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- 效应评价（）某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于效应评价（）贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
进行目标人群选择、策略确定、方法设计
全面反映健康教育项目的成功
- 时间因素指的是（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（）在
- 根据格林模式,健康教育诊断的六个方面不包括（）卫生服务资源的可及性属于（）社会诊断
行为诊断
环境诊断
资源诊断#
教育诊断倾向因素
促成因素#
强化因素
激励因素
健康相关行为根据格林模式,健康教育诊断主要从社
- 男,因冠心病入院。护士劝其禁烟,但患者认为吸烟不会对他的健康产生影响,即使在住院期间仍然不想禁烟。病人的这种行为影响因素属于教育诊断的（）某男,30岁,吸烟史10年,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当他得知
- 某男,30岁,吸烟史10年,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常,这种现象称为（）属于社会环境诊断内容的为（）格林效应
霍桑效应#
光环效应
主观效应
客观效应社会政策#
目标
- 不符合健康教育诊断概念的是（）测量生活质量的主观指标是指目标人群（）确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素
通过系统地测量
是健康干预的过程#
对人群疾病的诊断#
通过系统地调查对生活满意程度的感
- 某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”,对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多大变化”,这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）测量者因素指的
- 根据格林模式,以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤（）贯穿于健康教育过程的始终是（）社会诊断
流行病学诊断
行为诊断
环境诊断
文化诊断#健康教育评价#
教育材料发放
健康教育传播
健康信息
以上均错误健康教育评
- 某关节置换手术后的病人,手术后第一天患肢痛不愿下床活动,护士就告诉病人早期活动的重要性,他又看到其他病人都可以坚持活动,而且亲朋好友也鼓励他下床活动,之后病人就愿意按照计划进行康复锻炼。病人的这种行为受到
- 在确定健康教育项目时,应优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题,这遵循的是（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特
- 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果,在选择干预组和对照组时,她将病情较轻的作为干预组,将病情较重的作为对照组,这种做法可能使研究结果产生的偏倚,可以通过以下哪种方法防止（）某社区卫生服务站预计对居民
- 健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么
这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律
这些疾病或健
- 过程评价（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（）贯穿始终
- 形成评价（）某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（）贯穿始终
- 人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称（）属于社会环境诊断内容的为（）晕轮效应
霍桑效应#
蝴蝶效应
暗示效应
以上均错误社会政策#
目标人群对生活满意程度的感受
目标人群的疾病状况
目
- 目标人群失访超过多少,即可造成偏倚（）形成评价（）3%
5%
10%#
13%
15%贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
进行目标人群选择、策略确定、方法设计#
全面反映健康教育项目的成功与不足
对目标人群相关行
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