健康促进#
卫生宣教
预防接种
预防疾病环境疾病
感染疾病
行为疾病
- 健康促进规划的设计和评价都包含健康促进（）进行健康教育与健康促进干预时,采用哪种策略效果将会更好（）健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征,但更靠近（）调查
测量#
监测
观察
评估社会策略
环境策
- 健康教育工作的关键是（）在影响行为的各因素中,对行为具有激发作用的因素是（）决定人能否发展的是（）提高科学认知
树立正确态度#
形成健康价值观念
掌握保健技能
改变行为生物因素
学习因素
先天因素
环境因素#
- 纱厂女工由于长期从事轮班制工作,可出现疲劳、月经不调、神经性厌食等症状,这种现象可能是（）所致.应激的生理变化模式为（）对他人知觉时,所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的（）身体素质较差
不良作业方式
不良
- 开展健康教育必须坚持的科学性原则是（）在合理行动理论模型中引入行为控制变量后,模型发展为（）用于人格测评的工具是（）信息科学和数据准确#
观点正确和态度明了
数据和理论准确
理论联系实际
语言和材料科学行为
- 在传播材料预试验中,听取有关领导对该材料的修改意见属于（）人在后天习得的行为都具有（）组织变化要经过一系列的阶段,在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略,这种理论模式是（）A.可读性试验B.重点人群调查C.把关
- 我国于（）发现第一例艾滋病患者.人们对于某种疾病严重性的判断是（）孕产妇死亡率是（）1978年
1981年
1985年#
1990年
1995年知觉到危险性
知觉到严重性#
知觉到易感性
后果严重性认识
行为改变的障碍人群健康学指
- 教育的巩固性原则是（）决定人能否发展的是（）因人施教原则是（）。A.信息观点正确,事实清楚,数据准确B.坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C.从受教育者实际情况出发进行教学D.传播和教育活动要反复进行才能
- 防治高血压的首要要素是（）驾车时使用安全带属于健康促进行为中的（）对艾滋病病人产生歧视的根源在于（）A.普及科学知识B.控制体重C.药物预防D.限盐E.限脂肪#日常健康行为
预警行为#
保健行为
避开环境危害行为
以
- 高血压病患者关注电视节目中降压药的广告,属于受者对信息的选择性（）进行健康教育与健康促进干预时,采用哪种策略效果将会更好（）只有巩固了的知识才能形成（）A.应用B.记忆C.理解D.接受E.干扰社会策略
环境策略
教
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