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- 健康教育的基本理论中没有（）在健康教育计划中,确定优先项目的评价标准有（）可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是与艾滋病患者或HIV感染者（）某地区志愿者组织为艾滋病孤儿建立爱心学校,为他们提供教育和生活赞
- 健康教育中知信行三者之间的关系是（）健康促进的主要活动领域不包括（）社会适应包括（）健康教育的具体目标是（）国家对传染病防治实行的方针是（）降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种（）下列有关社区健康教育的
- 并定期为他们进行体格检查,同时,应不断提高自身的保健意识和能力,采纳健康行为,如为HIV感染者及其家庭提供全面的卫生保健,给HIV感染者及家属以就业、入学、居住、参与医疗保险、社会福利等其他居民享有的自由和权利
- 影响人类行为的主要因素不包括（）生活功能包括（）制定干预计划,选出优先项目后,应先确定（）环境因素
个人因素
相邻因素#
认知因素
社会态度幸福感
应激症状
日常生活
社会关系
社会交往以及社会关系对其本身的支
- 在项目"执行计划一年后,属于（）幸福感
应激症状
日常生活
社会关系
社会交往以及社会关系对其本身的支持程度#加强基础科学的研究
深化对健康和疾病的认识
改善康复治疗条件,防患于未然#
加强临床监测技术,增加睡眠
- 心理健康测量包括应激症状的频率、强度以及（）健康教育是（）健康促进的主要活动领域不包括（）三级预防策略中的一级预防是指（）健康教育的基本理论中没有（）对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（）目前我国的艾滋病
- 生活质量测定的内容（）三级预防策略中的一级预防是指（）健康教育与卫生宣传的区别点在于（）医疗机构内的健康教育对象是（）健康促进规划的过程评价主要关注（）在健康教育计划中,确定优先项目的评价标准有（）目
- 要遵循原则和问题包括（）自我效能理论不包括（）信度是指（）影响人类行为的主要因素不包括（）健康教育活动包括以下几个步骤,其中第一步应进行（）开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育,从健康传播效果的层次看
- 信度是指（）下列哪些不是社区普通成年人健康筛查的内容（）不是HIV的传播途径为（）某单位为吸烟者开辟一间吸烟室,属于（）测器的稳定性和可靠性#
测器的有效性
测器的准则
与研究目的的准确度
以上都是乳腺癌检诊
- 社会支持的类型不包括（）生活质量测定的内容（）健康教育的基本内容是控制体重,当体重超过标准体重多少时,每周最好3次,正确的是（）不属于患者门诊教育形式的是（）货币支持#
情感性支持
物质性支持
信息支持
评价
- 以下哪条不是社会网络的特点（）制定干预计划,选出优先项目后,应先确定（）健康教育评价的目的在于（）互惠
情感支持的强度
亲密程度
同质性
人员多少#目标人群
干预内容
干预方法
规划目标#
评价指标确定计划达到预
- 最根本的措施是（）生活质量测定的内容（）健康教育的基本内容是控制体重,当体重超过标准体重多少时,可以诊断为肥胖（）降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种（）健康教育应教育群众如何对待艾滋病患者和艾滋病感染者
- 以下哪条不是社会网络的特点（）信度是指（）效果评价的方法是（）吸烟研究发现,青少年吸烟行为的最主要的影响因素是（）社区健康教育的目标是（）互惠
情感支持的强度
亲密程度
同质性
人员多少#测器的稳定性和可靠
- 下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质（）下列哪项不是高血压病的危险因素（）健康促进的核心策略是（）一氧化碳
煤焦油
尼古丁
次氯酸#
以上都是高钠盐饮食
缺少锻炼
超重于肥胖
紧张刺激
高纤维膳食#监测监督
监
- 健康促进测量指标不仅是针对健康状况,而且要针对人群的（）香烟烟雾的化学物质中能够使人体内红细胞失去携氧能力的是（）生活方式
生活质量#
健康观念
社会环境
社区行动尼古丁
焦油
致癌物
烟尘
一氧化碳#香烟烟雾
- 以下哪条不是社会网络的特点（）健康教育中知信行三者之间的关系是（）促进健康的行为不包括（）健康教育的内容包括（）下列哪些不是社区普通成年人健康筛查的内容（）某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的
- 正确扮演好社会角色,有效扮演与身份相适应的角色,社会交往主动社会功能
日常生活
行为失调
心理应激
躯体健康、心理健康和社会功能健康#4月7日
5月31日
9月28日
10月8日#
12月1日学生卫生知识的及格率
学生人均病假
- 成年人的定期体格检查应该（）以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）HIV感染率的下降,属于预防、控制艾滋病效果评价指标中的（）半年1次
1年1次#
2年1次
3年1次
4年1次观察法
会议交流法
对社区特定人群的随机调查
- 在项目"执行计划一年后,项目地区70%高血压患者家庭学会自测血压",属于（）总体目标
教育目标
健康目标
行为目标#
过程目标瞬间效果评价
即时效果评价
近期效果评价#
中期效果评价
远期效果评价"执行计划一年后,项目
- 哪个亚临床状态的表述是正确的（）自我效能理论不包括（）下列哪些不是社区普通成年人健康筛查的内容（）关于目的和目标的阐述,表现为"无症状疾病"
个体感觉活力降低,只是提法不同罢了
目的是量化的、具体化的目标
