查看所有试题
- 根据PRECEDE-PROCEED模式,流行病学诊断主要是评估（）健康素养主要包括健康知识和具备（）健康状况#
卫生服务
组织管理
患病情况
行为与环境技术
能力
手段
技能#
技巧健康素养主要包括两个方面内容,一是健康知识,二
- 学校健康教育的评价重点应放在（）上.社会动员和社区行动是健康促进的（）健康教育工作的内容
健康教育工作的结果
健康教育工作的目标与目的#
健康教育工作的过程
健康教育工作的所有方面首要策略
基础策略#
社区策
- 环境因素影响行为,而行为又对环境造成影响,所以环境既是行为的激发因素,又是行为的（）人们对于某种疾病严重性的判断是（）组织者
接受者#
形成者
定型者
作用者知觉到危险性
知觉到严重性#
知觉到易感性
后果严重性
- 根据Erikson的心理发展阶段理论,行为发展的自主发展阶段为（）在健康教育干预中,社区参与的时机应是（）A.出生~1岁半B.1岁半~3岁C.3～6岁D.青春期E.12岁~成年实施阶段
评价阶段
越早越好#
项目开展过程中
规划实施结
- 在传播材料预试验中,听取有关领导对该材料的修改意见属于（）被誉为传播学的经典的传播模式是（）A.可读性试验B.重点人群调查C.把关人调查D.问卷调查E.剧场测试马斯洛多向传播
施拉姆双向传播
拉斯韦尔五因素#
华生
- 下列哪项属于健康教育评价中健康行为的变化指标（）传播活动经常不是指通过一种媒介开展,往往选择和使用多种媒介,这样就能获得更好的效果。例如,使用一种可以获得65%传播效果的传媒,再使用另一种可以获得60%传播效果
- 对社会营销者来说,社会营销项目中最主要的产品类型为（）一项对控制吸烟的干预研究中,对观看录像的参与人数的评估属于（）A.服务B.技术C.信息D.健康知识E.代表健康教育组织机构的有形物品形成评价
过程评价#
近期效
- 根据Erikson的心理发展阶段理论,行为发展的自主发展阶段为（）健康促进测量指标是衡量规划预期目标实现的（）的标志.A.出生~1岁半B.1岁半~3岁C.3～6岁D.青春期E.12岁~成年程度和成效#
效果和程度
程度和效益
过程和
- 人的健康行为属于（）。医院健康教育就是（）生理行为
本能行为
社会行为#
先天行为
规范行为对病人及家属进行健康教育
对医务人员及社区人群进行健康教育
对病人、家属及陪护人员进行健康教育
对病人、医务人员及社
- 健康教育的作用是（）健康教育的最终目标是（）把健康意识转变成健康行为
把健康观念转变成健康行为
把健康知识转变成健康信念
把健康信念转变成健康行为
把健康知识转变成健康行为#知识增加
信念增强
行为改善#
态
- 坚持循序渐进的教育原则是因为建立和改变行为的过程具有（）在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价,但没有任何行动迹象,处于行为阶段变化理论模型中行为变化的阶段是（）稳定性
长期性#
巩固性
强化
- 教育原则的科学性是（）健康素养是一种（）A.信息观点正确,事实清楚,数据准确B.坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C.从受教育者实际情况出发进行教学D.传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E.对人的教育
- 健康促进的基本内涵包括（）可以给行为改变提供条件,并促进行为改变得以坚持的因素是（）个人行为改变
政府行为（社会环境）改变
家庭行为改变
某一特殊人群的行为改变
个人行为改变和政府行为（社会环境）改变两个
- 健康教育的目标是指什么（）。人们在遇到挫折时以幽默化解尴,属于心理防御机制中的（）改变不健康的观念
增强健康意识
传播健康知识
建立健康行为#
促进健康曲解
排他性防御
幼稚性防御
成熟性防御#
神经症性防御健
- 只能提高知晓率的是（）正确的说法是（健康教育与健康促进的关系）（）A.健康教育B.健康促进C.卫生宣传D.社会动员E.社会参与健康促进是行政手段加卫生宣传
健康促进作为一种社会战略,可替代健康教育
健康促进涉及各
- 学校健康教育的评价重点应放在（）上.健康信念理论模式的形成主要受两个理论的影响,即刺激反应理论和（）健康教育工作的内容
健康教育工作的结果
健康教育工作的目标与目的#
健康教育工作的过程
健康教育工作的所有
- 开展健康教育必须坚持的科学性原则是（）用于人格测评的工具是（）信息科学和数据准确#
观点正确和态度明了
数据和理论准确
理论联系实际
语言和材料科学症状自评量表（SCL-90）
艾森克个性问卷（EPQ）#
韦克斯勒智
川公网安备 51012202001360号