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- 以下不属于职业伦理教育的特性的是()。维护自己和他人的自尊可以尝试的方法有()。中介性
利益最大化#
辩证性
客观性把自己的自尊心要求写下来#
学会把自尊心看作“面子”#
积极参与“自尊心伤害”补救#
为自尊心建个
- 所谓的敬业意识是指()。以下不属于秦淮八艳的是?()理性上认识#
情感上热爱#
意志上投入#
行动上坚持#A、柳如是
B、李香君
C、董小宛
D、李师师#
- 积极动机包括()。合群动机#
成就动机#
权力动机#
利他性#
- 专业技术人员的自我适应包括()。人格优势的价值实践分类体系提炼出人类本性中的()大美德.心理适应#
生理适应#
岗位适应#
知识技能适应#4
5
6#
7
- 当破碎了一只杯子,你用“多了一只碟子”来进行描述时,你的心态是一种()心态。()是人们根据一定的社会道德标准在评估别人活自己的思想和言行时所产生的主观体验.平和的
乐观的
有意义的
积极的#道德感#
理智感
正义
- 心理咨询通常能解决()。客观现实问题
主观现实问题#
客观现实问题和主观现实问题
实际问题
- 下面的()不属于态度的心理结构过程因素.中国精神疾病分类方案与诊断标准最早起草于()认知因素
情感因素
行为因素#
意向因素1902
1958#
1911
1998
- 以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是()。原谅与()联系密切。职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中,具有导向、整合、评价等功能
职业伦理教育目标是职业伦理教育活动的出发点和归宿
职业伦理教育目标
- 阶段变化理论将改变分为六个阶段,包括()当不确定感比较强烈的时候,人们最不可能会()。A、预期阶段#
B、计划准备阶段#
C、行动阶段#
D、保持阶段#寻求秩序
相信谣言
迎接挑战#
坚持偏见
- 希望包含的三个成分就是()。获得幸福的三种需求不包括哪一个()目标#
路径意识#
动力意识#
自我暗示自主性体验
胜任感
成功感#
归属感
- 人们只是在将“结果不可控”的原因归结于()、稳定的、普遍的因素时才产生明显的无力感。职业伦理教育目标转化为个体品质的程度,依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外()长期的#
- 积极心理学认为()是一个人积极体验的核心,同时也是其生活的最高目标。阳光心态
学会被爱
主观努力
主观幸福#
- 自我防御机制有以下几个特征()。以下不属于秦淮八艳的是?()防御机制不是蓄意使用的,它们是无意识的或至少是部分无意识的#
防御机制是藉支持自尊或通过自我价值提高而保护自己免受伤害#
防御机制似有自我欺骗的
- 父母在教育孩子时,()非常重要.通常()天之内,一个新的习惯就可以被固定下来。A、温情#
B、打骂
C、坚持#
D、充分的尊重孩子的需求11
16
18
30#
- 积极心理学对幸福的定义不包括()。未来的金钱结果折合到现在后,人们会不同程度地()未来结果的效用。为了提升幸福,我们不应该()。赞美#
快乐
参与
意义感A、低估#
B、高估表达感恩之情
想象未来最好的自己
享受
- 2000年,塞里格曼与契克岑特米哈伊上发表(),标志着积极心理学的诞生.积极心理学
积极心理学绪论
积极心理学导论#
积极心理学概要
- 主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:主观性,(),两维性.客观性
整体性#
评价性
稳定性
- ()是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动.在心理学中,描述动机强度与解决问题效率关系的是()人在()已经可以清楚地将工作和玩耍分开。控制
自制#
节制
调节A、耶基斯-多德森定律#
B、韦伯定律
C、首因效
- 科技人员职业伦理要求科研人员应该共享()。数据#
方法#
成果#
技术#
观念#
工具#