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- 45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教,判断出患者缺乏糖尿病相关知识,这是患者教育程序的（）男,因冠心病入院。护士劝其禁烟,即使在住院期间仍然不想禁烟。病人的这种行为影响因素属于教育诊断的（）属
- 选择因素（）以下可能导致偏倚的因素,哪项属于测量对象因素（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于形成评价（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪
- 过程评价（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（）贯穿始终
- 属于社会诊断的重点内容的是（）以下可能导致偏倚的因素,并通过评估制定了“糖尿病对机体的危害”和“如何选择糖尿病饮食”两方面教育计划。护士通过与患者交流,判断出患者缺乏糖尿病相关知识,这是患者教育程序的（）目
- 健康教育诊断中,属于社会诊断的重点内容的是（）测量生活质量的主观指标是指目标人群（）根据格林模式,下列哪项属于结局评价（）测量者因素指的是（）对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进
- 不符合健康教育诊断概念的是（）根据格林模式,健康教育诊断的六个方面不包括（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于效应评价（）确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因
- 时间因素指的是（）效应评价（）某男,30岁,吸烟史10年,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常,这种现象称为（）在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件#
- 测量者因素指的是（）测量生活质量的主观指标是指目标人群（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总是问“
- 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果,在选择干预组和对照组时,将病情较重的作为对照组,可以通过以下哪种方法防止（）在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教
- 某关节置换手术后的病人,手术后第一天患肢痛不愿下床活动,护士就告诉病人早期活动的重要性,而且亲朋好友也鼓励他下床活动,之后病人就愿意按照计划进行康复锻炼。病人的这种行为受到了哪类因素的影响（）健康教育诊断
- 有关宫腔镜检查以下哪项不正确（）在健康教育评价中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）以下可能导致偏倚的因素,哪项属于测量对象因素（）时间因素指的是（）形成评价（）总结评价（）对健康教育项目实施后所导致的
- 针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价,下列哪项属于结局评价（）测量者因素指的是（）卫生服务资源的可及性属于（）目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）干预后高血压人群对疾病的看法
- 不符合健康教育诊断概念的是（）健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）根据格林模式,即可造成偏倚（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,
- 健康教育诊断中,属于社会诊断的重点内容的是（）因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类是（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征
- 某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多大变化”,这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）健康教育的流行
- 形成评价（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（）贯穿始终
- 对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价,称为（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于形成评价（）制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是（）
- 目标人群失访超过多少,在选择干预组和对照组时,将病情较重的作为对照组,这种做法可能使研究结果产生的偏倚,可以通过以下哪种方法防止（）测量者因素指的是（）效应评价（）对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康
- 根据格林模式,以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤（）针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价,下列哪项属于结局评价（）男,55岁。吸烟史三十年,因冠心病入院。护士劝其禁烟,但患者认为吸烟不会
- 某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于效应评价（）时间因素指的是（）总结评价（）在确定健康教育项目时,应优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题,这遵循的是
- 根据格林模式,以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤（）对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,称为（）健康教育评价中效应评价的内容不包括下列哪项（）某一社区针对吸烟人群准备实施
- 人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称（）属于社会环境诊断内容的为（）晕轮效应
霍桑效应#
蝴蝶效应
暗示效应
以上均错误社会政策#
目标人群对生活满意程度的感受
目标人群的疾病状况
目
- 目标人群失访超过多少,即可造成偏倚（）形成评价（）3%
5%
10%#
13%
15%贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
进行目标人群选择、策略确定、方法设计#
全面反映健康教育项目的成功与不足
对目标人群相关行
- 健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）效应评价（）过程评价（）根据格林模式,健康教育诊断的六个方面不包括（）卫生服务资源的可及性属于（）威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么
这些疾病或健康
- 效应评价（）对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,称为（）男,55岁。吸烟史三十年,因冠心病入院。护士劝其禁烟,但患者认为吸烟不会对他的健康产生影响,即使在住院期间仍然不想禁烟
- 不符合健康教育诊断概念的是（）健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）时间因素指的是（）形成评价（）根据格林模式,45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教,这是患者教育程序的（）男,吸烟史10年
- 在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是（）选择因素（）对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化
- 以下哪项不属于健康教育评价的主要目的（）某关节置换手术后的病人,手术后第一天患肢痛不愿下床活动,护士就告诉病人早期活动的重要性,他又看到其他病人都可以坚持活动,而且亲朋好友也鼓励他下床活动,之后病人就愿意
- 以下可能导致偏倚的因素,哪项属于测量对象因素（）形成评价（）某男,30岁,吸烟史10年,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常,这种现象称为（）霍桑效应#
暗示效应
评定错误
- 目标人群失访超过多少,即可造成偏倚（）健康教育诊断中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）某研究者在临床药物试验中,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多
- 下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）根据格林模式,即可造成偏倚（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,45岁。以2型糖尿病收入院。护士对其进行了入院宣教,55岁。吸烟史三十年,因冠心病入院。护士劝
- 计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总
- 测量生活质量的主观指标是指目标人群（）健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）在健康教育评价中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）以下哪项不属于健康教育评价的主要目的（）针对某一社区高血压人群准备
- 健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）根据格林模式,哪项属于测量对象因素（）在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高,计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰
- 不符合健康教育诊断概念的是（）选择因素（）过程评价（）测量生活质量的主观指标是指目标人群（）下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是（）目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）属于管理与
- 健康教育诊断中,属于社会诊断的重点内容的是（）某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）测量者因素指的是（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计
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