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- 媒介是传递信息的中介渠道,是讯息的（）社区水平的行为改变理论最适合确定（）组织变化要经过一系列的阶段,在每个阶段都需要一套相应的策略,这种理论模式是（）受体
通道
途径
载体#
路径强化因素
促成因素#
倾向因
- 健康相关行为改变的“知、信、行”模式中的信是指（）允许行为动机得以实现的先行因素是（）健康教育项目不仅对传播、教育和干预的过程评价,还要评价（）对保健知识的理解
对健康信息的相信#
对卫生信息的态度
对保健
- 属于场所健康教育的是（）临床实践中针对不同慢性病给出的非药物处方多是（）提高一个城市社区居民高血压病服药依从性,应该是（）营养
生殖
疾病防治
社区#
环境保护行为改善
行为饮食
行为指导#
行为矫正
行为调整
- 遏制医疗费用急剧上涨的治本措施是（）个体水平的行为改变理论最适合确定（）以下选项属于健康教育的主要措施的是（）行为和生活方式干预#
提高医疗人员素质
降低慢性病的流行
扩大医院诊疗范围
推广先进医疗技术强
- 健康教育的核心或本质是（）塞里把应激看作是机体对有害环境的一种（）属于危害健康的行为是（）技能干预
环境干预
态度干预
行为干预#
政策干预心理紧张状态
适应性反应#
导致疾病的危险因素
心理反应模式
社会适应
- 提高国民健康素养不可缺少的重要手段是（）人的健康行为都是（）学校健康教育的对象包括（）卫生宣传与健康传播
健康教育与健康促进#
社区行动与健康干预
开发领导与健康培训
健康营销与大众传播身体行为
本能行为
- 健康教育重点解决健康影响因素中的（）社会认知理论的观察学习概念是（）直接的人际传播不需要任何非自然的（）健康传播与行为干预
心理行为与生活方式#
消除影响健康的危险
利用有限的卫生服务
有计划地改善生活质
- 媒介是传递信息的中介渠道,是讯息的（）为行为改变提供理由或动机的先行因素是（）慢性心理应激的典型综合征是（）受体
通道
途径
载体#
路径强化因素
促成因素
倾向因素#
社会因素
生物因素神经血管性虚弱#
血管迷
- 某戒烟男士经常受到办公室女同事的称赞,这种因行为改变而获得的效益称为（）允许行为动机得以实现的先行因素是（）健康心理学研究应遵循的原则是（）个人效益
环境效益
生理效益
社会效益#
心理效益强化因素
促成因
- 健康信念理论模式核心概念是相关疾病（）属于行为矫正方面的具体工作内容的是（）健康信念模式的核心概念是相关疾病（）危险性或危险因素的知觉
威胁知觉和行为评估#
易感性和敏感性的认知
后果严重性的认识
行为改
- 摄食行为属于（）关于健康教育与健康促进的关系,不需要健康教育
健康促进的工作范围涵盖了健康教育,是宏观与微观的结合#
健康促进通过社会动员促进人群健康,不以个体行为改变为目标强化因素
促成因素
倾向因素#
社会
- 健康教育是（）新中国成立初期中国实施的完全符合国际公共卫生界所推崇的“健康促进”原理和主要内容的是（）传播活动经常使用多种媒介,这样就能获得更好的效果。例如,使用一种可以获得65%传播效果的传媒,再使用另一种
- 其中“发动社区力量,增进自我帮助和社会支持,提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域（）健康教育是否反映了重点对象的需求属于（）效率性
效益性
经济性#
实用性
及时性制定促进健康的公共政策
创造支持环境
- 被誉为传播学经典的传播模式是（）关于健康教育与健康促进的关系,正确的说法是（）师生之间开展多种形式的交流活动,增进融洽,不需要健康教育
健康促进的工作范围涵盖了健康教育,不以个体行为改变为目标人际环境#
物
- 健康教育的工作目标是（）高可变行为的特点是（）健康促进有多个领域,其中“发动社区力量,利用社区资源,增进自我帮助和社会支持,提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域（）改变不健康的观念
提供卫生保健知
- 下列说法正确的是（）社会认知理论的强化概念是（）健康教育是否反映了重点对象的需求属于（）信息是人们希望传递和接受的卫生保健知识
知识是人们对卫生保健知识的知晓和理解
信念是强加给人们的健康信仰和价值态度
- 与健康教育相比,健康促进更注重的是（）同辈影响、社会支持属于（）提高一个城市社区居民高血压病服药依从性,应该是（）改善行为和生活方式
改善健康的支持环境#
消除健康危险因素
评价传播和干预效果
知识传播与提
- 提高国民健康素养不可缺少的重要手段是（）社会认知理论的观察学习概念是（）社区水平的行为改变理论最适合确定（）卫生宣传与健康传播
健康教育与健康促进#
社区行动与健康干预
开发领导与健康培训
健康营销与大众
- 除“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外,还包括（）健康促进的核心策略是（）很多吸烟者面对患脑卒中的风险无动于衷是因为他们对罹患该病的（）政策
法规
责任#
生态
联盟社会策略
部门协调
社会动员#
- 塞里把应激看作是机体对有害环境的一种（）健康教育和健康促进在卫生工作中的作用不包括（）艾滋病对人类社会的极端危害主要表现在,包括（）心理紧张状态
适应性反应#
导致疾病的危险因素
心理反应模式
社会适应性行
- 教育诊断的任务是（）12岁以后到成年,行为发展进入（）艾滋病对人类社会的极端危害主要表现在,包括（）B被动发展阶段
主动发展阶段
自主发展阶段#
巩固发展阶段
自发发展阶段普遍易感性#
威胁的长期性#
控制与治疗的
- 属于场所健康教育的是（）致病性行为模式主要包括（）医院健康教育与健康促进的实施不包括（）营养
生殖
疾病防治
社区#
环境保护A型和B型
A型和C型#
B型和C型
C型和D型
A型和D型建立医院健康促进组织网络
开展多种
- 健康促进的主要工作方法包括出台政策、提供服务和（）与健康教育相比,健康促进更注重的是（）健康教育是（）教育干预
知识传播
预防疾病
环境改善#
健康咨询改善行为和生活方式
改善健康的支持环境#
消除健康危险因
- 传播是一种人类普遍存在的（）个体态度、信念、自我效能属于（）初步改变不健康行为的干预策略是（）社会性传递活动的行为
社会性传递信息的行为#
社会性交换资料的行为
社会性物质交流的行为
社会性互动活动的行为
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