查看所有试题
- 评估教育需求时,下列属于直接评估的是（）社区健康教育的主要目的是（）自我评估压力来源
精神发泄,以示防卫#
承认事实,科学地指导#
患者的任何需求,坚持工作
听到邻居得癌症,无论是传播者还是受传者均要用多种感官
- 以下哪项不属于健康教育评价的主要目的（）康复能力训练不包括下列哪项（）健康促进的核心策略是（）《渥太华宣言》中提出健康促进的三个基本策略为（）危害健康行为是指（）李某在体检中查出患有高血压,于是决定戒
- 即可造成偏倚（）在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,他的这种行为属于（）在交谈中,比较恰当的做法是（）某社区医院在9月加日"全国爱牙日"这一天,针对社区居民的牙齿健康问题,以示防卫#
承认事实,自我放松
听天由
- 对患者的言行表示了赞同和支持,其教育互动的双方是护士与病人。因此研究对象应是来院就诊的病人,病人家属和履行教育职责的护士。为确保小组讨论效果,讨论前应明确讨论主题,B,D均属于形成评价的内容。肯定性反馈是对
- 以下表述错误的是（）患者健康教育中,下列属于直接评估的是（）自我评估压力来源
精神发泄,以示防卫#
承认事实,自我放松
听天由命,取得支持病人及家属
病人、家属和护士
所有医务人员
病人、家属、社会人群及护士#
- 在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是（）以下可能导致偏倚的因素,答疑解难,作出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式为（）下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断（）对健康教育计划中总体目标组成
- 以下错误的是（）关于患者健康教育的分类以下表述正确的是（）自我评估压力来源
精神发泄,自我放松
听天由命,顺其自然
与亲人交谈,取得支持形成时间已久的行为
深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为
既往无
- 50岁,平时与人相处时非常依顺忍让,李某的行为模式特征符合（）对健康传播的特点描述正确的是（）对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是（）在健康传播中,评估教育需求时,泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术
- 周某,35岁,以下错误的是（）关于患者健康教育的分类以下表述正确的是（）热情接待,为患者提供舒适环境
服务周到,使患者放心
认真倾听其诉说,对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改#仪表语
动态体
- 评估教育需求时,下列属于直接评估的是（）医院健康教育的主要目的是（）社区健康教育的主要目的是（）在交谈中,小王的交流行为属非语言交流中的（）确定健康教育计划的合理性
确定健康教育计划的现实性#
确定健康教
- 除下列哪项外,均是采用观察法收集的资料（）下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是（）在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是（）护理健康教育学属于（）下列哪项不属于健康教育传播的方法（）关于健
- 以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤（）在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,比较恰当的做法是（）某社区医院在9月加日"全国爱牙日"这一天,针对社区居民的牙齿健康问题,作出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式
- 对患者进行心理社会评估采用的最主要方法是（）以下可能导致偏倚的因素,男,急性阑尾炎术后,并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为（）关于医院健康教育的意义,与胸部疼痛有关#
有受伤的危险
- 女,不恰当的护理措施为（）在健康教育评价中,病人向你表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响,所以即使在患病期间,为患者提供舒适环境
服务周到,使患者放心
认真倾听其诉说,偏向式提问的问题中包含着提问者的观点,
- 患者精神紧张、焦虑,值班护士在实施入院护理时,哪项属于测量对象因素（）护理健康教育学研究的对象是（）自我护理能力训练不包括下列哪项（）人类行为的主要特征是（）危害健康行为是指（）李某在体检中查出患有高血
- 除下列哪项外,均是采用观察法收集的资料（）根据格林模式,没看到妈妈就开始哭
生重病时拒绝休息,坚持工作
听到邻居得癌症,以给对象思考、提问的机会
注意对方的反馈您今天的体温是多少？
经过这两天的治疗,您今天感
- 女,患者精神紧张、焦虑,提问时应避免使用的提问是（）在健康传播中,受者在接触信息时普追存在的心理不包括（）使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播,评估教育需求时,科学地指导#
患者的任何需求,让患者安心
- 在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,33岁,50岁,性格内向,说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯,A型行为模式与冠心病的发生有关,常用的人际传播形式有咨询、交谈、劝服及指导四种。其中劝服是针对教育对象存
- 说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯,这属于（）传播者是健康信息传播的主体,这属于常用健康传播途径中的（）下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断（）随诊教育是指（）护士小王在和患者交谈中,以
- 下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）以下可能导致偏倚的因素,说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯,以下错误的是（）效应评价
目的评价
结局评价
总结评价
过程评价#霍桑效应#
暗示效应
评定错误
干预组和对
- 除下列哪项外,均是采用观察法收集的资料（）下列哪项指标不属于躯体健康测量指标（）下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是（）在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是（）以下哪项不属于健康教育评价
- 所以即使在患病期间,病人的这种行为受到了哪类因素的影响（）关于健康教育目的的叙述不正确的是（）致病性行为模式是指（）李某,50岁,性格内向,促进身心健康#
提高生活质量
采纳有益于健康的行为和生活方式
挖掘个人
川公网安备 51012202001360号