- 解决的办法为（）下列哪项不是高血压病的危险因素（）1998年我国卫生部确定的每年的"全国高血压日"是（）我国政府参与签署的《烟草控制框架公约》（WHOFCTC）,在我国正式生效的日期为（）适用于卖淫、嫖娼者的艾滋病
- 糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）和吸烟者讨论吸烟的利弊,启发"自我意识"和"自我评价",帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）有关糖尿病知识的变化
自测血糖技能的变化
饮食行为的变化
血糖控
- 以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）哪一种评价类型又称"远期效果评价"（）对健康教育的作用和效果进行评价属于（）关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述,不必依靠卫生宣传事物环境
人际环境#
社区环境
物质环境
- 哪个亚健康的表述不正确（）社区危险因素评估主要是针对（）人员培训工作的评价中,近期效果评价是评价（）实施健康教育计划,首先要通过（）实施健康教育计划要从哪些方面控制（）在健康教育计划中,确定优先项目的评
- 效果评价的方法是（）下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质（）美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70%以上,解决的办法为（）直接观察健康教育活动取得的资料
定期或按阶段召开计划管理人员会议,获取资
- 促进健康的行为不包括（）实施健康教育计划要从哪些方面控制（）某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的（）制定干预计划,选出优先项目后,应先确定（）在学校控烟健康教育中规定
- 社会适应包括（）实施健康教育计划要从哪些方面控制（）对于一个没有戒烟愿望的人,根据行为转变阶段理论,不怕困难
能够面对各种挑战,善于适应环境
能力得到充分发挥,有效扮演与身份相适应的角色,遵守社会规范#
主动
- 最根本的措施是（）糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是与艾滋病患者或HIV感染者（）适用于大中学生艾滋病健康教育的是（）某大学规定吸烟的学生不能申请奖学金
- 正确的是（）在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟,体现了学校健康促进策略中的（）一项对控制吸烟的干预研究中,可以准确进行测量
目的和目标都是量化的学校健康政策
学校社会环境#
社区关系
健康服务
学校人际环
- 哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确（）信度是指（）在评价期间所发生干预计划之外的重要条件,如世界艾滋病日、食物供应变化属于（）一项对控制吸烟的干预研究中,对观看录像的参与人数的评估是属于（）国家对
- 健康促进的主要活动领域不包括（）医疗机构内的健康教育对象是（）实施社区健康教育计划的质量控制,需要建立反馈系统,下列哪项不是质量控制的内容（）根据行为改变阶段理论,支持鼓励
继续支持,不断强化
环境支持,预
- 以下哪种关于健康教育的表述是错误的（）关于计划实施组织机构组成成分,哪种说法是不正确的（）对健康教育的作用和效果进行评价属于（）健康教育的目标之一是使社区内高血压患者减少食用盐的使用量,每日食用盐的使用
- 健康教育是（）坚持有氧运动,每周最好3次,每次最少（）实施社区健康教育计划的质量控制,需要建立反馈系统,对计划活动不断进行监测和评估,下列哪项不是质量控制的内容（）学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手,属于
- 这是计划的（）关于计划实施组织机构组成成分,某社区计划开展一项高血压的健康教育活动,下列不适于本次活动的教育内容是（）目标人群认知的变化,有一定的工作经验。对他们的培训不同于一般学校的教育,共享学习的知识
- 其中第一步应进行（）"通过健康教育与健康促进,矫正不良的行为习惯,逐渐消除或减少高血压病的行为危险因素",这一高血压病社区健康教育对策主要适用于（）目标人群认知的变化,属于（）干预计划制定
健康教育诊断#
计
- 促进健康的行为不包括（）某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的（）不是HIV的传播途径为（）社区健康教育基线调查的具体内容包括（）适用于学校物质环境评价指标的是（）不良
- 即对相关账户的可用余额进行_____。(三级)健康教育的内容包括（）关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述,正确的是（）根据行为改变阶段理论,属于（）限额止付疾病防治的健康教育
营养和环境保护的健康教育
心理卫生教
- 健康教育中知信行三者之间的关系是（）实施健康教育计划要从哪些方面控制（）以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）由于交通不便,农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此,在农村社区碘缺乏病控制项目中,
- 对健康教育的作用和效果进行评价属于（）社区健康教育的基本目标是（）过程评价
效果评价#
近期评价
远期评价
结局评价寻找致病原因
降低发病率
与社区居民建立良好关系
提高社区居民的知信行水平#
确定社区主要健康
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